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在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
重点：掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
难点：理解连加、连减、加减混合运算的意义。
新知精讲
★学点1 三个或三个以上的数连续相加就是连加。
★学点2 一个数连续减去两个或两个以上的数，就是连减。
★学点3 一个算式中既有加法又有减法，这样的算式就是加减混合算式。
★学点4 计算连加、连减或加减混合算式时，按从左往右的顺序进行计算，即先算前两个数，再用所得的结果加上或减去第三个数。
★例题公交车上有8个人，到第一站下车5个人，到第二站上车6人，现在公交车上有几人？
★分析本题应该利用分与合以及10以内加减法的解题思路解答加减混合运算的问题。已知公交车上有8个人，下了5个人，又上了6个人，求现在公交车上还有几人，应该用8减去5再加上6，列式为8-5+6。在计算加减法混合算式时，一定要按照从左向右的顺序进行计算。
★解答 8-5+6=9（人）
答：现在公交车上有98人。
误区点拨
误区1 计算：7-6+1。
错误解答：7-6+1 正确解答：7-6+1
=7-7 =1+1
=0 =2
分析：此题错在计算顺序错误。不能先算加法，再算减法。要按照从左到右的顺序进行计算。
基础知识我最行
1.算一算，填一填。
2.哪两只手套是一副？（连一连）
3.看图列算式。
能力拓展我最棒
4.公交车上原来有7位乘客，途中有3位乘客下车，后来在另一站上来4位乘客，这时车上一共有多少位乘客？

5.提出一个数学问题，并列式解答。
树上原来有9只小鸟，一会儿飞走了3只，后来又飞走了4只。
示例：树上现在有几只小鸟？
素养提升我最强
6.想一想，算一算。
（1）++=6 =（）
（2）++=9 =（）
参考答案
三加与减（一）
9 乘车
基础知识我最行
1.算一算，填一填。
2.哪两只手套是一副？（连一连）
3.看图列算式。
答案：（1） EQ \\ac(□,4) EQ \\ac(○,+) EQ \\ac(□,2) EQ \\ac(○,+) EQ \\ac(□,4)= EQ \\ac(□,10)
（2） EQ \\ac(□,8) EQ \\ac(○,-) EQ \\ac(□,5) EQ \\ac(○,+) EQ \\ac(□,2)= EQ \\ac(□,5)（或 EQ \\ac(□,8) EQ \\ac(○,+) EQ \\ac(□,2) EQ \\ac(○,-) EQ \\ac(□,5)= EQ \\ac(□,5)）
能力拓展我最棒
4.公交车上原来有7位乘客，途中有3位乘客下车，后来在另一站上来4位乘客，这时车上一共有多少位乘客？
EQ \\ac(□,7) EQ \\ac(○,-) EQ \\ac(□,3) EQ \\ac(○,+) EQ \\ac(□,4)= EQ \\ac(□,8)（位）
5.提出一个数学问题，并列式解答。
树上原来有9只小鸟，一会儿飞走了3只，后来又飞走了4只。
示例：树上现在有几只小鸟？
EQ \\ac(□,9) EQ \\ac(○,-) EQ \\ac(□,3) EQ \\ac(○,-) EQ \\ac(□,4)= EQ \\ac(□,2)（只）（答案不唯一）
素养提升我最强
6.想一想，算一算。
（1）++=6 =（ 2 ）
（2）++=9 =（ 3 ）