人教版八年级上册第五单元 展示设计作品欣赏教学设计

这是一份人教版八年级上册第五单元 展示设计作品欣赏教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本课通过艺术作品的欣赏和分析，使学生掌握独立鉴赏美术作品的能力，能够深层次探索艺术作品的深层意蕴，提高审美情趣。主要涉及到展示设计，旨在让学生掌握能够独立赏析展示设计作品的方法，通过欣赏多种展示设计类型的作品来告诉学生展示设计种类丰富，要学会观察作品的精髓所在。
【学情分析】
本课授课为八年级学生，这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。本课主要针对现阶段学生综合能力，让学生通过欣赏、交流、分析和设计实践，来引导学生认识和理解展示设计的主要艺术手法。
【教学目标】
1．知识与技能：
让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
2．过程与方法：
通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
3．情感、态度和价值观：
留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
【教学重难点】
1．能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
2．通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
3．留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
【教学过程】
一、谈话导入：
师：随着现代科学技术的不断进步，人们对艺术观念的不断改变，要求设计以更加新颖、更加丰富的形式使我们的生活更加丰富多彩，带给我们崭新的视觉感受。今天我们就来学习《展示设计作品欣赏》。
板书课题：展示设计作品欣赏。
二、新课教学：
生自主预习课本内容。
师：什么是展示设计？（点名回答）
生：展示设计是一种以信息传达为目的，集多种技术为一体的综合性视觉传达艺术。
师：这位同学回答的很正确，大家给他点鼓励。（鼓掌）
出示课件。
师：了解了展示设计，那我们学习展示设计是为了什么呢？展示设计的目的又是什么呢？
生：传播展示主题，营造展示空间，形成强大的视觉冲击力是展示设计的重要目的。
师：非常好，大家预习的很好。那么，展示设计是利用哪些辅助物品来产生很好的效果呢？
出示课件内容：它利用形态、色彩、材料、照明、音响、文字、插图、映像及模型等方面的新形式，新技术、新成果，全面调动观众的视觉、听觉、触觉，甚至嗅觉等感知能力，形成“人”与“物”的互动交流。
师：正是有了这些辅助物品，所以展示设计才能有更好的效果呈现在我们的眼前。那么，展示设计体现在我们生活中的哪些方面呢？
下面我们就来了解一下！
展示图片：服装展示设计
师：大家仔细观察这张图片，它就是一个普通的服装展示台，就包含了我们展示设计的许多素材。它的商标是黑色的，而展示的衣服是彩色的，这样色彩就形成了对比。灯光打在衣服上显得衣服更加色彩斑斓、更加好看。
教师分别讲解食品展示设计、家居展示设计、汽车展示设计、书籍展示设计图片内容，学生欣赏并观察。
师：展示设计体现在我们生活中的衣、食、住、行等方面。其实展示设计就在我们身边，它存在于我们生活的每个细节。展示设计在我们的身边无处不在……
观看图片
中国工商银行、茶馆、运动鞋、婴幼儿用品等等的展示设计欣赏。
师：其实展示设计在我们生活的方方面面，只要大家留心观察都会有很多惊人的发现。那么我们在展示设计的同时应该注意什么呢？它的基本法则又是什么呢？展示设计的作用是什么呢？
展示幻灯片
展示设计基本法则：
1．色彩搭配合理。
2．布局合理，不应太过拥挤。
3．给人自由、亲切的感觉，要贴近生活。
4．能够突出商品的特点，吸引顾客的眼球。
展示设计的作用：
1．经济作用
2．教育作用
3．加速社会发展作用
三、巩固新知：
师：那么学习了这么多有关展示设计的知识，我们现在来回顾一下今天学习的有关知识。
学生总结：展示设计体现在我们生活中的衣、食、住、行等等方面。还在我们生活的其它方面。还学习了展示设计的基本法则和它的设计作用。
师：非常好！同学们今天学习很认真，值得表扬。
四、课堂练习：
师：既然我们今天学习了有关展示设计的知识，同学们也欣赏了很多精美的图片，那么就让我们一起动起手来自己设计一组漂亮的展示设计吧！
以“美术作业成果”为主题，制作一期展示设计。
学生小组合作创造，教师巡回指导。
五、作品汇报：
1．分小组展示作品。（每小组各派一个代表上台解说自己小组的设计，要说清设计主旨）
2．请你从自己参观过的博物馆、大型博览会、商业展览、商业环境、庆典礼仪环境中任选一种说明其中的展示设计的特点。
【教学反思】
本课教学重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。同时，教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探索性的学习，发表自己的独特见解。同时引导学生以感受、观察、体验、等学习方法，进行自主学习与合作交流。学生也可以结合自己的生活经验对作品进行评述。