高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花教课课件ppt

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撂(lià)   木讷(nè)  忸怩(niŭ ní)   憨憨(hānhān)  执拗(niù)   发髻(jì)  尴尬(gāngà)    讪讪 (shànshàn) 虔诚(qián)   磕磕绊绊(kē) 踌躇 chóu chú 氛围 fēn
作用：使文章波澜起伏、引出另一个情节、 制造悬念、照应前文
丰富、突出人物形象和性格
交代人物活动环境，揭示身份、地位、成长，烘托其内心
作用：渲染氛围烘托情感
主要人物(主题、线索)次要人物（衬托、主题）
情节、人物、环境、主题间关系
人物：“我”“通讯员”“新媳妇”
笔记内容：塑造人物形象的方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。【正面描写】第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。【正面描写】第三，从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。【侧面描写】第四，从分析情节、细节入手，把握人物的形象(性格)特征。【正面描写】第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手、和他人对比。【侧面描写】
1、线索人物，小说通过我展开情节。2、故事的见证者，小说是以我的所见所闻展开的。3、我是小说中重要的人物形象是读者理解小说主旨的关键。
小说中的“我”是一个什么角色？有什么作用？
二、“我”的形象
温柔善良、亲切有爱心、又略带俏皮泼辣的大姐姐形象
一、小通讯员的形象。涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱憨厚朴实，拘谨腼腆不善言辞，善解人意，勇于改错关心战友，舍己救人
二、新媳妇的形象 外貌：年轻美丽性格：活泼调皮、腼腆羞涩、果敢坚毅品质：淳朴善良、深明大义、重情重义
赏析典型环境（景物）描写
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股新鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
写出了雨后空气的清新、生机勃勃的特点。1、烘托出我愉快的心情，表现出革命战士临危不惧、积极乐观的精神。（人物）2、表达人们幸福生活的热爱，对战争的厌恶。（主题）3、与后文战地的紧张形成对比（情节）
“在家时你干什么?” “帮人拖毛竹。” 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，在海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同乡越加亲热起来。
1、点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境孕育了小通讯员这样心灵美好、品质纯朴的人，景物美与人物美相得益彰，和谐统一;2、也抒发了“我”对故乡的无比热爱和思念之情,增强了“我”对小通讯员的亲切感，于是“我"对小通讯员的态度由先前的“生起气来”到“发生了兴趣",最后“越加亲热起来”
赏析典型环境（景物）描写
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽。好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！我咬了一口美味的家作月饼，想起那个小同乡大概现在趴在工事里，也许在团指挥所，或者在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！
1、给文章增添诗情画意，舒缓紧张氛围。2、表现和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。3、由故乡的中秋节自然地想到通讯员，使小说情节不离主线，推动情节发展。4、揭示战斗发生时间，给后文通讯员的牺牲增添悲剧色彩。
文中出现的意象，可以取代“百合花”作为标题吗？为什么？
“中秋月”“枪筒里的野菊花”“衣肩上的破洞”“两个干硬的馒头”
中秋月：团圆 通讯员牺牲了两个干硬的馒头：战友间纯洁的友情野菊花：对生活的热爱和对生活中美的追求衣肩上的破洞：美好的军民鱼水情
这些意象尽管在塑造人物方面有其作用，但和“百合花”相比，在情节推进和主题表达上都欠缺很多，所以不能取代。
本文以《百合花》为题，有什么好处？
1、题目串起小说主要情节。百合花是小说中年轻媳妇新被子上的图案，新被子在文中多次出现，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，把两个主要人物联系起来。2、题目是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇献出自己唯一的嫁妆——新被子。他们都有着纯真、高洁、美好的心灵，具有如百合花一样美丽的人性。
3、题目是主题的象征。小说中表现的是革命战争时期军民之间、战士之间高尚纯洁的感情，题目象征着这种人性美和人情美，这正是小说要表现的主题。4、题目使内容表达文雅、含蓄。小说题目一语双关（借代），使内容表达文雅含蓄，显现出小说清新俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。
活动四：合作交流，体悟主旨
表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
对人物：交代或突出主要人物形象，塑造……的人物性格对情节：概括小说主要事件，是文中的线索，贯穿全文对环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。主题上：深化主题，点明主旨读者感受：设置悬念，激发读者兴趣，引发读者思考。手法：运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象
诗意青春青春，诗一般的年华，花一般的岁月。青春，燃烧着激情，追求着梦想，憧憬着未来……正如郭沫若所说：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有。”不同的年代，一样的青春。青春，不会因战火和硝烟而黯淡，也不会因贫穷和落后而褪色。今天，就让我们阅读当代著名的女作家茹志鹃的小说，通过她细腻而富有诗意的笔触，去感受那个年代里的青春情怀。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。
找到小说中两次或两次以上出现的细节描写，说说作者这样安排的用意。
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。