初中语文人教部编版七年级下册台阶测试题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶测试题，共14页。

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知识点01 基础归纳及内容解析
【即学即练1】（一）、基础归纳。
1.字音字形及字意。
（1）读准字音
凹(ā) 凼(dàng) 门槛 (kǎn) 涎(xián)水 揩(kāi) 唿嗒（hū dā）
筹划(chóu) 黏(nián) 尴尬 (gān gà) 撬(qià) 过瘾（yǐn） 嘎 (gā)
熬住(á） 憋住（biē） 头颅（lú） 镶嵌（xiāng qiàn） 茬（chá）
掺（chān） 糟糕（zā gā） 胯（kuà） 倔强（jué）
（2）字义。
凼：方言，水坑。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。低眉，谦卑顺从的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
筹划：想办法；定计划。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
2.作家及背景:
（1）作者：李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
（2）背景：本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
（3）文体知识：小说三要素：人物、故事情节、环境。其一人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。其二故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。其三环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
小说与写人记事散文的主要区别：写人记事的散文，以写实为主，重在抒情；而小说中的形象、情节、环境是在对现实生活进行加工提炼基础上虚构的，小说作者通过虚构情节，塑造人物形象，表达对社会生活、人生世相的洞察和思考。因此，散文作者可以直接表情达意，主动彰显主题；而小说作者一般将主题隐藏在人物的性格命运之中或人物关系背后，小说主题需要读者去揣摩感悟。正是由于小说表达主题的方式含蓄曲折，所以造成读者在解读作者创作意图时，经常出现见仁见智的现象。
、内容解析：讲父亲故事，赞父亲精神。
1.分析故事的叙事线索与“文眼”是什么？简要讲述故事情节。(要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？)
参考答案：叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备着。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
2.通读全文，划分小说情节层次？说说本文写作角度并一句话概括全篇？
参考答案：第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台阶的过程。第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事。
3.结合具体的语句，说说本文以《台阶》为题，“台阶”在父亲的生命中意味着什么？
参考答案：（1）“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着高地位，受人尊敬。
（2）“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”“别人家高高的台阶”对于父亲来说是受人尊敬的象征，使他羡慕，于是不甘低人一等的他感叹“我们家的台阶低!”而正是因父亲对受人尊敬的需要使他产生了希望和理想，“别人家高高的台阶”也就成了父亲吃苦耐劳的动力源泉。
（3）“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟”，“九级台阶”对父亲来说意味着漫长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与希望的失落。
（4）父亲的情绪从建成后的喜悦转变为困惑与难过。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
4.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
参考答案：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，为后面写造新屋的时候托石板闪了腰形成对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
5.小说通过父亲这一形象表达了什么主题？
参考答案：课文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存况状和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
解析：父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着生命的价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切。父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。父亲渴望得到人们的尊重，获得更多认同，但他又一直沉浸在自己的世界里。他自己觉得台阶低，按照习俗认为造高台阶就能得到别人的尊重；在新屋落成后，他坐在高台阶上，却失落地发现台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道。
“台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之奋斗了一生。当父亲的物质理想与精神追求错位时，父亲感到不自在，感到空虚，这是本文想要表达的主题，更是作者对现实中父辈们人生价值的思考。
6.比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
参考答案：（1）同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
（2）异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
【解题知识点解析】：
1.概括情节：梳理文章的情节，要在整体感知文意的基础上，先确定梳理的区域，然后依据要求梳理概括。具体可以依照以下几步进行：①整体感知，梳理概括；②把握线索，梳理概括；③借助要素，梳理概括；④抓住场面，梳理概括；⑤分析结构，梳理概括。答题模式：确定梳理的线索＋概括每一部分的内容。
2.划分文章结构层次：按时空转移划分；按人物出场情况划分；按事件的发展变化划；按画面变化划分。（多用于散文）；按作者感情变化划分；按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）；小说多以情节划分。
3.文章详略及作用：确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与中心关系密切，最能表达中心的材料要详写。略写：是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。
4.主题概括：要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。公式：中心思想=课文的主要内容+作者的写作目的（作者所要表达的思想感情。）
知识点02 人物形象分析。
【即学即练2】（一）、细读课文，用圈点的方法找出描写“父亲”言行、神态的词句，并批注表现“父亲”的心理或精神的词句。
参考答案：父亲的言行、神态及其表现的心理或精神。如①“总觉得”：表明父亲要强、有志气、不甘人后。②“父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷”：动作描写，用拟声词表现出父亲朴实敦厚的性格特点，也表现了父亲吃苦耐劳的品质。
（二）、你觉得文中父亲是一个怎样的人？
参考答案：父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民。他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。
总之，文中的父亲是一位吃苦耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求、谦卑质朴的农民父亲。
（三）、下面这一处描写“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？
参考答案：这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
（四）、结合作者经历和背景思考：父亲这一形象是怎样塑造出来的。
参考答案：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：传统文化认为一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有九幢，是最高皇权的象征。从这我们可看出：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。(自立于受人尊重的行列)
从人类需要层次论的角度分析：“台阶高，屋主人的地位就相应高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力，奋斗了一生。从这里我们可以知道父亲非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有愚公移山和坚韧不拔的毅力。
从中华民族的传统文化角度看：课文中写到父亲为了建造一幢高台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋，安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质(当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去)。
【解题知识点解析】
1.分析人物思想性格：抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质；从原文中找出关键词语；分析对人物所做的具体描写（见塑造人物的手法及其作用）。
2.塑造某一人物形象的作用：表现人物的角度有：正面描写和侧面描写；正面刻画人物形象的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。此外还有细节描写。作用：为了使人物性格鲜明，还可以采用对比、衬托等写作手法。突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情。反衬社会的……
知识点03 语言特点。
【即学即练3】（一）、理解文章结尾句：说“怎么了呢，父亲老了”，你觉得这是父亲“那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”的全部原因吗？
参考答案：小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，然而物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升。怎样在提高物质生活水平的同时，实现更高层次的精神追求呢？因此，文中的父亲虽圆满地实现了改善居住环境的生活愿望，但渴望被尊重的追求没有真正实现，与邻里关系由坦诚融洽变为疏远，他却感到既困惑又难过。父亲的失落感不仅来自自身的衰老，更来自人生失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。
（二）、结合内容，分析题目“台阶”意义。
参考答案：三级台阶——父亲的理想从“三级台阶”起步。高高的台阶——父亲吃苦耐劳的动力源泉。九级台阶——父亲理想的勋章，人生的巅峰。九级台阶又让父亲从幸福的云端回到凡间。
（三）、赏析细节描写，做适当的批注。
1.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
批注：写父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶的细节，突出了他对别人家高高的台阶的羡慕、向往之情，为后文造九级台阶做铺垫。
2.“……把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”
批注：这里巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。
3.“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”
批注：这个细节描写出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。
5.“而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。”
批注：看似不经意的一坐，恰是父亲半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端。
【知识点解析】
1.理解文中重点句子的深层含义：由浅入深，由表层含义到深层含义。双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。
2.题目的含义：（1）题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义，指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，说明作用。（2）联系中心，需要结合文章的主旨（内容、情感、写作目的）来分析。（3）文章原文可能会有解释。
题目的作用通常有：（1）作者思想感情的触发点（《荔枝蜜》）；（2）概括文章主要内容（《阿长与山海经》）；（3）充当文章线索（《背影》）；（4）充当文眼（《爱莲说》）；（5）揭示文章中心（突出主题）（《白杨礼赞》）；（6）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。（《变色龙》）。
能力拓展
考点：细节描写：
1.概念解说：细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。对于人物的赏析，就要抓住外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写。
2.中考阅读题对细节描写，常做以下考查：细节描写抓住生活中的微细而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物和场面的描写之中。 (1)文中用了什么描写方法；(2)文中细节描写起了什么作用；(3)文中运用了何种方法刻画了人物或描写景物，分析其表达效果。分析细节描写的作用，可以从以下几个方面入手：展现人物性格和内心活动；揭示文章主题；推动情节发展；渲染气氛，创造典型环境等。
考法：赏析下面句子的表达效果。
父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
参考示例：从背石板的细节中，可看到父亲强健有力的形象，不关心自己的身体，反而可惜磨坏了草鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形象。
分层提分知识精讲
题组A 基础过关练
1.给下列加点字和多音字注音。
凹凼（ ） 涎水（ ） 泥浆（ ） 烦躁（ ）
撬开（ ） 尴尬（ ） 揩汗（ ） 瓦罐（ ） 砌墙（ ）
膀eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（ ）肩膀,（ ）膀胱)) 槛eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（ ）门槛,（ ）槛车)) 划eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(（ ）划分,（ ）划破))
参考答案：dàng xián jiāng zà qià ɡāngà kāi guàn qì bǎng páng kǎn jiàn huà huá
2. 根据拼音写汉字。
chóu（ ）划 biē（ ）住 kuà（ ）骨 shǎng（ ）午
参考答案：筹 憋 胯 晌
3.请把下列词义或词语补充完整。
①尴尬：________________________________
②气派：____________________________
③糟糕：____________________________________
④低眉顺眼：___________________________
⑤大庭广众：_________________________________
⑥ ：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘
⑦ ：话里暗含着的没有直接说出的意思。
参考答案：①(神色、态度)不自然。②神气；有精神。③指事情、情况坏得很。④低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。⑤人很多的公开场合。⑥若有所失 ⑦言外之意。
4.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．宽敞（shǎnɡ） 黏性（nián） 门槛（kǎn） 泥浆（jiānɡ）
B．掺水（chān） 涎水（xián） 着落（zhuó） 揩汗（kāi）
C．舀水（yǎ） 胯骨（kuā） 凹凼（à） 摔跤（jiā）
D．尴尬（ɡān） 烦躁（zà） 脾气倔（jué） 硌脚（ɡè）
参考答案：B。解析：本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。A“宽敞”应读作“kuān chang”；C“胯骨”应读作“kuà gǔ”，“凹凼”应读作“ā dàng”；D “脾气倔”应读作“pí qì juè”。
5.下列字形全对的一项是（ ）
A．引人注目 自言自语 低眉顺眼 挈而不舍
B．微不足道 家喻户晓 自命不凡 全身贯注
C．大庭广众 锐不可当 锋芒毕露 迥然不同
D．若有所失 人声顶沸 洁然不同 空前绝后
参考答案：C。解析：A有误，“挈而不舍”的准确书写“锲而不舍”。B有误，“全身贯注”的准确书写“全神贯注”。C准确，注意“锋芒毕露”的书写。D有误，“人声顶沸”的准确书写“人声鼎沸”，“洁然不同”的准确书写“截然不同”。
6.李森祥，生于1956年，浙江衢州人，当代 。他的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动形象的普通人形象，尤其是农民的质朴形象。代表作有小说《 》《 》《 》等。
参考答案：作家，小学老师，抒情年代，荷花。
题组B 能力提升练
1.下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。
B．父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。
C．虽然这些都很微不足道，但丽丽做得很认真。
D．客家人有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
参考答案：B。解析：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A自言自语：自己一个人低声嘀咕。合乎句意，是正确的；B点头哈腰：形容恭顺或过分的客气，也形容虚假的恭敬和客气。是贬义词，用错对象；C微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。合乎句意，是正确的；D大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。合乎句意，是正确的。
2. 课内理解：
（1）文中“父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”？


参考答案：“踏”字形象地写出了和泥的动作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以单用哪一个，都不如“踏”字形象具体。
解析：本题是理解词语使用的准确性。我们首先表明自己的观点，然后理解两个词的意思有什么不同，最后结合具体的语境分析是否合适。
（2）为什么“父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑”？


参考答案：造新台阶是父亲一生的愿望，愿望将要实现时，却感到一些失落，所以露出些尴尬的笑。
解析：本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。
3.本文中，作者成功运用细节描写的方法来刻画父亲，给读者留下了深刻的印象。请你也运用细节描写来写一个人，突出这个人的性格特点。
课文示例：许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。



参考答案：我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
解析：例文中，作者运用细节描写来表现父亲在台阶建好之后的拘谨，“抄着不是，贴在胯骨上也不是”“尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高……”这抱一个善良、要强、憨厚的父亲形象展现在读者面前，这就是细节描写的力量。运用细节描写，要注意三点：首先要真实，所写的细节描写一定要符合生活实际，能够准确地表现人物的精神面貌和性格特征；其次要有典型性，要抓住人物在特定环境下所独有的情感和行为特征；最后语言要精练，细节描写并不等于细致描写，细节描写要求抓住最传神的点去描写，不必面面俱到。
题组C 培优拔尖练
阅读下文,完成下面各题（宁夏2022年中考模拟语文试题）。
父亲没有“千里眼”
徐立新
①父亲是个茶农，以种茶、卖茶为生，所得的收入勉强能养活家人，外加供我和弟弟妹妹读书。
②父亲四处卖茶，最常去的地方叫江城。江城离我家较远，凌晨两三点，父亲就得挑上茶叶担子，摸黑出发。先步行，再坐船，最后坐车。进城后沿街叫卖，如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜。
③我高考时，还是估分填报志愿，考生须在分数公布前就把志愿填好。我感觉考得很不错，能上一所好大学，拿着填报表回家，问父亲填哪里的大学好。父亲脱口而出：“江城吧，那里可大、可美了！我每次去卖茶叶，做梦都想留在那里。”
④说到江城，父亲的眼里闪烁着光，他绘声绘色、神采飞扬地跟我描述江城的“大而美”——有一栋挨着一栋的大楼，有跑得飞快的公共汽车，有将夜晚照得如同白天的一排排路灯，还有饭店、商场、电影院……“如果你考到江城去，爸睡着了都会笑醒的。”
⑤我从未去过江城，我去过最远的地方就是读书的县城，县城很小，远没有江城大。父亲的话让我心动不已，我毫不犹豫地填了江城的大学。
⑥我被顺利录取，九月来到大学报名，江城一如父亲口中的模样，美丽繁华，让我大开眼界，愉悦至极。
⑦但这份愉悦，并未长久。当我说出高考成绩时，来自省内的新同学们一个个都惊呆了，他们说，我的成绩完全可以上北京那几所知名的重点大学，学最好的专业！他们的高中同学，分数比我低的，都被录取过去了。
⑧很快，我又从辅导员口中得知，我是当年学校录取到的最高分。“你怎么不填报北京的重点大学，而填了我们这所名不见经传的省属大学？太可惜了！”辅导员惋惜道，“江城跟北京可有天壤之别！”
⑨我不信，国庆节特意去了一趟北京，去看了那几所重点大学，回来后，我彻底蔫了。
⑩我躺在宿舍的床上，蒙头大睡，我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的“始作俑者”，居然是父亲。
⑪可父亲却以他大半辈的见识和眼界，认为不可能还有比江城更美、更大、更适合我的城市。他说，北京摸不着、看不见的，不是农村娃想待就能待得住的地方，那里开销很大。
⑫我想复读重考，但他不同意，说弟弟妹妹也在上学，家里已没多余的钱供我了。我只好认命，怀着对父亲的怨恨，对现状的不满，对自身的自暴自弃，我浑浑噩噩地度过了四年大学时光。
⑬毕业后，我留在了江城。父亲依旧经常来卖茶，有时会在我家吃顿饭，偶尔也会住上一晚。我们自始至终都闭口不提当年填报志愿的事。
⑭本以为父亲这辈子都不可能去北京，直到有一年他生了病，江城和省城都无法治愈，我只好辗转带他去北京求治。那是父亲第一次看到真正的大城市，第一次坐地铁，第一次见到直插云霄的高楼，也是第一次走进北京市民漂亮的家中——那是我高中的一位同学，高考时考入北京的，事业有成，是我们同学中的佼佼者。
⑮但父亲的病终究大势已去，难以挽回，半个月后，我只得带他返回江城。在北京火车站，一路沉默的父亲，突然拉起我的手：“爸对不住你，你本可以属于这里，是我们这个穷家，是爸的狭窄眼界和短见，断送了你的大好前程……”
⑯那时的父亲，因病痛的长久折磨，已骨瘦如柴，连说话的力气都没有了。可他还是用尽全身的力量，说出心中的那份愧疚。我安慰他说，不怪你！随即转身去了厕所，生怕他看到我止不住的眼泪。
⑰我曾幻想过父亲有一天会向我认错，但没想到竟是在他生命最后的时光里，是在北京。
⑱我的心结打开了，父亲去世后，我积极充电学习，两年后考进了省城的一家事业单位，离开了江城。
⑲说来也怪，在省城，我反倒常常想念江城，每年都会回去，走走父亲卖茶时曾经走过的街头巷尾、睡过的午夜桥洞。多年后，我儿子考入了北京的一所名校，毕业后在北京安了家，也算弥补了我的遗憾。
⑳其实，当我成为父亲后，就已在心里原谅了父亲：江城是他见过的最好、最美的城市，他将自己的孩子极力引荐到这座城市里，不就是最好的父爱吗？更何况，他还要为其他儿女着想。
㉑父亲没有“千里眼”，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子。但是，这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的。这把尺子可能不能让我鹏程万里，但在父亲看来，那已经是九天揽月了，是他能给我爱的最美江山，我还有什么不能原谅他的呢？
（摘自《经典文摘》2021年第10期）
1. 根据文章内容，将下面表格填写完整。
参考答案： ①愉悦之至；②得知能上北京的重点大学，并到北京看过那些大学；③悲伤理解；④儿子考上北京名校，毕业后在北京安家
解析：本题考查文章内容的梳理与概括。第一空，根据第⑥段中“我被顺利录取，九月来到大学报名，江城一如父亲口中的模样，美丽繁华，让我大开眼界，愉悦至极”，可填：愉悦之至；第二空，根据第⑦段中“当我说出高考成绩时，来自省内的新同学们一个个都惊呆了，他们说，我的成绩完全可以上北京那几所知名的重点大学”，第⑨段中“我不信，国庆节特意去了一趟北京，去看了那几所重点大学”，故事情节可概括为：得知能上北京的重点大学，并到北京看过那些大学；第三空，根据第⑯段中“他还是用尽全身的力量，说出心中的那份愧疚。我安慰他说，不怪你！随即转身去了厕所，生怕他看到我止不住的眼泪”，第⑱段中“我的心结打开了”，可概括为“悲伤理解”填空；第四空，根据第⑲段“多年后，我儿子考入了北京的一所名校，毕业后在北京安了家，也算弥补了我的遗憾”，可概括为：儿子考上北京名校，毕业后在北京安家。
2. 文章开头两段介绍父亲种茶卖茶的经历有什么作用？


参考答案：文章开头交代父亲靠种茶卖茶为生，并得以养活家人，还到江城卖茶并夜宿桥洞，突出了父亲勤劳能干、吃苦耐劳的性格特点；父亲到江城卖茶，得以见到江城的美和大，为下文“我”填报高考志愿时填报江城的大学作铺垫，同时推动了故事情节的发展。
解析：本题考查文章段落的作用。根据第②段中“父亲四处卖茶，最常去的地方叫江城。江城离我家较远，凌晨两三点，父亲就得挑上茶叶担子，摸黑出发。先步行，再坐船，最后坐车。进城后沿街叫卖，如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜”，交代父亲的职业和卖茶经历。父亲靠种茶卖茶为生，以此养活全家五口人，凌晨出发，有时还要夜宿桥洞，写出了父亲勤劳能干、吃苦耐劳的特点；结合第④段中“说到江城，父亲的眼里闪烁着光，他绘声绘色、神采飞扬地跟我描述江城的‘大而美’……‘如果你考到江城去，爸睡着了都会笑醒的’”，可知第二段写父亲因为到江城卖茶，见识到了江城的繁华，为下文希望“我”到江城上大学作了情节上的铺垫，推动了故事情节的发展。
3. 从词语含义的角度分析“我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的‘始作俑者’，居然是父亲。”这句话中“始作俑者”一词表达的情感？


参考答案：“始作俑者”原意第一个做坏事的人或恶劣风气的创始人，这里指是父亲要“我”报考江城的大学而让“我”错过了北京的重点大学，表达了“我”对父亲的怨恨、不解。
解析：本题考查词语含义的理解。第⑩段，“我躺在宿舍的床上，蒙头大睡，我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的‘始作俑者’，居然是父亲。”这是“我”高考取得高分，本来可以到北京上重点大学，结果在父亲的误导下只进了江城的普通大学时的心理感受。“始作俑者”比喻首开恶劣风气或行径的人，这里是指父亲对“我”的错误指导。“始作俑者”表达“我”对父亲的极度不满和怨恨的心情。
4. “父亲没有‘千里眼’，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？


参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲的眼界和见识比作一把尺子，形象地说明了父亲作为一个农民的眼界和见识有限，从而表达了“我”对当年他让我填报江城的大学而错过北京的重点大学的理解。
解析：本题考查句子的赏析。第㉑段中，“父亲没有‘千里眼’，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子”，是对父亲的评价。把父亲的眼界和见识比作“一把长度有限的尺子”，说明了父亲眼界和见识的有限。父亲作为农民，到过的最远的地方是江城。在他眼里，满城是繁华与美丽的标志，因此他在“我”报考大学时，极力鼓动“我”到江城去上大学。结合“这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的”，可知父亲是以自己的最高标准给“我”以引导的。因此，“我”此时对父亲没有“千里眼”，因自己的局限而让“我”错过北京的重点大学而充分理解，并由衷感激父亲。
5. 请简要概括文中父亲的形象特点。


参考答案：一生平凡但能吃苦耐劳，见识短浅但纯朴善良。
解析：本题考查人物形象的分析。如结合第①段“父亲是个茶农，以种茶、卖茶为生，所得的收入勉强能养活家人，外加供我和弟弟妹妹读书”，第②段“父亲四处卖茶，最常去的地方叫江城。江城离我家较远，凌晨两三点，父亲就得挑上茶叶担子，摸黑出发。先步行，再坐船，最后坐车。进城后沿街叫卖，如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜”，可知父亲一生平凡，能吃苦耐劳；结合第⑪段“可父亲却以他大半辈的见识和眼界，认为不可能还有比江城更美、更大、更适合我的城市。他说，北京摸不着、看不见的，不是农村娃想待就能待得住的地方，那里开销很大”，第⑮段“在北京火车站，一路沉默的父亲，突然拉起我的手：‘爸对不住你，你本可以属于这里，是我们这个穷家，是爸的狭窄眼界和短见，断送了你的大好前程’”，可知父亲见识短浅，但纯朴善良，疼爱子女。
6. 说说文章以“父亲没有‘千里眼’”为题有什么作用。


参考答案：以“父亲没有‘千里眼’”，简洁、奇特，吸引读者的阅读兴趣；从感情上说，“没有”一词暗含着在感情上对父亲的理解与感恩之心；从内容上说，“没有千里眼”是说父亲的眼界和见识有限，符合他农村的身份，也让文章的叙事真实可信。
解析：本题考查分析文章标题的作用。“父亲没有‘千里眼’”，这一题目新鲜奇特。“千里眼”是神话传说中的人物。父亲与“千里眼”有什么关系？能引读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣；从内容上说，结合㉑段中“父亲没有‘千里眼’，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子”，概括了文章的内容，说明父亲因自身的眼界和见识而“影响”了“我”的前途，这是与他的身份和见识有关的，增强了文章的真实性；感情上，结合结尾段中“这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的。这把尺子可能不能让我鹏程万里，但在父亲看来，那已经是九天揽月了，是他能给我爱的最美江山”，可知题目中“没有”一词，包含了“我”对父亲的理解之意，对父爱的感激之情，对父亲的思念之情。
课程标准
课标解读
1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。
2.学习自读，抓住细节适当做批注。
3.能结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。
4.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
故事情节
“我”的心理感受
高考志愿填报江城的大学，顺利录取
①
②
怨恨不满
父亲病重，向“我”表达出他的愧疚
③
④
欣慰感恩