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六年级上数学教案圆 (2)_冀教版
展开这是一份六年级上数学教案圆 (2)_冀教版,共35页。
1、认识圆各部分的名称,会用字母表示圆心、直径、半径。理解并掌握圆的简单的特征。
2、知道圆的位置是由圆心决定的,圆的大小由半径决定。
3、能用圆的特征解释为什么车轮都做成圆的。会画圆的对称轴。
教学重难点:
教学重点:在观察、操作中体会圆的特征。
教学难点:圆的特征的认识及空间观念的发展。
教学过程:
【导入】圆的认识
同学们,今天动物王国里举办了一场别开生面的汽车设计大赛,你想看看小动物们设计的汽车是什么样子的吗?(课件出示书上的三幅图)
活动2【讲授】认识圆的圆心、半径、直径
一、动手操作,探究新知。
1、举例说明生活中的圆。(生说)
2、观看生活中的圆的图片(课件)
3、圆和其他平面图形的区别。
从角和线两方面来区别。
4、教师解释圆内、圆外、圆上。
二、自主学习,合作探究
( 请自学课本第56页,完成下面任务)
1、动手操作:以小组为单位,拿出你们手中圆形纸片,一起动手将纸片对折,再对折,反复折几次,你发现了什么?在小组内交流。
2、什么叫做圆心?用字母什么表示?
3、什么叫做半径?用字母什么表示?在同一圆内可以画多少条半径?它们的长度怎样?
4、什么叫做直径?用字母什么表示?在同一圆内可以画多少条直径?它们的长度怎样?
5、在同一圆内,半径和直径的长度有什么关系?
三、展示自学成果
1、圆中心的一点叫做圆心。
2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
3、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
4、直径与半径的关系。
活动3【练习】巩固运用
1、判断,对的打“√”,错的打“×”
(1)、在同一个圆中只能画100条直径。( )
(2)、在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍。( )
(3)、直径6厘米的圆比半径4厘米的圆小。( )
(4)、所有的半径都相等,所有的直径也相等。( )
2、小朋友做套圈游戏,哪种方式更公平?
3、小组同学说一说:车轮为什么是圆形的?车轴应安装在什么位置?
活动4【测试】课堂检测
1、 填一填:
① 圆中心的一点叫做( )
②通过( ),并且两端都在圆上的( ),叫做圆的直径。
③在同一个圆里,半径是5厘米,直径是( )厘米。
2、选一选:
选择正确的答案序号,填在括号里。
(1)圆是轴对称图形,它有( )条对称轴。
A. 1 B.4 C .无数
(2)从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
(3)通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直径 B.线段 C.射线
活动5【作业】课下作业
1.课本练习第1、2、3题
2.篮球场中心为什么要画成圆形,这个圆又是 怎样画出来的呢?
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