六年级上册数学第三单元练习题

这是一份六年级上册数学第三单元练习题，共4页。试卷主要包含了填空，选择，判断，计算，动手操作，解决问题等内容，欢迎下载使用。
一、填空。(23分)
1、把 改写成两道除法算式是( )和( )。
2、把 吨平均分成5份，求每份是多少就是求 吨的 是多少，算式是( )。
3、 填小数
4、 千米 =( )米 6小时 =( )日
5、在○里填上﹥、﹤或﹦。
6、20的 是( )。
7、长是宽的 ，应把( )看作单位“1”;松树棵数的 是柏树，应把( )看作单位“1”。
8、把5米长的木料锯成同样长的8段，每段是全长的 ，每段长是( )米。
9、甲与乙的比是2:5，那么甲是乙的 ，乙是甲乙两数和的 。
二、选择。(12分)
1、化简比的依据是( )。
A.除法的运算 B.分数的基本性质 C.比的基本性质
2、一杯盐水，盐占盐水的 ，则盐和水的比是( )。
A.30:20 B.3:17 C.3:23
3、五年级有120人，男女生人数比是7:5，女生有多少人?列式( )。
A. B. C.
4、比的前项缩小2倍，后项扩大2倍，比值( )。
A.缩小4倍 B.扩大2倍 C.不变
5、一种彩电降价 后是960元，这种彩电原价是( )元。
A. B. C.
6、一段路，甲车用6小时走完，乙车用3小时走完，丙车用2小时走完，甲乙丙三车的时间比是( )。
A.1∶2∶3 B.2∶3∶4 C.6∶3∶2
三、判断。(5分)
1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。 ( )
2、4米:16厘米 = 1:4 ( )
3、 除以一个真分数，所得的商大于 。 ( )
4、把20:0.2化简比，结果是100。 ( )
5、梨比苹果多 ，也就是苹果比梨少 。 ( )
四、计算。(34分)
1、解方程。(6分)
29 x =67 34 x÷16 =18 x+ x=15
2、直接写出得数(4分)
14 × 25 = 56 ×12= 12 +712 = ÷ =
23 × 910 = ÷4= 1÷ = 411 × 114 =
3、计算下面各题，怎样简便怎样算。(18分)
4、求比值。(6分)
13:39
五、动手操作。(6分)
把问题和相应的等式用线连起来。
肇庆第三小学有学生1200人，其中女生占全校总人数的 。
(1)男生有多少人?
(2)女生有多少人?
(3)男生占全校人数的几分之几?
六、解决问题。(20分)
1、一台织布机 小时可以织布 米，每小时织布多少米?
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、学校生物园里有玉米地20m2，种玉米的面积是种白菜的 ，种白菜多少m2?
3、修路队今年修路2400米，比去年少修 ，去年修路多少米?
4、工地运来水泥60吨，按2:3分配给甲乙工程队，甲乙两队各分得多少吨水泥?
5、用28米长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是5:2，这个长方形面积是多少?
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上是查字典数学网为大家分享的六年级上册数学第三单元练习题，希望大家多多练习哦！
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。