湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教案
展开指导思想与理论依据 |
本课以小学美术新课标为指导,面向全体学生,以学生发展为本,以学生为教学主体,着力体现美术的基本理念.(1)使学生形成基本的美术素养.(2)激发学生的学习兴趣.(3)在广泛的文化情境中认识美术.(4)培养创新精神和解决问题的能力.(5)多媒体的运用,直观展示,增强视觉效果.其中本节课特别注重创新精神和动手能力的培养.美术课程应特别重视对学生的个性及创新精神的培养,采取多种方法,使学生最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生学会创造性的解决问题.学生以小组合作的形式参与美术活动,在小组讨论中碰撞,交流,增强学生的合作精神.针对上述问题,本节课我以学校想邀请同学们参加舞会为前提,调动学生的积极性,展开教学. |
教学背景分析 |
教材分析： 本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。 “六面”是指其外形为六边形，而不是指正方体的六个面；“怪脸”是指其脸型和五官怪异，不同寻常。 本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。 学情分析：小学二年级的学生，与一年级的学生相比，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，但是仍旧未脱离儿童的特点，注意力保持时间短，自控能力差，各种学习习惯还在养成阶段。他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强，绘画表现力和动手制作能力有都待提高。 因此要让他们能积极主动的学习并取得良好的教学效果，选择方法是很重要的，在本课中我设想运情境激趣法、直观教学法、用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，比较、教师示范、学生体验。掌握设六面怪脸的制作方法。自己总结等。 设计思路：教学过程分为“美的探索——美的指导——美的欣赏——美的创造——美的展示”等环节。 “兴趣是最好的老师”。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，因此在开课导入时，我以学校要举行化装舞会，想请同学们参加为由，但前提是每位同学都要做一个面具戴着参加，调动起学生的求知欲。然后在欣赏面具舞图片时，还能让学生了解我国传统的祭祀活动及面具的来源。然后在美的探索和指导环节中，老师通过用一张事先做好的“六面怪脸”从平面变立体的魔术，引导学生尝试拆开后拼合，并根据课本上的制作步骤图进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法，其过程中指导学生积极探索思考制作方法与步骤，小组内互帮互学，提高他们的思维能力和识图能力。教师通过对比欣赏的教学方法让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘丑脸的关键。现代动画片、科幻读物和科幻电影等，都创造了众多的稀奇古怪的形象，这些都为他们展开想像、大胆创作提供了条件，而不致于思路闭塞，束手无策。 好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。通过范品欣赏，鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。拓展环节就是评析作业和交流经验的过程，引导学生设计双六面怪脸。 |
教学目标（含重、难点) |
教学目标： 1、在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。 2、能掌握“六面怪脸“的制作步骤、方法。 3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重点： 立体造型的六面怪脸制作方法。 教学难点： 启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创造表现。
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教学过程 |
授课过程： 一、设置情境，激发兴趣 1.面具人来到课堂； 教师导入语：今天老师给大家带请来了几位神秘客人礼物，大家想不想认识他们？那么请大家闭上眼睛。（教师把六面怪脸的面具贴在黑板上和同学们打招呼。） 2.引出课题； 老师今天之所以把这些小客人请到咱们课堂，是因为学校想举行一个化妆舞会，想请咱班所有的小朋友参加，你们愿意吗？但是学校有一个条件，希望小嘉宾们都能戴着自己制作的面具来参加这个舞会，你们能做到吗？ 那么接下来我们就一起来学习如何制作我们的舞会面具——六面怪脸。（板书课题，PPT同步出示课题。） 设计意图：夸张怪异的六面怪脸面具出现，给学生很强的视觉冲击，先从心理上引起大家的好奇；通过设置举办舞会的情境，调动学生的参与感。 二、初步感知，探索研究 1.课件出示各种不同的面具，让学生感受面具带来的独特魅力； 通过看图片，了解面具的起源，说说自己的感觉。（请学生说说自己的感觉） 大家都觉得这些面具很漂亮、很有趣！那么我们这节课就一起来学习制作六面怪脸面具，自己动手做一个有趣的面具！ 2.小组研究讨论； 教师提前把做好的六面怪脸藏在每一个小组，学生找出怪脸后，大胆动手拆一拆，看看它是用什么形状的纸制作的。（正方形） 小组汇报：用折、剪、粘贴的方法。 3、课件出示制作步骤 步骤图： 第一步：对折 第二步：折四个角
（准备一张大小适当的正方 （将纸的四个角向中心点方向折。） 形纸，如图对折两下。） 第三步：剪和粘贴 第四步：六边形三角锥体完成
（剪去一个角，其中的一个小正方 （最后将三个三角形往外折，六 变成小三角形，剪开小三角形的一 边形三角锥体就完成了。） 条边，即图中实线；将图中阴影部 重点：虚线—折；实线——剪；阴影——粘贴。 4、学生上前演示制作过程 三、观察思考，激发想象 1.讲解分析六面怪脸的特点； 这些面具为什么叫“六面怪脸”? 怪在哪里？ 学生探究汇报： A、五官突出 B、造型夸张 C、色彩鲜艳 4.欣赏学生作品，激发创作兴趣； 老师这里有许多和我们一样大的小朋友的作品，我们来看看他们的六面怪脸是什么样的。（PPT出示作品） 你们觉得这些怪脸好看吗？老师也觉得不错，不过老师更加相信咱们班的学生一定能做出更有创意、更加漂亮的作品来！你们是不是已经迫不及待了？那么就带着六面怪脸的三个特点在你们做好的模型上动起手来吧！ 设计意图：掌握六面怪脸的特点是本堂课的另一个重点，通过对两个范作的讲解，学生在教师的引导下总结出六面怪脸的三怪，学生可以在这三个特点的基础上，在之前做好的六边形三角锥体上设计自己的六面怪脸面具。 四、课堂创造，动手制作 学生开始动手制作自己的六面怪脸，老师随堂进行指导。（提醒学生使用剪刀等工具注意安全，不要将多余的纸屑丢到地上。） 五、交流评析 1.请小作者说说自己的六面怪脸的设计意图和特点； 2.学生相互评论，学会欣赏别人的优点； 如果你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪脸来参加舞会？为什么？ 3.教师点评，肯定学生作品中优秀的地方，并且对有欠缺的部分作出修改。 设计意图：美术课的作品展评部分是提高学生欣赏和评价能力的一个很好的环节，包括学生自评、学生互评、教师评价等形式。在学生互评的时候，联系之前设计的舞会情境，让学生以舞会小主人的身份来进行点评。 六、课堂小结 今天这堂课我们学会了制作六面怪脸这样一种有趣的面具，同学们设计很独特，我代表学校邀请咱们所有的同学来参加这次舞会。同学们在课后也可以设计更多独特的、有趣的六面怪脸。 |
六、课后反思 |
这节课通过学习“六面怪脸”的制作步骤、方法，使学生在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。让学生先自主探究学习六面体的制作，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而培养提高学生的美术学习能力。 作品展示学生作品，先让学生自我评价，教师再引导学生评议，有利于促进学生的交流与发展，同时能充分体现对学生创作成果的尊重，让学生体验到美术学习的快乐。也就会更新颖。有利于激发学生的竞争意识和创新意识。 |
小学美术湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教案及反思： 这是一份小学美术湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教案及反思，共2页。
小学美术湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教学设计： 这是一份小学美术湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教学设计，共3页。教案主要包含了欣赏激趣导入，合作探究制作六面体，指导探究制作六面怪脸，作品展示评价，小结拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
小学美术湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教学设计： 这是一份小学美术湘美版二年级下册第6课 六面怪脸教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。
