江苏省苏州市工业园区青剑湖实验中学2023-2024学年九年级上学期9月份课堂练习化学试题(无答案)

这是一份江苏省苏州市工业园区青剑湖实验中学2023-2024学年九年级上学期9月份课堂练习化学试题(无答案)，共9页。试卷主要包含了单项选择题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年第一学期9月份课堂练习初三化学选择题（共40分）一、单项选择题（包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意。）1．打好污染防治攻坚战，建设美丽中国。下列不利于生态环境保护的是（    ）A．开发利用太阳能、风能等      B．植树造林，增大绿化面积C．少开私家车，倡导绿色出行      D．推广使用一次性木筷、纸杯2．以下几种二氧化碳的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（    ）A．人工降雨    B．植物光合作用原料  C．生产尿素化肥   D．灭火器灭火3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是（    ）A．和的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．能使紫色石蕊试液变红，则能使紫色石蕊试液变红的一定是C．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化D．金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，则金刚石和石墨的物理性质差异很大4．小丽同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（    ）A．氮气化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B．稀有气体通电时发出不同颜色的光——用于霓虹灯C．氧气具有助燃性——可作燃料D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭——用于一般性灭火5．实验操作不仅要科学规范，还要关注环保、安全等问题。下列实验操作正确的是（    ）A．装入固体粉末 B．检查气密性C．添加酒精D．收集二氧化碳6．下列仪器磨砂的位置与其他不同的是（    ）A．集气瓶    B．细口瓶    C．滴瓶     D．广口瓶7．下列实验操作不正确的是（    ）A．实验室制取氧气时，先向锥形瓶内加入，再向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液B．将木炭在酒精灯火焰中灼烧至红热后，从上往下缓慢插入氧气瓶中观察现象C．测空气中氧气含量时，将红磷在酒精灯火焰上点燃后，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞D．排水集气法收集气体，实验结束时先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中取出8．下列关于科学家及其成就描述错误的是（    ）A．拉瓦锡通过实验研究出了空气的组成    B．门捷列夫发表了元素周期表C．诺贝尔首次人工合成了结晶牛胰岛素    D．居里夫妇从沥青铀矿中发现了钋和镭9．下列关于实验现象的描述中，不正确的是（    ）A．煤油在空气中燃烧，产生黑烟，放热B．加热铜绿，碱式碳酸铜变为氧化铜C．氨气与氯化氢气体相遇产生大量白烟D．将火柴棒平放入蜡烛的火焰中约1秒后取出，与外焰接触部分最先变黑10．以下有关氧气的叙述正确的是（    ）A．鱼类在水中生存说明氧气极易溶于水B．有氧气参加的反应一定是氧化反应C．氧气的化学性质比较活泼，能与所有的物质反应D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应11．在氧气的制取和性质实验中，小红取一段细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，却没有观察到火星四射的现象。造成此实验失败的原因不可能是（    ）A．收集到的氧气量太少或纯度太低     B．铁丝生了锈C．铁丝的温度不够        D．集气瓶底部没有放少量水或细沙12．用量筒量取溶液，开始仰视读数为37mL，倒出一部分液体后，俯视读数为18mL，则实际倒出的液体体积为（    ）A．等于19ml   B．大于19ml    C．小于19ml    D．上述三种可能都有13．下列物质鉴别方法错误的一组是（    ）A．空气和氧气——带火星的木条     B．氮气和二氧化碳——燃着的木条C．氯酸钾和二氧化锰——观察颜色     D．白酒和白醋——闻气味14．某研究性学习小组选择合适的药品和如图所示装置，既可制取气体，又可验证物质的性质。下列说法错误的是（    ）A．在实验室里，装置I可用作大理石和稀盐酸制取二氧化碳的发生装置B．当打开、关闭时，装置Ⅱ可用于向上排空气法收集C．当打开、关闭时，装置Ⅲ可用于检验生成的气体是否为D．当打开、闭时，在装置Ⅱ中装满水，可用于收集氧气15．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是（    ）A．实验中制取的可选择大理石和稀硫酸B．①、④棉球变红C．④比①先变红，说明密度大于空气D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸16．下列不属于缓慢氧化的是（    ）A．钢铁生锈    B．天然气燃烧   C．农家肥腐熟   D．动植物的呼吸17．实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的装置中，不能控制反应的发生与停止的是（    ）A．   B．   C．    D．18．“便携式制氧器”原理图如图所示。下列说法错误是（    ）A．加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润B．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢C．输出的氧气可作为燃料，用于切割金属D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧19．利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是（    ）A．压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变B．压强迅速下降，原因只有瓶内氧气被消耗C．根据时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一D．后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程20．下列图像能正确反映对应变化关系的是（    ）A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂的条件下制氧气B．加热一定量的高锰酸钾，剩余固体质量随反应时间的变化C．将等质量的大理石分别与等量且足量的稀盐酸反应D．加热一定量的高锰酸钾，生成二氧化锰的质量随加热时间的变化非选择题（共60分）21．（15分）根据要求完成下列填空（1）镁条燃烧时夹持镁条的仪器是______，该反应的符号表达式______。（2）加热“铜绿”反应的符号表达式______。（3）硫在氧气中燃烧集气瓶底放水的目的是______，该反应的符号表达式______。（4）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式______，该实验中集气瓶底放少量水的目的是______。（5）碳酸氢铵受热分解的符号表达式______。（6）实验室利用石灰水检验原理的符号表达式______。22．（07分）阅读科普短文，回答相关问题。氨（）常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体，而氨在氧气中燃烧时生成氮气和水两种对环境友好的产物，氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20～50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的。氨很容易液化，将氨常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃，均可将其液化得到液氨。氨气溶于水形成氨水，同时会与水反应生成新物质一水合氨（）。工业上可以用氨水去吸收二氧化碳（示意图如下），实验研究表明，的脱除率受到反应温度、氨水流量、氨水浓度等多种因素影响。当喷雾塔内的温度低于40℃时，的脱除率随着氨水流量和氨水浓度的增加而明显升高，最高可达到85％，大大减少了的排放，降低其对环境的影响。（1）液氨是一种______（选填“纯净物”或“混合物”）。（2）从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有______和______。（3）请写出氨气在氧气中燃烧生成氮气和水的符号表达式：______。（4）氨水在喷雾塔中以雾状喷出的作用是______。（5）下列关于氨水吸收二氧化碳的说法中不正确的是______。A．从喷雾塔出气口排放的气体中不含B．吸收过程中喷雾塔内的反应温度对的脱除率没有影响C．温度低于40℃时，喷洒浓度较高的氨水，有助于提升的脱除率D．减少的排放，可以有效缓解温室效应23．（09分）工业制取氧气有深冷法与变压吸附法两种。Ⅰ、深冷法的原理是将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：（1）深冷法制氧气属于______（填“物理变化”或者“化学变化”）。（2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点______（填“高”或“低”）；（3）步骤②剩余液体为______（填：“有色”或“无色”）Ⅱ、变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如图所示。（4）分析下表数据，与深冷法相比，变压吸附法的优点是______（写出一点即可）。项目变压吸附法深冷法最大产量（）320020000产品气含氧量（%）93～9599.5～99.8工作表压强（kPa）-70～40460～750温度（℃）0～40-109～190生产氧气耗电量（Kw·h）0.400.50~0.65（5）分子筛中发生的变化是______（填“物理变化”或者“化学变化”）。（6）下列说法正确的是______（填序号）。A．变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体B．变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳C．分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关（7）登山队必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是______。氧气与体内的葡萄糖（）在酶的催化作用下发生反应，提供人体活动所需的能量，并生成二氧化碳和水，写出该反应的符号表达式______。24．（13分）通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：（1）写出有标号的仪器名称：①______；②______。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置______（填序号）。氧气能用C装置收集的原因______；氧气集满的现象为______。（3）若用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，发生反应符号表达式为______；利用D装置采用排空气法收集验满的方法为______。（4）为观察氧气的流速，在D装置中盛放半瓶水，氧气由______端通入（填“a”或“b”）。（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度与空气接近，不溶于水的气体；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。制取乙炔应选择的发生装置是______；（填序号）收集装置可以是______（填序号）。（6）若直接用30%的溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，如图所示发生装置能达到最佳效果的是______（填字母）。该反应属于______（填“吸热”或“放热”）反应。25．（8分）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解催化剂？【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂【实验验证】实验步骤实验现象结论及解释Ⅰ．A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体产生的气体是氧气，淀粉能______。Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣又产生大量使带火星木条复燃的气体，滤渣质量为______。淀粉质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂（1）写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式或符号表达式______。【实验拓展】（2）该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：实验编号3% 溶液的体积其他物质质量待测数据Ⅰ20mL淀粉0.5gaⅡ20mL二氧化锰0.5gb上述实验中“待测数据”是指______；若，则可得出的结论是______。【拓展探究】（3）某兴趣小组如上图进行了几组实验，取几只集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把几只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时，木条复燃。这时，集气瓶中氧气的体积分数经过计算是______（空气中氧气体积分数按21%计算、计算结果保留一位小数），以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠______（填“是”或“否”）。26．（8分）某化学兴趣小组欲用家用制氧机制取“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验【查阅资料】：通常情况下人体吸入气体和呼出气体的成分气体成分%氮气氧气二氧化碳水蒸气其它吸入气体%78210.030.010.96呼出气体%Y153.685.440.88（1）氮气在呼吸过程中没有参与化学反应，说明氮气的性质______（填“活泼”或“稳定”）。（2）根据上表分析数据Y______78（填“>”或“=”或“<”）。【实验测定】测定“富氧空气”中氧气的含量“沸石分子筛”能将氮气等分子吸附，是家用制氧机的关键部件。通过控制按钮，利用变压吸附技术，获得不同浓度的富氧空气，图1为该制氧过程的示意图。用图3装置测定“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷），操作如下：Ⅰ．往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为。Ⅱ．用电点火装置点燃红磷，充分反应Ⅲ．冷却至室温后打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为。回答问题：（3）实验前，用排水法收集“富氧空气”，气体应从装置图2中的管______（选“a”或“b”）通入。（4）操作Ⅱ中红磷燃烧的符号表达式______。（5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为______。【拓展延伸】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术，它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。（6）冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”）。（7）富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______（填字母）。A．1∶3     B．1∶4     C．1∶5     D．1∶6