二年级下册数学教案5.2回收废电池∣北师大版

《回收废电池》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错

过程与方法：

1、     能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。

2、     发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力

情感态度与价值观：

结合具体情境对学生进行保护环境等方面的思想教育，增强学生的环保意识。

二、教学重点：

探索并掌握三位数加法的计算方法，能进行正确地计算。

三、教学难点：

理解“满十进一”。

四、 教具、学具准备：

教师准备：课件、实物投影仪

学生准备：计数器

五、 教学过程：

（一）问题引入：

师：(课件1)同学们，这是一颗废旧电池，生活中我们哪些地方要用到它呢？

生：遥控汽车，遥控器……

师：那么用完的废旧电池你们是怎么处理的呢？

生：扔了(或回收)

(课件2) 你知道吗？一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。

因此，为了保护环境，我们应该把废旧电池进行回收而不是随手扔掉。

(课件3) 某校的二年级开展了回收废电池的活动，具体情况如ppt所示。

说说你从中得到了什么信息，并尝试提出一个数学问题。(课件4)

学生思考讨论后自由起立回答。从学生提出的问题中选出三个问题解答。

(二)探索新知

1、哪两个班的废电池加在一起能获奖？

师：大家先估计一下，哪两个班的废电池加在一起能获奖？说说你是怎么估出来的。

生1：(1)班和(3)班能获奖，因为(3)班差不多140，(1)班的超过100，肯定能超过240

个废电池，能获得1个足球。(课件5)

  生2：(2)班和(3)班加一起能获奖，(3)班差不多140，(2)班没超过100，但是超过60，他们的和一定超过200，能获得10把手电筒。(课件5)

师：同学们都说得非常好，那么到底是不是这样呢？我们算一算就知道了，接下来我们带着问题学习三位数的加法计算方法。

2、学习三位数不进位加法

(课件6)(1)班和(3)班一共回收了多少废电池？

师：你们知道如何列式吗？

生：122＋77

师：还记得上节课我们学习的计算方法吗？让我们用同样的方法看看能不能解决问题。(课件6)

老师引导学生：122＋77，122先加70，得到192，用192再加上7，得到199，所以

122＋77＝199。

师：接下来是计数器的方法，同学们知道怎么做吗？

生1：我知道，在计数器上摆出122，然后十位上加7个珠子，个位上也加7个珠子，

结果，最后百位有1个珠子，十位有9个珠子，个位有9个珠子，所以答案是199。

师：回答得非常好。这是我们之前学习的方法，但是这种方法比较麻烦，怎么直接笔算出来呢，让我们学习如何进行三位数的竖式计算。(课件8)

老师说明竖式计算的要点：①相同数位对齐；②相同数位的数相加。(课件8)。

师：这个问题我们解决了，让我们进一步看第二个问题。(课件9)

师：(1)班和(3)班一共回收了多少废电池呢？这个怎么列式呢？

生：122＋149。

师：再用刚才逐步计算和计数器的方法试试吧。

学生思考并讨论。

(指名学生回答)生1：122先加100，得到222，再加上40，得到262，最后加上9，得到271。(课件9)

生2：先在计数器上摆出122，再在百位放1个珠子，十位放4个珠子，个位放9个珠子，所以最后答案是271。(课件10)

师：同学们回答得非常好，同样地，我们也来学习如何进行竖式计算。(课件11)

老师说明进位计算的要点：①相同数位相加；②满十进一。

（三）巩固练习

 1、(课件11)竖式计算：

245＋172      166＋329

学生做，全班交流。说明计算步骤。课件演示。（课件12）

1、(课件13)画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。

          622＋27＝(    )

             ＋20                ＋7

      622                               (        )

 (课件14)453＋129＝

    453

学生做，全班交流。课件演示。(课件14)

（四）拓展延伸：

出示题目。（课件15）

学校在邮局东面360米，笑笑家在邮局西面264米。

                   100米                         北

东

             邮局

(1)在图中标出学校和笑笑的大致位置。

(2)算一算，从笑笑到学校要走多少米？

学生做，全班交流，课件演示。(课件15)

(五)总结

这节课你学会了什么？

1、我们学会了竖式计算三位数加法。

2、我们还学会了连续进位的三位数加法计算方法。

六、板书设计：

回收废电池

加法竖式计算     ①相同数位对齐；

②相同数位相加；

③  满十进一

七、教学反思：

《回收废电池》这节课是学生在学习了“买电器”中两种计算方法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法。教材创设了“回收废电池”的情景，我首先能结合这一素材，教育学生要有环保意识，通过“你知道吗？”让学生进一步了解了废电池对环境的危害。让学生体会到数学与我们生活的密切联系。同时，我鼓励学生提出问题并解决。在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？”时，启发学生独立思考，并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。在探索计算方法时，引导学生回顾上一节课的学习，让学生通过在计数器上拨一拨了解到“相同数位要对齐，然后在从个位加起。”解决第一个问题之后，在解决“一班和三班一共回收多少废电池？”时，放开手让学生思考，进而提高了学生解决问题的能力。