湘美版二年级下册第19课 蹦蹦跳跳教案设计

蹦蹦跳跳

一、教学目标：

1、掌握纸弹簧的折叠方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。

2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、培养学生的想象力、动手力、创造力及小组合作能力。

二、教学重点：

纸弹簧的制作方法

三、教学难点：

对纸弹簧的装饰

四、教学准备：
教师准备:课件、作品、硬卡纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩笔。

学生准备：硬卡纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩笔。

五、教学过程

一、情境导入

 师：同学们，让我们先来听首歌曲吧！

今天就让我们来学习制作一个蹦蹦跳跳的纸玩偶！

（板书课题：蹦蹦跳跳-纸玩偶）

师：同学们，你们想想生活中什么东西有弹性？

生：弹簧等

师：其实我们的美术课也特别神奇，我们可以把我们手中的卡纸变成弹簧，你们信不信，通常我们叫它纸弹簧。

二、欣赏与思考

1、接下来我们一起欣赏几副纸偶作品

现在请同学们打开课本38页，看看书上的作品。

师：漂亮不漂亮？生：漂亮

2、教师：通过观察这些小纸偶请同学们思考两个问题（小组内讨论）

1、哪些地方用了纸弹簧？

2、为什么要用在这些地方？

生： 身体、手、脚、脖子、尾巴等

师 ：能活动的地方就可以用小弹簧，这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了。

三、学生创作、教师巡视

   看了这么多漂亮的纸偶作品，你们想不想也来制作一个可以蹦蹦跳跳的纸偶呢？接下来老师先为同学们演示如何折纸弹簧。

制作步骤：

1.设计构思(形象要鲜明)

  想一想你要做个什么样的玩偶

2. 制作纸弹簧(纸弹簧的粗细要合理)

根据你们要做的玩偶来折纸弹簧，大小粗细要合理。

3.添加装饰（剪、折、画）

4.粘贴牢固

温馨提示：安全使用我们手中的剪刀等工具，注意保持教室的卫生。
以小组为单位，由组长合作进行安排，分工要明确，现在可以开始制作了。让我们一起喊出我们的口号：谁是小画家，我是小画家，谁最棒，我最棒！

五、作业评价
 1、现在请小组负责人把作品拿上来。
 2、并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的？

  3、我们对作品用选票的形式来评价一下，看看哪件作品是我们的最佳作品。 

4、（教师找出得票最低的作品）并说说这幅作品的优缺点。（学生先说，教师在肯定的基础上结合学生的评价给予点评）   

六、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？现在老师请同学们来说一下（学生先说，老师总结：我们学会了折纸弹簧，制作纸玩偶，还知道了生活中不仅有贴弹簧还有纸弹簧等等。相信每个同学都能用自己的双手创作出更多优秀的的作品，我们要善于发现美、留住美！

七、拓展延伸

    请同学们课后再想想，还可以用生活中的什么材料做蹦蹦跳跳的玩偶！