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    2024天津静海区北师大实验学校高二上学期第一阶段评估试题生物无答案

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    2024天津静海区北师大实验学校高二上学期第一阶段评估试题生物无答案

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    这是一份2024天津静海区北师大实验学校高二上学期第一阶段评估试题生物无答案,共8页。试卷主要包含了单项选择题,综合题等内容,欢迎下载使用。
     北师大静海实验学校2023-2024学年第1学期高年级阶段性评估1  物 试 题考试时间:60分钟    满分:100 分  一、单项选择题(共30题,每题2分,共60分)1.如图是人体某组织内各种结构示意图,ABCD表示的是结构,表示的是液体,有关此图的叙述不正确的是( )  A可以进入ACDBCO2浓度最高的液体是C.图中O2浓度最低的液体是D①②③④组成了体液,其中①②④属于内环境2.下列各组化合物中全是内环境成分的是(    AO2CO2、血红蛋白、HB.过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC.纤维蛋白原、Ca2、载体蛋白DNaHPO42-、葡萄糖、氨基酸3.组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会引起组织水肿的是        A.营养不良导致血浆蛋白含量减少B.花粉过敏使毛细血管壁通透性增大C.饮食过咸导致血浆渗透压过高D.淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质4.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中abc为内环境的相关组成(其中b为血浆)下列叙述不正确的是(    A.图中a为组织液,是体内绝大多数细胞直接生活的环境B.正常情况下,a大量被毛细血管吸收进入b,少量被毛细淋巴管吸收成为cC.静脉点滴的葡萄糖进入人体后到达组织细胞内至少需穿过5层细胞膜D.静脉点滴一定浓度的血浆蛋白溶液有助于缓解营养不良引起的组织水肿5.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官,①②是有关的生理过程。下列说法错误的是(      A.内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B内的麦芽糖通过直接进入血浆C表示重吸收作用D表示的器官是皮肤6.某同学分别以清水、缓冲液和血浆为实验材料进行探究血浆是否具有维持pH稳定的功能的实验,实验结果如图所示。下列相关叙述中,错误的是(    A.起对照作用的是清水组和缓冲液组 B.所得结果不合理的是清水组C.缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组 D.血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的7.下列关于人体内环境及其稳态的叙述中,正确的一项是(    A.人体内环境的温度会随着外界气温的变化而发生变化B.人体剧烈运动中产生的乳酸进入血液后,血浆的pH仍然能够保持稳定C.腹泻会导致体液中的水和蛋白质的大量丢失,由此带来内环境稳态的失调D.线粒体中产生的CO2排出人体外时,经过的内环境依次是细胞内液组织液血浆8.下图表示人体细胞与外界环境进行物质交换的过程。下列叙述正确的是 (    A.图中②→③的过程发生在左右锁骨下的静脉处B.内环境稳态仅指内环境理化性质相对稳定C.从外界环境摄入的K+进入细胞的途径为:外界环境消化系统→A→①→②→组织细胞D.内环境是由①②③共同组成的,被称为体液9.下列有关稳态的叙述中,错误的是(    A.运动时,人的内环境稳态会遭到破坏B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时,可能导致疾病发生D.内环境稳态是神经-体液-免疫共同调节的结果10.体温调节、身体平衡、水平衡、呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于(    A.脊髓、小脑、脑干、下丘脑、大脑、大脑B.脑干、小脑、下丘脑、下丘脑、脊髓、大脑C.下丘脑、小脑、小脑、大脑、脊髓、大脑D.下丘脑、小脑、下丘脑、脑干、脊髓、大脑11.某学校组织学生体检,有位同学看到自己的体检报告中多项指标不正常,感到非常紧张,引起心跳加速、呼吸急促,此时为了平复心跳和呼吸,该同学体内发生的生理调节过程为(  )A.在交感神经的支配下,心率减慢,支气管扩张B.在副交感神经的支配下,心率加快,支气管收缩C.在交感神经的支配下,心率加快,支气管扩张D.在副交感神经的支配下,心率减慢,支气管收缩12.下列对神经系统的组成及相关结构的叙述中,错误的是(    A.神经元是神经系统结构功能的基本单位,神经系统的调节功能靠神经元完成B.神经胶质细胞的数量比神经元多,具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能C.坐骨神经中有许多条神经纤维D.树突和轴突末端的细小分支叫神经末梢13.神经系统结构和功能的基本单位是(    A.反射 B.反射弧C.神经元 D.神经元和神经胶质细胞14.下图表示反射弧结构。下列有关叙述正确的是(  )A是效应器,是感受器B.刺激处,兴奋时膜电位为外正内负C.兴奋在处的传递是单向的D.剪断后刺激处,可以产生反射15.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向,其中不正确的是(  )A BC D16.图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描述错误的是(      A.神经递质是从处释放的 B.兴奋传递需要的能量主要来自C.神经递质释放方式为主动运输 D.由构成突触17.如图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。在A点给以一定的电流刺激,甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是(    A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转D.甲发生一次偏转,乙不偏转18.如图所示为针刺引起的缩手反射活动中神经纤维上某一位点的膜电位变化情况。下列相关叙述正确的是(    A.在反射活动的反射弧上兴奋进行双向传导、单向传递B.图中ac段动作电位的形成由膜外大量Na+内流所致C.图中aeNa+K+进行跨膜运输均不消耗能量D.从针刺手指到大脑皮层产生痛觉可视为另一个反射活动19.下图是反射弧的局部结构示意图。适宜强度电刺激b(b点为电表两接线端之间的中点),检测各位点电位变化。图中的神经元均释放兴奋性神经递质。下列有关说法正确的是(    A.刺激图中的b点时出现肌肉收缩属于条件反射B.轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同C.兴奋由b传向a时,将发生化学信号电信号化学信号的转换D.刺激图中的b点时,将出现肌肉收缩、电表和电表均不偏转的现象20.图1是将一灵敏电流计电极置于蛙坐骨神经腓肠肌的神经上测其膜电位的装置图,图2是在没有损伤的枪乌贼的巨大神经纤维膜上及神经元之间放置相应的电极与电流计的两种情况,若分别在图1和图2的相应位置给予刺激。在图11处给予一适宜强度的刺激,测得的电位变化如图3所示。若在2处给予同等强度的刺激,测得的电位变化是    A BC D21.医学研究表明,抑郁症与单胺类神经递质传递功能下降相关。单胺氧化酶是一种单胺类神经递质的降解酶。单胺氧化酶抑制剂(MAOID)是一种常用抗抑郁药。下图是突触结构的局部放大示意图,据图分析,下列说法错误的是(    A.递质贮存于突触小泡中,为及时迅速释放做好准备B.使用MAOID可抑制细胞Y上的蛋白M发挥作用C.细胞Y上蛋白M的数量减少,有可能导致人患抑郁症DMAOID能增加突触间隙的单胺类神经递质浓度,从而起到抗抑郁的作用22.下列对望梅止渴吃到梅子分泌唾液的叙述,错误的是(  )A.听到别人讲望梅止渴的故事分泌唾液是人类特有的反射B望梅止渴是在吃到梅子分泌唾液的基础上形成的C.大脑皮层没有参与望梅止渴的反射活动D.两者均可使人体分泌唾液,但其反射弧是不完全相同的23.人体各部位的运动机能在大脑皮层有它的代表区。下列关于人大脑皮层功能的叙述,正确的是(    A.分辨精细的部位如手,在大脑皮层的代表区所占的面积比躯干的小B.一侧大脑皮层中央前回底部受损,会使对侧下肢的运动功能出现障碍C.头面部肌肉的代表区呈倒置排列即口部在上、眼部在下D.大脑皮层通过对低级中枢不断调整才能使机体的运动更加精准24下列选项不能说明神经系统分级调节的是(  )A指尖采血时,针刺指尖不能引起缩手反射B运动员听到枪声时迅速起跑C司机看见路人过斑马线时停车等候D婴儿膀胱充盈时,引起膀胱排尿25.排尿反射受脊髓和大脑皮层的共同控制,幼儿大脑皮层尚未发育完善,对排尿反射的控制较弱,故小儿排尿次数多,且易发生夜间遗尿现象。如图表示排尿反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),据图分析正确的是(    A.排尿反射的初级中枢位于脊髓,受大脑相应高级中枢调控B.膀胱壁的感受器受刺激而产生兴奋,传导到大脑皮层产生尿意属于高级反射活动C.兴奋在处的传导是单向的,因为兴奋只能由传入神经传入,经传出神经传出D.兴奋在反射弧以电信号的形式传导26.如图表示人体排尿反射过程。当膀胱被尿液充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生兴奋、产生尿意,引起膀胱的逼尿肌收缩排出尿液,逼尿肌收缩又进一步刺激牵张感受器兴奋。下列叙述正确的是(    A.人产生尿意的中枢位于下丘脑B.若P处受损,膀胱将无法排出尿液C.人体产生尿意的过程属于非条件反射D.成人适时排尿体现神经分级调节27.多巴胺是脑内分泌的一种神经递质,主要负责大脑的、感觉、兴奋及开心的信息传递,也与上瘾有关。目前可卡因是最强的天然中枢兴奋剂,吸毒者把可卡因称作快乐客。如图为毒品可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图,下列说法错误的是(    A.当多巴胺与受体结合,使突触后膜兴奋,此时膜外是负电位B瘾君子吸食毒品后,表现出健谈现象与吸食者大脑皮层言语中枢H区兴奋性过高有关C瘾君子未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,体内的某种神经递质含量减少D.由图可知可卡因的作用机理是与多巴胺转运载体结合,阻止了多巴胺转运回突触前膜,导致突触间隙中多巴胺含量增多,从而增强并延长多巴胺对脑的刺激,产生快感28.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查,下列相关叙述正确的是(    A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损C.若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明V区受损D.若能看、听,但不能写和说,则说明WS区受损29.学习和记忆是脑的高级高级功能之一,下列有关叙述错误的是(    A.听课时需要神经元的活动及神经元之间通过突触单向传递信息B.抄笔记时需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动C.参与小组讨论时,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与D.记住某个验证码是感觉性记忆30.抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。该病发病机制复杂,5-羟色胺(一种神经递质)分泌不足是引发抑郁症的原因之一。相关叙述错误的是(    A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢B.当消极情绪达到一定程度时,可能会产生抑郁C.良好的人际关系和适量运动可以减少情绪波动D.加速突触间隙 5-羟色胺的清除是治疗思路之一二、综合题(40分) 31.人在进行一定强度的体力劳动后,手掌或脚掌上可能会磨出水疱。如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图,图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题:1)水泡内的液体是           ,一般是由              中的水分大量渗出而形成的。2)一般情况下,成分上的主要区别在于           含量不同。3)内环境是由图中的           (填标号)组成的。4)若为皮肤的真皮细胞,箭头处的氧气浓度         (填高于、低于或等于)处,而CO2的浓度相反。5若人体长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会引起图中           (填标号)增多,其结果将会引起            32.下图表示高等动物体内细胞与外界进行物质交换。请回答: 1)图中虚线内的体液构成              ,其中A         B        C           2)填写图中DE系统的名称:D         E           3)毛细血管壁生活的液体环境包括               (用图中字母作答)。4)内环境稳态的主要调节机制是                    调节。5)空气中的O2进入组织细胞内被利用作用需要穿过       层磷脂分子。6)食物中过多的酸性物质被肠道吸收进入血液后,血浆的pH不会发生大的变化。其主要原因与与它含有                      等离子有关。33.一位探险旅游爱好者,在一次野外探险中,脚掌被一枚长钉扎入,猛然抬脚。图甲为其反射弧结构示意图,图乙是图甲中B结构的亚显微结构模式图。请据图回答下列问题:(1)图甲反射弧中E表示的结构是     。若对图甲中A处施加一强刺激,此时A处细胞膜外电位变化为     (2)未受到刺激时,在大脑皮层的作用下,D点所在的肌肉可以发生收缩,该过程     (填不是)反射,判断的理由是该过程没有经过完整的       (3)探险者在感觉到疼痛之前先发生了抬脚反应,这是因为     中有调节该活动的低级中枢,医生给探险者注射抗毒素血清时,他的手脚并未缩回,这说明缩手、缩脚反射可以受     中高级中枢的调控。(4)图乙中信号传递方向是     从上往下从下往上都可以),是因为神经递质只存在于     中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜。突触前膜与突触后膜之间的液体为     (5)图乙结构中,突触小泡释放谷氨酸(一种兴奋性递质)的方式是     ,在神经递质释放的过程中涉及到的细胞器有     。谷氨酸与突触后膜上的受体结合,引起     “Na“Cl)通道打开,处的信号传递变化过程是      34.图1表示缩手反射的反射弧,图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题。(1)1中感受器的是由          组成(填字母)。(2)3中,表示兴奋部位的是          (填字母),该兴奋状态的形成是内流的结果,其进入膜内的方式是          (3)如图4是测量神经纤维膜内外电位的装置,图5是测得的动作电位变化(动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程),据图回答下列问题:4状态测得的电位相当于图5中的          区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的兴奋性递质,则图4的指针有何变化?          (向左/向右/不变)。5中当神经纤维受到刺激时,内流引起的是          区段的变化。(4) 当针刺破手指的皮肤,感受器接受刺激后,导致效应器产生反应,此反射属于          条件非条件)反射。当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回是因为          发出的指令是对这个刺激不作出反应,这说明缩手反射的神经中枢虽在          ,但还会受          控制。   

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