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统编版三年级语文上册 期中质量检测试题（无答案）
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这是一份统编版三年级语文上册 期中质量检测试题（无答案），共5页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写词语，选择恰当的字，用“√”标出，形近字组词，选词填空，读一读，用加点的词写话，课内阅读，阅读短文，回答问题，习作展示等内容，欢迎下载使用。
1.六一儿童节到了，同学们穿着各式各样的fú zhuāng( )，打bàn( )得十分pià liàng( )，大家跳着欢快的wǔ( )蹈，脸上的笑容像花儿一样灿烂。
2.辩论赛马上就要开始了，尽guǎn( )丽丽已经zhǔn bèi
( )地很充，但还是会jǐn( )张地不知所措，还好有队友们hù xiāng( )加油鼓劲。
二、选择恰当的字，用“√”标出。
服（ 装 妆 ） （ 邮 油 ）票
规（ 择 则 ） 手（ 壁 臂 ）
（ 慌 荒 ）野 飘（ 杨 扬 ）
三、形近字组词。
扮( ) 砍( ) 闻( ) 猜( )
份( ) 吹( ) 问( ) 清( )
四、选词填空。
偶尔 偶然
1.我 碰到了这个许久未见的老朋友。
2.他经常唱歌， 也跳跳舞。
掠过 拂过
3.海鸥轻轻地 水面，好像在和它打招呼。
4.醉人的微风 美丽的长廊。
五、找出加点字的读音与其他三个不一样的词语，将整个词语填在括号里
1.假扮 假装 假期 假如( )
2.中弹 中间 中奖 猜中( )
3.圆圈 圈出 圈套 羊圈( )
六、把下面的词语补充完整，再完成练习。
天高云( ) 大吃一( )
百( )百中 四通八( )
争( )恐后 ( )雀无声
提心吊( ) 五( )缤纷
1.借助图片理解词语是一种不错的解词方法，借助下面的图片，我理解了争先（ ）后的意思为： 。
2.有新鲜感的词语往往能引发我们丰富的想象，看着“（ ）雀无声”这个词语，我脑海中浮现出了这样的画面：
。
七、读一读，用加点的词写话。
1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
2.领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。
3.它在群山之中无奈地低下头，像生命垂危的老人，等待着最后的消亡。
八、课内阅读。
①我走在院外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.结合选文内容，将下列短语补充完整。
一 ( )落叶 一 ( )雨靴 一 ( )地毯
2.选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。
第①段 雨靴蹦跳图
第②段 彩色地毯图
第③段 金色落叶图
3.对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（ ）
A．一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。
B．一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放晴。
C．一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。
4.选文画横线的句子中，“金色的小巴掌”实际上指的是
。这个句子写得真好，我也要试着写一个这样的句子：
，都像 。
5.门前的水泥道，漂亮的落叶……美，就在我们身边，生活中你留意到了哪些美好的景色呢？试着用几句话写下来与大家分享吧。
九、阅读短文，回答问题。
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xiàn）慕（mù）。他想：我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（ róng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，就不能刨（pá）土找虫子吃了。”
小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，脚趾（ zhī）就抓不住树枝了，会从树上摔（ shuāi）下来的。”
小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，游泳不方便。”
1.根据短文内容，选择下列说法正确的句子（多选）_____。
A．小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。
B．因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。
C．小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。
D．小猫咪从小就穿着鞋子。
2.读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“ ”
3.想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？
十、习作展示。
有耕耘才会有收获。在我们的学习和生活中，我们也会收获许许多多，有果实，有喜悦，有成功，有快乐。就请大家把你的收获写一写，注意写出你收获的过程和感受。题目自拟。
1.六一儿童节到了，同学们穿着各式各样的fú zhuāng( )，打bàn( )得十分pià liàng( )，大家跳着欢快的wǔ( )蹈，脸上的笑容像花儿一样灿烂。
2.辩论赛马上就要开始了，尽guǎn( )丽丽已经zhǔn bèi
( )地很充，但还是会jǐn( )张地不知所措，还好有队友们hù xiāng( )加油鼓劲。
二、选择恰当的字，用“√”标出。
服（ 装 妆 ） （ 邮 油 ）票
规（ 择 则 ） 手（ 壁 臂 ）
（ 慌 荒 ）野 飘（ 杨 扬 ）
三、形近字组词。
扮( ) 砍( ) 闻( ) 猜( )
份( ) 吹( ) 问( ) 清( )
四、选词填空。
偶尔 偶然
1.我 碰到了这个许久未见的老朋友。
2.他经常唱歌， 也跳跳舞。
掠过 拂过
3.海鸥轻轻地 水面，好像在和它打招呼。
4.醉人的微风 美丽的长廊。
五、找出加点字的读音与其他三个不一样的词语，将整个词语填在括号里
1.假扮 假装 假期 假如( )
2.中弹 中间 中奖 猜中( )
3.圆圈 圈出 圈套 羊圈( )
六、把下面的词语补充完整，再完成练习。
天高云( ) 大吃一( )
百( )百中 四通八( )
争( )恐后 ( )雀无声
提心吊( ) 五( )缤纷
1.借助图片理解词语是一种不错的解词方法，借助下面的图片，我理解了争先（ ）后的意思为： 。
2.有新鲜感的词语往往能引发我们丰富的想象，看着“（ ）雀无声”这个词语，我脑海中浮现出了这样的画面：
。
七、读一读，用加点的词写话。
1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
2.领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。
3.它在群山之中无奈地低下头，像生命垂危的老人，等待着最后的消亡。
八、课内阅读。
①我走在院外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.结合选文内容，将下列短语补充完整。
一 ( )落叶 一 ( )雨靴 一 ( )地毯
2.选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。
第①段 雨靴蹦跳图
第②段 彩色地毯图
第③段 金色落叶图
3.对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（ ）
A．一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。
B．一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放晴。
C．一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。
4.选文画横线的句子中，“金色的小巴掌”实际上指的是
。这个句子写得真好，我也要试着写一个这样的句子：
，都像 。
5.门前的水泥道，漂亮的落叶……美，就在我们身边，生活中你留意到了哪些美好的景色呢？试着用几句话写下来与大家分享吧。
九、阅读短文，回答问题。
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xiàn）慕（mù）。他想：我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（ róng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，就不能刨（pá）土找虫子吃了。”
小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，脚趾（ zhī）就抓不住树枝了，会从树上摔（ shuāi）下来的。”
小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，游泳不方便。”
1.根据短文内容，选择下列说法正确的句子（多选）_____。
A．小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。
B．因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。
C．小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。
D．小猫咪从小就穿着鞋子。
2.读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“ ”
3.想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？
十、习作展示。
有耕耘才会有收获。在我们的学习和生活中，我们也会收获许许多多，有果实，有喜悦，有成功，有快乐。就请大家把你的收获写一写，注意写出你收获的过程和感受。题目自拟。
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