二年级上数学教学设计美丽的校园 认识方向_青岛版

美丽的校园——认识方向

教学内容：教科书74——76页，美丽的校园——认识方向。

教学目标：

1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

2、经历辨认方向的确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。

3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。

教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。

教具准备：多媒体课件，表格（小组活动汇报单）。

教学过程：

课前活动：师生做游戏，复习上下前后左右。

1、          创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢我们的学校吗？谁能向同学们介绍一下我们的

学校？

今天，我们请热情的小导游——小红，带领我们去参观一下她美丽的学校。（多媒体出示情境图）

2、          直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

（1） 联系生活，自主探索。

师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你发现校园里都有

哪些建筑物呢？

它们都在学校的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问同

学们，你们认识方向吗？

谁能说说你都认识哪些方向？

你能指指吗？你怎样断定那里是东、西？（多媒体出示太阳从地

平线上升起情景图）

除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？（出示北极星与

指南针图）

咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。

谁能说一下，在生活中你已经了解了哪些辨认方向的好办法呢？（先学生共同总结，然后指一名学生读辨认方向的方法。）

大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，我们一起来看一看：（投影出示）

方向歌

早晨上学去，面向太阳走，

前面是东后面是西，左边是北右边是南。

（2） 动作演示，巩固方向。

A、          学生加上动作说方向歌。（师生同说，并加上动作。）

学生自己边指边说一遍。

指一名学生上台表演。（注意与学生同方向，并借势奖励表现好

的学生。）

B、大家都认识了方向，现在老师来考考你：老师说方向，学生

指。

C、借助转法，发现东西、南北是两组相反方向。（多媒体演示相反方向。）

D、借助转法，知一个方向辨别其它三个方向。

先面向东，转一转，说一说其它三个方向。

如果不面向东，你还能知道其它三个方向吗？

小组内同学转一转，合作探讨，并填完表格。

小组汇报结论。

F、指一名学生上台转一转，体会“无论我们怎样转动身体，东西南北四个方向的具体位置是不会变的。

活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。

（1）、你能找到教室的东、西、南、北吗？

（2）、你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？

（3）、找操场的东、西、南、北。

课堂小结：情感沟通，谈收获。

说一说：生活中什么时候会用到方向知识？

这节课，你学得快乐吗，把你的快乐说出来，和大家分享一下。

通过这节课的学习，你有什么新的问题吗？

1、倘若我们在漫无边际的大海里，该怎么样辨别方向呢？

2、除了东、南、西、北，还有哪些方向呢？

同学们，就让我们带着这些问题走出课堂，相信大家运用所学的知识去探索，一定会有新的收获。下课！