二年级上数学教案探索乐园6_冀教版

                          探索乐园

教学目标:

1、 经历拼摆、交流、观察等活动，发现“3x3”方格中事物的排列规律。

2、 在探索规律的活动中，能进行简单的、由条理的思考，会表述自己思考的过程，培养初步的归纳概括能力和简单的推理能力。

3、 在教师的指导下，积极参加探索活动，对有规律的事物有好奇心，获得愉快的体验，培养学好数学的自信心。

教学重难点:

教学重点：能发现“3x3”方格中图形的规律。

教学难点：用语言描述“3x3”方格中图形的规律，能进行简单的、有条理的思考。

教学过程:

一、情境导入。

今天，老师带大家去一个有趣的地方，你们想知道是哪吗？课件（探索乐园）对，我们今天就到探索乐园里探索图形的排列规律。（板书课题：图形的排列规律）

在探索乐园里，不仅有可爱的小动物，还有好玩的游戏。大家想去吗？但是智慧老人告诉我们：只有爱动脑筋的小朋友才会有收获。你们有信心吗？好，我们现在就出发——

二、探究新知：

1、自学目标：

师：我们首先来到了智慧园。（课件）哇，一个小天使！她在干什么呢？原来呀，她是想考考我们。她说，只有答对了我的问题你们才能进去。你们有没有信心接受挑战呢？我们一起来看看小天使究竟给我们出了什么难题。谁来给大家读一下（要求）？

（指名说）一只羊 一只狼  排列真有规律。

你们真聪明，门开了。我们到了音乐谷。（课件）一群小动物挡住了去路。百灵鸟说：打出上面的节奏才能继续前进。

（一生打节奏，全体打节奏，感受有规律的美。）

这声音真好听！真有规律！让我们一起看看探索园里还有什么？（课件：小猴子指示9宫格。）有些什么图形?它们是怎样排列的?

2、独立自学。

让学生看课件。

3、合作互助：

A你发现了什么?把你的发现和小组内的同学说一说。 小组交流，生生互动，激发思维。师参与其中。

B小组汇报：

生：每行有3个方格，每列也是3个方格。

生：3X3   一共9个方格。

生:我是斜着看的，斜着看每一斜行的图形都相同;

生: 斜着看，颜色都一样。

生:横着看，上一行的第一个图形移到最后，其他图形都向前移了一格;

组织汇报，并根据学生汇报总结规律，并点击课件演示。

师：刚才同学们真棒，发现了这么多的规律，其中有些同学有这样的发现：

1:斜着看每一斜行的图形都相同;

2:横着看，上一行的第一个图形移到最后，其他图形都向前移了一格;

3:竖着看，前面一排的第一个图形移到了最下面，就变成了后面一排的图案。

课件演示动画

师激发提问：同学们斜着看，从上往下看，从左往右看，都发现了规律，我们再换一换方法，看看你还能发现什么规律? 我们从下往上，从右往左看看，看看有什么发现?

引导学生从不同的角度观察和发现 规律。

师：这种规律就像我们所学的一种什么现象引发的规律?

生：平移现象。(板书：平移)

师：如果按照这个规律再变化一次的话，将会是怎样的结果?

生：和第一行的一样。

师：像这种经过几次化以后又恢复原来的样子，我们把它叫做循环。(板书：循环)

集疑解难：

还有别的摆法吗？（生自由回答。教师肯定，无论哪一种图形在前面，但循环排列的规律就这两种，顺时针和逆时针。）

三、巩固训练：

5、达标检测：

今天同学们表现很棒，下面我们要利用今天所学的规律知识进行闯关游戏。

第一关：猜一猜

师：动物王国要开联欢会了，小动物们排着整齐的队伍欢迎大家呢……请同学们猜一猜下面应该怎么站?

师：你是怎么猜到的?

动画演示

第二关：水果速贴

师：为了 欢迎大家的到来，小猴准备了水果大餐让大家享用…… (老师在黑板上贴水果，贴两排 )

师：你能按照老师贴的规律往下继续贴吗?

指名到黑板上贴

第三关：排排站

请几个小朋友做一个排队游戏

老师说游戏规则，请同学们按老师的要求排队。(纵队)

师：四个人中只许有一个人动，移动之后，×××排第一，应该怎样动?

生：第一个同学移到最后一个

师：四个人中只许有一个人动，移动之后， ×××排最后，应该怎样动?

生：最后一个同学移到最前面一个位置

第四关：智力园

配乐欣赏有规律的美

6、评价总结：

这节课你有什么收获呢？

（布置作业：正方形纸当手帕，为它设计有规律的排列图案。看谁设计得又漂亮又有规律。）

板书设计：

                            图形的排列规律

          平移                             循环