2023-2024学年江西省九江市修水县八年级（上）月考物理试卷（10月份）（含解析）

2023-2024学年江西省九江市修水县八年级（上）月考物理试卷（10月份）

一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）

1.下列对生活中的长度与时间的估测，最不合理的是(    )

A. 教室的高度约 B. 一节物理课的时间约为
C. 教室内课桌的高度约 D. 一支普通铅笔的长度约

2.如图所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是(    )

A.  B.
C.  D.

3.如图为我校民乐团在教师节文艺汇演上演奏的场景。下列有关声现象的说法，正确的是(    )

A. 悠扬的笛声是由笛子振动产生的
B. 现场观众听到的音乐声是由空气传播而来
C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同
D. 二胡演奏者通过改变手指按压的位置来改变声音的音色
 

4.多次测量求平均值可以减小测量误差。某同学用刻度尺先后四次测得练习册的长度分别是、、、，那么练习册的长度最接近下列哪一个值(    )

A.  B.  C.  D.

二、多选题（本大题共2小题，共6.0分）

5.下面是与声音有关的几个实验图，其中对应的描述正确的是(    )

 

A. 图甲，逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到的闹钟铃声响度不变
B. 图乙，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分越长，发出声音的音调越高
C. 图丙，用大小不同的力敲击同一音叉，与音叉接触的乒乓球被弹开的幅度不同
D. 图丁，用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音的音调越高

6.关于声现象，下列说法正确的是(    )

A. 频率越高的声音在空气中传播的速度越大
B. 航天员在月球上大声说话也无法交谈
C. 发声的物体一旦停止振动，声音也就消失
D. 声音的响度与发声体的振幅有关，还有与距离发声体的远近有关

三、填空题（本大题共8小题，共16.0分）

7.社会的发展离不开物理学家的贡献。在物理学中，发现万有引力的科学家是______ 。建立了相对论的科学家是______ 。

8.如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体______ 产生的，音叉发出的声音通过______ 传入我们的耳中。

9.物理学是以实验为基础的学科，而实验中对物理量进行测量是获取数据的基本途径。在记录长度测量结果时，既要记录准确值，又要记录______ ，还要注明______ 。

10.如图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会听不见声音但能看到手机有来电显示，由此可推理：声音不能在______ 中传播，声音的传播需要______ 。

11.在嘈杂闹市交谈，为了彼此听到对方讲话，应该提高______；“闻其声、知其人”是根据______不同。均选填：“音调”、“响度”或“音色”

12.如图所示，两位同学用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过______ 传播；若讲话时用手捏住棉线，则另一位同学______ 选填“能”或“不能”听到“土电话”传来的声音。

13.如图所示，一只蝴蝶在花丛中飞舞，它的翅膀在内振动了次，则其发出声音的频率是______ ，当它从我们身边飞过时，我们______ 选填“能”或“不能”听到它振翅的声音。

 

14.如图所示，这是某声音信号在示波器上显示的声音波形图。图中横轴方向上疏密程度不同，纵轴方向上高低程度不同。疏密程度不同指的是______ 选填“响度”、“音调”或“音色”不同，发声的音叉放入水中溅出水花，可说明声音产生的原因，物理学中把这种研究方法叫作______ 选填“转换法”或“控制变量法”。

四、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）

15.亲爱的同学，你会使用下列基本仪器吗？

如图甲所示，刻度尺的分度值为______ ，木块的长度为______ 。
如图乙所示，机械停表大表盘的分度值为______ ，此时停表的读数为______ 。
如图丙所示，小明利用测量工具直接测量出圆的直径。如图丙所示，则这个圆的直径为______ 。如图丁所示，用、两刻度尺测量同一木块的边长，刻度尺使用有误的是______ ，选用刻度尺______ 更精确。

16.【探究名称】探究声音的产生与传播。

【证据】
如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明发声的音叉在______ 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______ 。
如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把小球弹起。该实验能说明______ 可以传声。
如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐______ 。
【解释】声音是由物体______ 产生的，声音的传播需要______ 。
【交流】如果将图乙实验放在月球上来进行，则乒乓球______ 选填“会”或“不会”被弹开。

17.【探究名称】探究影响声音音调高低的因素。
【问题】小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示。弦的数量有限，却能演奏出完整的音乐，那么同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关呢？
【证据】利用图乙所示的实验装置进行实验，已知一块厚木板上有、两个楔支撑着琴弦，其中楔固定、楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的一端固定在木板点，另一端悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多、琴弦绷得越紧。轻轻拨动间的琴弦，用仪器测出发声的频率如下表：

分析实验数据可知，第______ 次实验中琴弦发声的音调最高。
当第次实验时长度为______ 时，可用、两次实验来研究琴弦的音调和琴弦______ 的关系。
【解释】
分析数据可以发现，该实验研究的是琴弦发声的音调与______ 和琴弦松紧程度这两个因素的关系。
分析______ 两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦______ ，发出声音的音调越低。
【交流】在上述探究的基础上，如果再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则实验中可悬挂重物______ 个。

18.【探究名称】探究篮球投射的距离与什么因素有关。

【问题】小明喜欢打篮球，投三分球时力度总是把握不准，经常够不到篮筐。他通过查阅资料，知道篮球被投出后所做的运动叫作斜抛运动。他想，篮球投射距离是否与球出手时的速度和球出手时的抛射角度有关呢？
【证据】
用图甲所示的装置进行实验，将容器放在水平桌面上，保持喷水嘴的位置和角度不变，用开关控制水喷出的速度，记录水落入容器中的位置。根据实验判断物体抛出的距离。
第一次，让水喷出的速度较小，这时水喷出后落在容器的点。
第二次，让水喷出的速度稍大，这时水喷出后落在容器的点。
第三次，让水喷出的速度最大，这时水喷出后落在容器的点。
保持喷水嘴的位置，控制开关使水喷出的速度不变，调整喷水嘴的角度，让水沿不同方向喷出，如图乙所示，得到如下数据。在该实验过程中，需要的测量仪器是______ 和______ 。

【解释】
分析图甲中的实验现象可知，在______ 一定时，物体抛出的______ ，抛出的距离就越远。
对图乙实验得到的数据进行归纳分析，得出的结论：在抛出的速度一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离______ 。
【交流】
根据上面的探究结果，小明要提高投篮的准度，一是加强力量锻炼，使篮球出手时的速度增大；二是尽可能使篮球出手时与水平面的夹角为______ 度。
请再写出一个应用到上述结论的体育运动：______ 写出一种即可。

五、计算题（本大题共3小题，共22.0分）

19.汽车沿一平直公路以的速度行驶，其正前方有一座高山，当汽车经过某处时，驾驶员按响喇叭，后听到回声，求
内汽车行驶的距离？
内鸣笛声传播的距离？
鸣笛时汽车与高山的距离是多少？

20.如图是历史上测量水中声速的实验，水面上两船相距，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后，通过水里的听音器听到了水下的钟声光传播的时间忽略不计。问：
请根据这些数据计算声音在水中传播的速度；
若水面船只的声呐向海底发出声波，后接收到回波，则海底深度是多少米？

21.一辆客车在某高速公路上行驶，在经过某直线路段时，司机发现其将要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是驾车做匀速直线运动。在距山崖时第一次鸣笛，后听到回声，听到回声后又行驶，司机第二次鸣笛。求：
客车匀速行驶时的速度；
客车第二次鸣笛到听到回声所用的时间；
客车从第一次鸣笛到第二次鸣笛听到回声时所行驶的路程。

答案和解析

1.【答案】 

【解析】解：、教室的高度比一般住宅要高，约，故A符合实际；
B、中小学一节课的时间一般是，故B不符合实际；
C、教室内课桌的高度约，故C符合实际；
D、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一拃大约，一支普通铅笔长度略大于此数值，在左右，故D符合实际。
故选：。
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。

2.【答案】 

【解析】解：、刻度尺左边的零刻线或其他刻度线没有对准被测物体，故A错误；
B、刻度尺未放正，故B错误；
C、有刻度的一边紧靠被测物体且物体左端与整刻度线对齐，故C正确；
D、有刻度的一边没有紧靠被测物体，故D错误。
故选：。
正确使用刻度尺要牢记以下几点：
观察零刻线，认清量程和分度值。
刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。
零刻线磨损时，要从其他整刻线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。
本题主要考查如何正确使用刻度尺，属于基础知识。

3.【答案】 

【解析】解：、悠扬的笛声是空气柱振动产生的，故A错误；
B、现场观众听到的音乐声是由空气传播而来，故B正确；
C、观众能辨别不同乐器的声音，是因为音色不同，故C错误；
D、二胡演奏者通过改变手指按压的位置，是为了改变声音的音调，故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的。
声音的传播需要介质；固体、液体、气体都可以作为传声的介质。
不同的乐器音色不同，音色与发声体的结构和材料有关。
声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关。
本题主要考查了声音产生和传播的条件；知道音调、响度和音色。

4.【答案】 

【解析】解：由次测量的数值以及刻度尺的使用方法可以知道：此时使用的刻度尺的分度值为，所以：
次测量所得的数值的平均值为：。
故选：。
多次测量求平均值可以减小误差，所以物体的长度最接近于多次测量的结果所求出的平均值。
注意刻度尺使用使要估读到分度值的下一位，如果取值位数再多反倒没意义。

5.【答案】 

【解析】解：、逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声响度逐渐变小，故A错误；
B、用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，则锯条振动的频率不同，锯条伸出桌面部分越长，振动越慢，发出声音音调越低，故B错误；
C、用大小不同的力敲击同一个音叉，用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开的幅度不同，故C正确；
D、用同样大小的力敲击八个玻璃瓶，瓶中的水越少，瓶子越容易振动，声音的音调越高，故D正确。
故选：。
声音的传播靠介质，真空不能传声；
音调指声音的高低，由振动频率决定；
响度的大小与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；此外，响度还与距发声体的远近有关。
本题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征；明确声音的几个实验所探究的内容，可做出选择。

6.【答案】 

【解析】解：、声音在空气中的传播速度与温度有关，与声音频率无关，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，宇航员在月球上大声说话也无法交谈，故B正确；
C、振动停止，发声停止，但已经产生的声音会继续传播，故C错误；
D、声音的响度与发声体振幅有关，还与距离发声体的远近有关，故D正确。
故选：。
声音的传播速度决定于介质种类和温度；
声音的传播需要介质，真空不能传声；
振动停止，发声停止；
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关。
本题考查了声速的影响因素、声音的产生和传播、声音的特征等知识，声学综合题，难度不大。

7.【答案】牛顿  爱因斯坦 

【解析】解：牛顿发现了万有引力定律和三大运动定律，为力学研究作出突出贡献。爱因斯坦创立了相对论，并为核能开发奠定了理论基础。
故答案为：牛顿；爱因斯坦。
根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可。
本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一。

8.【答案】振动  空气 

【解析】解：将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球时，观察到乒乓球被弹起，说明了正在发声的音叉在振动；即发声体在振动；
我们听到的声音是通过空气传播过来的。
故答案为：振动；空气。
声音是由物体振动产生的；
声音的传播需要介质，可以在气体、液体、固体中传播。
本题考查声音的产生与传播，是对基础知识的考查。

9.【答案】估计值  单位 

【解析】解：在记录长度测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
故答案为：估计值；单位。
长度测量时注意到估读，任何数据不注明单位没有意义。
本题考查长度的测量需要注意的事项，属于基础内容，难度不大。

10.【答案】真空  介质 

【解析】解：当把瓶内的空气不断抽出时，过一会听不见声音但能看到手机有来电显示，由此可推理：声音不能在真空传播，声音的传播需要介质。
故答案为：真空；介质。
声音的传播需要介质；真空不能传声。
本题考查的是声音的传播条件；知道真空不能传声。

11.【答案】响度  音色 

【解析】解：在嘈杂闹市交谈，为了彼此听到对方讲话，应该大声说话，即提高声音的响度；
不同人的音色不同，“闻其声知其人”是根据不同人的音色不同。
故答案为：响度；音色。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
该题考查了声音特性知识的应用，属于声现象基础知识的考查，难度较小。

12.【答案】固体  不能 

【解析】解：两位同学用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过固体传播；若讲话时用手捏住棉线，则另一位同学不能听到“土电话”传来的声音，因为此时声音被捏住棉线的手吸收了。
故答案为：固体；不能。
声音的传播需要介质；振动停止，发声也就停止。
本题考查的是声音传播的条件；知道固体的传声效果较好。

13.【答案】  不能 

【解析】解：昆虫的翅膀在内振动了次，则该昆虫翅膀振动的频率；
人类能听到的频率范围是，
不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。
故答案为：；不能。
频率是物体振动的次数，翅膀内振动了次，可以求出频率。
人类能听到的频率范围是。
本题考查频率的计算和人类的听觉范围，属于基础的知识，难度不大。

14.【答案】音调  转换法 

【解析】解：图中横轴方向上疏密程度不同，说明振动频率不同，则音调不同；
发声的音叉放入水中溅出水花，说明发声体在振动，声音是由物体振动产生的，音叉的振动不能直接观察，水花起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；这种实验方法为转换法。
故答案为：音调；转换法。
音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；
物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。为提高测量精度，常需要采用合适的转换方法，将不易观察到的现象转化为容易观察到的现象，这种方法叫转换法。
通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响，同时还考查了转换法的应用。

15.【答案】             

【解析】解：刻度尺最小一格表示的长度为，也就是，所以刻度尺的分度值是；木块长度为读均可；
机械停表大表盘最小一格表示的是，所以大表盘的分度值是，读数由小表盘加上大表盘组成，所以是，即；
丙图的刻度尺分度值是，所以读数为读均可；刻度尺使用时有刻度的一边要紧贴被测物体，所以刻度尺使用有误；刻度尺分度值越小，测量精确程度就越高，所以选用刻度尺更精确。
故答案为：
；读均可；
；；
读均可；；。
分度值是最小一格表示的长度，刻度尺读数要估读到分度值的下一位；
停表不需要估读，示数由小表盘加上大表盘组成；
刻度尺使用时有刻度的一边要紧贴被测物体；刻度尺分度值越小，测量精确程度就越高。
本题考查的是刻度尺和停表的读数，属于常考题型，难度简单。

16.【答案】振动  将音叉的振动放大  空气  减小  振动  介质  不会 

【解析】解：如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明发声的音叉在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大。
如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把小球弹起。该实验能说明空气可以传声。
如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小。
【解释】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。
【交流】如果将图乙实验放在月球上来进行，月球上接近真空，真空不能传声，则乒乓球不会被弹开。
故答案为：振动；将音叉的振动放大；空气；减小；
振动；介质；不会。
声音是由物体振动产生的；本实验采用了转换法。
声音的传播需要介质。
真空不能传声。
本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声；知道转换法的应用。

17.【答案】    松紧程度  琴弦的长度  、  长度越长   

【解析】解：【证据】由表格中的数据可知，则第次实验中琴弦振动频率最高，故发声的音调最高；
当控制长度不变时，改变重物的个数，可用、两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系，故第次实验时长度为；
【解释】
表中数据，弦的长度、拉弦的重物在变化，故是研究弦发声的音调与弦的长度和弦的松紧程度的关系；
分析、两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦越长，弦的音调越低；
【交流】探究音调与弦的材料的关系时，应控制长度和重物相同，故可悬挂重物个数为个。
故答案为：；；松紧程度；琴弦的长度；、；长度越长；。
【证据】音调与振动频率有关；
由表中数据可知是研究弦发声的音调与弦的长度和弦的松紧程度的关系；
【解释】
当控制长度不变时，改变重物的个数，研究弦的音调和弦的松紧的关系；
、两次实验数据，松紧程度相同，而长度不同，据此判断；
【交流】应用控制变量法来解答。
此题由探究影响音调与各因素的关系，考查对控制变量法的理解与应用，当一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法。

18.【答案】量角器  刻度尺  抛射角  速度越大  先增大后减小    投铅球 

【解析】解：【证据】该实验过程中，需要测量抛射角和物体抛出的距离，所以需要的测量工具有量角器和刻度尺；
【解释】
由图甲可知，当抛射角一定时，物体抛出的速度越大，抛出的距离就越远；
从表中的数据可以看出，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出的距离先增大后减小，所以得出的结论是：在抛出的速度一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离先增大后减小；
【交流】
由以上分析可知，在抛出的速度一定时，物体与水平面的夹角为度时，抛出的距离最大；
在投铅球的体育运动中，可以应用到上述结论。
故答案为：【证据】量角器；刻度尺；
【解释】抛射角；速度；先增大后减小；
【交流】；投铅球。
斜抛物体在水平方向上飞行的距离与抛射角、速度有关。当速度一定时，飞行距离随抛射角的增大，先增大后减小；当抛射角一定时，速度越大，飞行距离越大．研究距离和抛射角、速度的关系时，采用了控制变量法；根据需要测量的数据判断使用的工具。
本题要求学生能够根据实验分析出正确结论：斜抛物体在水平方向上飞行的距离与抛射角、速度有关；能够利用控制变量法研究飞行距离与抛射角、速度的关系。

19.【答案】解：由得，内汽车行驶的距离：
。
内鸣笛声传播的距离：
。
设按喇叭时汽车到山崖的距离为，
则有：，
所以，。
答：内汽车行驶的距离是；
内鸣笛声传播的距离是；
鸣笛时汽车与高山的距离是。 

【解析】已知汽车的速度和时间，利用速度公式变形可求出内汽车行驶的距离；
已知声音的传播速速和时间，利用速度公式变形可求出内鸣笛声传播的距离；
根据声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与高山的距离的倍，据此求出鸣笛时汽车与高山的距离。
本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是弄清声音和汽车通过的路程之和是按喇叭时汽车与高山距离的倍。

20.【答案】解：声音在水中传播的速度：
；
超声波从海面传播到海底所用的时间：
，
则海底深度：
。
答：声音在水中传播的速度为；
海底深度。 

【解析】由于光速非常大，所以光传播的时间忽略不计，就是声音在水中的传播时间，根据求出声音在水中传播的速度；
知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用求出海洋中该处的深度。
本题考查了速度的计算和回声测距离的应用，是一道较为简单的计算题。

21.【答案】解：
设客车第一次鸣笛时与山崖的距离为，客车匀速行驶的速度为，
整个过程如图所示：

因第一次鸣笛时客车到悬崖距离的倍等于声音传播距离与汽车行驶距离之和，
所以，由可得：
，
，
解得：；
第二次鸣笛时距离山崖的距离：
，
第二次鸣笛时客车到悬崖距离的倍等于声音传播距离与汽车行驶距离之和，
由可得：
，
，
解得：；
客车从第一次鸣笛到第二次鸣笛听到回声时的所经历时间为：
，
客车从第一次鸣笛到第二次鸣笛听到回声时所行驶的路程为：
。
答：客车匀速行驶时的速度为；
客车第二次鸣笛到听到回声所用的时间为；
客车从第一次鸣笛到第二次鸣笛听到回声时所行驶的路程为。 

【解析】第一次鸣笛时客车到悬崖距离的倍等于声音传播距离与汽车行驶距离之和，根据得出等式，据此求出客车行驶的速度；
求出第二次鸣笛时距离山崖的距离，再根据司机第二次鸣笛时客车到悬崖的距离的倍等于声音传播距离与汽车行驶距离之和求客车第二次鸣笛到听到回声所用的时间；
客车从第一次鸣笛到第二次鸣笛听到回声时的所经历时间为：，由速度公式变形可求得客车从第一次鸣笛到第二次鸣笛听到回声时所行驶的路程。
本题考查了速度公式的灵活应用，明确汽车行驶过程中各段距离之间的关系和时间关系是关键。