二年级上册数学教案－第2单元 第1课时　买文具｜北师大版

这是一份二年级上册数学教案－第2单元 第1课时　买文具｜北师大版，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第2单元　购　物 第1课时　买文具【教学内容】教材P10~11,认识小面额人民币。【教学目标】1.结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。2.经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。3.了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的使用价值,懂得要爱护人民币。【教学重点】1.认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。2.感受1元的实际价值,并会进行简单的计算。【教学难点】1.认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分。2.感受1元的实际价值,并会进行简单的计算。【教学准备】PPT课件,人民币模型。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:(PPT课件出示教材P10情境图)同学们,你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?这天,羊妈妈让喜羊羊去文具店买文具。板书课题,齐读课题。买文具,一定要带上什么?在我国,钱又叫做人民币。可是,喜羊羊太小,还不认识人民币,就让我们和它一起来认识人民币吧。二、自主探究,获取新知1.认一认,填一填。(1)认识小面额的人民币。①出示不同小面额的人民币,你认识哪些人民币?把你认识的人民币从老师手中拿出来吧!②你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角…的?(这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问)③引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字,使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。④教师指出:国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,小朋友要爱护它们,不要在人民币上乱涂乱画,更不要损坏人民币。(2)根据课堂的实际情况,向学生提及或直接出示不同面额的硬币:1元、5角、1角、5分……让学生进行辨认。(3)认识元、角、分。①看教材“认一认”图中有哪些人民币?给它们进行分类。②指名汇报。学生有可能按照材质分为纸币和硬币;还有可能根据面值分为元、 角、分三类。教师指出:元、角、分是人民币的单位。(4)人民币兑换。①学生根据自己的经验说一说1元=(　　)角,1角=(　　)分。②利用人民币模型进行兑换,教师示范后,同桌开展兑换活动,直观理解元、角、分之间的换算关系。2.买1支钢笔可以怎样付钱?(1)学生独立思考,寻找解决问题的方法,也可以根据自己的购物经验在小组内说一说,再组织学生全班交流。(2)小组内交流说一说购买每一种文具可以怎样付钱。老师选其中2~3种让学生交流付钱方式。(3)小结:在用人民币付款时,相同的钱数可以有不同的付款方式。3.用1元买1把尺子,应找回多少钱?学生独立思考,指名汇报,集体交流。4.和同伴说一说,1元正好可以买哪些物品?先在小组内交流,然后全班交流。5.通过买文具,喜羊羊知道了1元钱可以买很多东西,可不能小看这1元钱,决定以后要勤俭节约。我们也要养成勤俭节约的好习惯。三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P11“练一练”第1题。学生独立完成,然后全班交流。2.完成教材P11“练一练”第2题。学生独立完成,然后全班交流。强调:计算钱数时,相同单位的钱数可以直接相加减。3.完成教材P11“练一练”第3题。先让学生认真读题,独立解决,最后全班交流。四、全课总结,激励评价这节课,大家学得很认真,都学会了什么,能告诉大家吗?人民币的知识还有很多,让我们下节课再接着学习。课后,和爸爸、妈妈一起看看,生活中还有哪些人民币。五、布置作业《·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】【教学反思】[成功之处]　本节课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币,体会元、角、分之间的关系,会解决简单的实际问题。对于“人民币”的认识,由于大部分学生都有过随家长或单独购物的经历,因此在教学中充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识人民币,学会简单的购物,并了解元与角、角与分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性,特别是在“买1支钢笔可以怎样付钱?”环节,学生的方法多样,而且还能灵活地根据实际选择合理的付钱方式。本节课也培养了与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。[不足之处]　课堂中兑换环节,个别学生还是不熟练,需要进一步训练。[再教设计]　在今后的教学中,研读教材,了解学生,可以课前做小调查,了解学生对人民币的认识情况,然后再设计教学,特别是等值兑换要给学生充足时间,只有学生经历了,这样效果才会更佳。