小学英语北京版四年级下册Lesson 9教学设计

这是一份小学英语北京版四年级下册Lesson 9教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与技能：
1．能正确地听、说、认读下列单词：way ,n ,flr ,in ,left ,much ，并能在相关的句型中较熟练地应用。
2．能够在理解的基础上使用Can yu tell me the way t the 及其答语It’s n the …flr. 这两种句型，询问要去的地点或帮助别人进行指路。
3．能正确地理解课文，并较为熟练地朗读课文。
4．能够结合自己的实际水平尽己所能的联系本课功能句，寻求帮助或帮助他人。在使用中做到语法基本正确，句子结构合理。
过程与方法：
1．通过参与课堂活动，感受，体验真实的生活情境，在真实的语言背景下通过交流的方式操练及应用本课重点句型：Can yu tell me the way t 及其答语 It’s n the …flr.
2．通过采用小组合作的学习方式，让学生在小组和班级中进行交流与学习，并在真实的语言环境中，应用本课的功能句型。
情感态度价值观：
1．通过本课的学习，学生愿意利用英语询问问题或帮人解答问题，学生乐于帮助他人，关心他人。
2．通过在指路问路话题中的学习，体悟用英语交流时要使用礼貌用语，坚持礼貌待人的好习惯。
【教学重难点】
1．本课的教学重点
锻炼学生能够对于不知道的地理位置进行询问并可以给出正确的回答。句型：“Can yu tell me the way t the …?” 及其答语“It’s n the …flr.”
2．教学难点
1）能根据参照物正确区分n the left / right.
2）能够在真实的情景中具备综合应用序数词，方位介词及情态动词can引导的问句进行问路及指路的能力。
【教学过程】
Warming up 导入
活动1：唱一首歌曲：left, left, right right. （左左右右）
学生边唱歌曲边做动作。
T: Let’s sing a sng: left, left, right, right. G. Turn arund．G g g!
学生预设语言：看课件歌词，唱歌曲，感知单词： left, right
【设计意图】通过英文歌曲演唱，学生能唱并理解单词left, right的意思。为学习句型做准备。师生共同演唱英文歌曲，为下面的学习营造轻松愉悦的气氛。
活动2：听一听，做一做
教师说动作，学生听懂动作要求后，做出动作。
教师：Shw me yur left hand．
Shw me yur right hand．
Tuch yur left eye.
Tuch yur right eye.
Shw me yur left ft.
Shw me yur right ft.
出示单词卡片： left 。利用拼读法，学习单词left的发音。
【设计意图】通过听教师的动作要求做出相应的动作，学生能理解单词left, right的意思。在理解词义的基础上，利用拼读的方法，学习单词left的发音，为学习句型做准备。
活动3：听句子，说教室名称
出示有关教室的图片，学生们边看边说。
T：There are many rms. Guess: Which rm am I in?
I can dance in this rm.
学生：Dancing rm.
T：I draw many pictures in this rm. What rm am I in?
学生：Art rm.
【设计意图】本环节意在复习有关教室的词汇，此处学生需要通过听句子，抓关键词理解句意的方式，来说出教室名称。此环节的设计，让学生带着思考听句子，不仅练习了听力，还培养了学生的深度思维能力。
New Lessn 新授
活动1．学习单词building、stairs、flr
教学环节衔接语言： All these rms are in the brwn building.
感知，理解单词building(建筑物) 的意思，学习building 的发音。
教师：When we g int the building, we see the stairs.
课件出示stairs(楼梯)的图片，学习stairs的发音。
教师：And there are many flrs in the building.
课件演示，感知单词flr (楼层)的意思： the first flr, the secnd flr, the third flr, the furth flr, the fifth flr.
【设计意图】学生通过观看课件提供的平面图，形象，直观的学习了新单词building, stairs, flr. 在学习单词的基础上教师通过引导的方式，让学生自主说出序数词 secnd, third, furth, fifth, 不仅复习了序数词，更为后面的句型学习和操练，打下了基础。
活动2．学习新句型。
1．出示教学楼图片，创设情景，引出新句型“Excuse me，please. Can yu tell me the way t ur music rm ?” 引导学生根据实际情况回答出教室所在的位置。教师与学生进行师生互动和生生互动，根据教室的位置进行口语操练。
教师：This is the art rm. It’s n the secnd flr.
学习答语：It’s n the … flr.
在句型中， 理解单词n 的意思，练习单词n 的发音。
2．教师：Let’s g t the cmputer rm. Wh can ask the way?
学生：“Excuse me, please. Can yu tell me the way t the cmputer rm?”
学生在听教师提问时，感知如何提出问题。
学习问句： Excuse me, please. Can yu tell me the way t the …?
教师引导学生根据实际情况回答。
3．小组活动：
S1: Excuse me, please. Can yu tell me the way t the music rm?
S2: It’s n the third flr.
依次询问学校的各个教室。
【设计意图】利用学生教学楼引出功能句型，学生在创设真实的情境下，很容易理解句子意思，对于回答用语很容易表达出来。学习重点句型：Excuse me, please. Can yu tell me the way t the library? It’s n the … flr. 及时通过小组活动的方式练习巩固新句型，更可以将句型的学习落于实处。