江苏省南京市金陵汇文学校2023-2024学年七年级上学期第一次大练习语文试卷（月考）
展开语 文 2023.10
注意：
请考生在答题卡上填写姓名、班级、准考证号，并在答题卡上答题，在本题卷上作答无效；答题卡上不准使用涂改液。考试时长120分钟，满分100分。
一、积累与运用（共26分）
1．根据语境完成题目。（4分）
中秋佳节，小文来到紫金山寻找秋意。秋的使者早已lì临，秋风萧sè，山峦连绵树木参差，层林尽染。秋日渐沉，西天余霞的红晕，给古都金陵着上了绮丽的秋装；再远处江水如练，风正帆悬。小文不禁好像乘风揽月而行，不知所止。
(1)看拼音，写汉字。（2分）
①lì ▲ 临 ②萧sè ▲
①莅 ②瑟
(2)给加点字注音。（2分）
③红晕 ▲ ④着 ▲ 上
③yùn ④zhuó
2．根据提示，用课本中诗文原句填空。（7分）
少年不出门，能知天下情。读《峨眉山月歌》，跟随李白一起欣赏“峨眉山月半轮秋，① ▲ ”的江月秋景；与曹操一起观沧海，领略“水何澹澹，② ▲ ”的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，想象在“③ ▲ ，小桥流水人家”处偶遇漂泊的游子；浅唱《江南逢李龟年》，如闻杜甫慨叹身世：“正是江南好风景，
④ ▲ ”；举首长啸“⑤ ▲ ，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）感受关山隔不断的友情；畅想舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟“⑥ ▲ ，⑦ ▲ ”所蕴含的时序变迁和新旧交替的哲理。
影入平羌江水流; 山岛竦峙; 枯藤老树昏鸦; 落花时节又逢君; 我寄愁心与明月; 海日生残夜; 江春入旧年
3．下列各句中，加点词语运用正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
B．李华好装腔作势，总是喜欢在同学们面前卖弄他那点小聪明。
C．他博学多闻，口才绝佳，经常显出一种咄咄逼人的气势，让人敬佩！
D．我们每年都在家乡植树，现在东风吹来，那里的树花枝招展，那儿的鸟呼朋引伴。
- (3分)B
A.淅淅沥沥：形容 轻微的风声、雨声、落叶声。与前面“瓢泼大雨”语境矛盾，使用错误；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，使人惊惧。与本句表现他“口才好、让人佩服”的语境不符，使用错误；
D.花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。写“树”属于望文生义。使用错误；
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ▲ ）（3分）
A．对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
B．明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
D．在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
4. (3分) C (顿号应改为逗号，体现慢慢往上看之情状。)
5．下列各句中所用的修辞手法判断有误的一项是（ ▲ ）（3分）
A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （明喻）
B．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 （明喻）
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （反复、比拟）
D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （比拟）
5. (3分)A(没有运用比喻修辞)
- 句中某些需要强调的词语常要重读。同一句子由于重音位置不同，会表现出不同的意思。下面句中加了着重号的词语强调的语意，与括号里的意思相符的一项是（ ▲ ）（3分）
A．我知道你会唱歌。（你不要瞒着我了）
B．我知道你会唱歌。（别人不知道你会唱歌）
C．我知道你会唱歌。（会不会唱戏我不知道）
D．我知道你会唱歌。（你怎么说不会呢？）
6. (3分)D
（A强调的是：别人不知道你会唱歌；
B强调的是：你不要瞒着我了；C强调的是：别人会不会唱歌我不知道）
7．请给下列场景，选填适当的谦辞与敬辞（ ▲ ）（3分）
大张：小女在画展上喜获金奖，为感谢您的指导，弟在寒舍略备薄酒，恭请光临。
老李：不足挂齿！ 只不过是举手之劳罢了。再赠拙画作一册，供 翻阅。
A.愚弟 令郎 B.愚兄 令爱 C.家君 令爱 D.令堂 令郎
7. (3分)B
二.名著阅读（7分）
鲁迅先生的《朝花夕拾》既有夕拾之朝花的美丽与温馨，也有朝花之夕拾的深思与讽喻。
批注是传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，体现着阅读者别样的眼光和情怀。现在我们用“多篇串联批注法”，把阅读引向整部书内容的深处。阿长在《朝花夕拾》中出镜率很高，十篇散文中五篇有她的身影。请大家一起阅读批注：
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！”
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
批注1：一个伤害隐鼠却嫁祸于猫的长妈妈。
——《狗·猫·鼠》
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ——《阿长与<山海经>》
批注2：这是《朝花夕拾》第二篇，开篇如此交代，完全承第一篇而来，彼此关联呼应。第一篇专注于猫而未能顾及阿长，这里正为前篇作补充，写到我对阿长此节的感情是‘憎恶’，于是称呼也随之而变，写出了孩子的一片纯真与烂漫。
那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。——《二十四孝图》
批注3（提示：这里为什么提到阿长？） ▲ （2分）
8. (2分)批注3：这里借已经为读者熟悉的不识字的阿长道出图画的易懂和生动。(可补充)
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
——《五猖会》
批注4（提示：这里写出一个怎样的阿长？） ▲ （2分）
(2分)批注4：看到阿长对我关切的身影。(可补充)
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。——《从百草园到三味书屋》
批注5：阿长的不渊博与前面四篇的形象相一致。
每篇中的阿长形象都有具体特点和定位，最后我们对阿长作一个总体性批注。
8.总批： ▲ ( 3 分)
总批： 阿长是一位不识字的、没有什么见识的劳动妇女，她言行粗鲁，有时还推诿过失，但阿长关心、爱护着‘我’，热情地帮助着我，让我终身怀念与感激；总之她在鲁迅笔下是一位善良朴实有爱心的乡间妇女形象。(可补充)
三.阅读理解（32分）
（一）古诗阅读（8分）
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦③收与泪痕深。
【注释】：①这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌，哀切之音。②分付：同“吩咐”，安排。③断弦：筝的弦突然断了。
9．这首诗以描写“孤舟”“微月”“枫林”三样景物起笔，从全诗看有什么用意？（3分）
▲
9.(3分)首句并列三个意象“孤舟、微月、枫林”，这里表明听筝时人在舟中，秋夜江上微月朦胧一片，江边枫林遇风发出一片肃杀之声，三种景物构成极萧瑟凄清的意境，表现了诗人寂寞惆怅的心境；这句描写也为筝曲的演奏安排了一个典型的环境。
10．你认为“岭色千重万重雨”一句是写“雨声”，还是写“筝声”?还是二者兼写?试结合全诗分析，说说理由。（5分）
▲
10.(5分)(此题分层赋分:答实写的3分;答到雨声的2分;答到二者兼有的5分)
答：一是实写岭色雨声，衬托哀切的筝声，以山雨迷蒙的景象来烘托迁客的愁绪。
二也可说写筝声，运用比喻的手法，表现流人运用高超的演奏技巧营造出音乐的氛围，使人仿佛置身烟雨迷蒙的环境之中，心中倍感凄凉。
三是兼写岭色雨声和筝声。孤独的诗人听着流人弹奏的哀婉的水调子，勾起了内心的伤感。这时现实中的雨声更增添了无尽的凄凉，流人与诗人都产生了无尽的身世感慨，不禁潸然泪下，“雨声”陪衬烘托了迁客的情感。
（二）文言文阅读（13分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
【乙】
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？” 元方、季方长跪曰：“ 大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“ 尔颇有所识不(fǒu)？”对曰：“仿佛志⑥之。” 二子俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
译文：
有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“ 为什么没蒸饭呢？” 元方季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。” 太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一起叙说，互相修正补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“ 象这样，只喝粥就行了，为什么一定要吃饭呢？”
【注释】①进火：烧火。②著：放。③箅(bì)：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏(liú)：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜(mí)：比较稠的粥。⑥志：记忆。⑦更相：互相。
11．朗读下面句子，并用“/”划分朗读节奏（划1处）。（1分）
宾 客 诣 陈 太 丘 宿
11.(1分) 宾 客/ 诣 陈 太 丘 宿
12．参考表格中提示的词语含义推断方法，解释加点词。（4分）
文言词句 | 推断词义方法 | 字词释义 |
宾客诣陈太丘宿 | 字形辨析法：（言，询问）+（旨，想法、思想） | 拜访，拜见 |
①俱委而窃听 | 课内迁移法：相委而去 | ▲ |
②饭落釜中 | 联想成语法：破釜沉舟、釜底抽薪 | ▲ |
③尔颇有所识不 | 查阅词典法：a.偏差，不平正；b.㚥邪，邪佞；c.略微，稍微；d.很，甚 | ▲ |
④更相易夺 | 联系语境法：“易 夺”本意为“改变，夺取”，这里可以联想两孩子互相争辩情形，联系下文“他们说的话合在一起，没有一点遗漏”来理解词义 | ▲ |
12.(4分)①丢下,舍弃;②锅;③略微,稍微;④修正补充
13．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分）
▲
14．(2分)(1)（友人）过了中午不到，（太丘）丢下他离开家了，走了后友人才到。
（补充出一个主语，此点便不扣分）
（2）如此，但糜自可，何必饭也！（2分）
▲
(2分)(2)像这样，只喝粥就行了，为什么一定要吃饭呢？
14.《世说新语》依内容可分36门，【甲】文与【乙】文分别选自“方正”“夙慧”门。请结合两文推断陈元方“方正”且“夙慧”的原因。（4分）
《世说新语》门类 | 提 示 |
方正 | 指人的行为、品性正直，合乎道义 |
夙慧 | 早慧，幼童聪慧过人 |
▲
- (4分)年仅七岁的元方能如此表现,主要来自于良好的家庭教育。从《陈》文看，太丘守信守时,过期不候，为人刚直；（2分）
从《蒸》文看太丘和客人论议,谈的是学问;孩子忘了蒸饭,先问原因,是因好学而出错,就启发孩子把听到的讲出来,把孩子学习看得比吃饭更重要；（2分）
另外，元方本人智慧无疑也是上乘的。（1分）
综上,元方当然智慧又正直。
（三）现代文阅读（11分）
便引诗情到碧霄
黄骏骑
①记忆中，乡亲们并不太在意哪天是几月几日，更多关注的是节气与农谚。而“秋分”把季节一分为二，又正好是月圆之时，收获、团圆自然成了主题。
②按照农耕文明的传统，一年的劳作就要结束，可以放下手中的杂事去张罗那些大大小小的人生仪式了。“之子于归，宜其室家”，很多人的婚嫁定在金秋；经年的旅人归家选在秋天；京城里秋日的庙会称为“庙秋”，简直就是“不落幕的购物节”；重阳节登高、赏菊，更是晚辈们孝敬老人的节日。
③秋天是忙碌的。“春种一粒粟，秋收万颗子。”寒来暑往，四季轮回，秋季是庄稼人心中的最爱。春夏两季的辛苦都要在这个时候收获回馈，这是一段能品出土地香味的时光。
④这时节的阳光，是那种带有温度的谷色，厚实而饱满。田野上，仿佛一夜间，稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃，高粱在燃烧，红薯揉了揉惺松的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂……秋收虽忙碌繁杂，却是有条不紊的：先是抢收稻谷、玉米、高粱等高杆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜。收割后的稻子齐整整地排倒在田里，枝节还发着“嘎巴巴”的声响。累了的农人干脆躺在稻铺上歇会儿，浑身沾满了清香。
⑤乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了“三秋假”，拾豆，淘花生，搬红薯，也是好帮手。就连平日里在树下乘凉的老人，这时也没闲着，要看场子，收回来的稻谷、豆子得趁晴好天气赶快晒，不然秋雨一来，很容易霉变发芽。生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一丝苦涩。当知道了这些以后，在秋天的夜晚，我也学着母亲的样子，手搭凉棚望着星空，盼望第二天是个秋阳高照的好日子。
⑥秋天是浪漫的。且不说那“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的“七夕”，就是老家“摸秋”的习俗，也是够有趣的。中秋节那天，闺中待嫁的姐妹们不无羞涩地在一起嘀嘀咕咕，很神秘。耐着性子等到晚上，趁着皎洁的月光，她们来到白天“踩的点”，偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、扁豆。说是摸到南瓜、冬瓜，日后会生男孩；摸到扁豆，生女孩。如果摸到白扁豆，更有白头偕老的好兆头。瓜儿、豆儿被偷摘，主人非但不生气，反而感到脸上有光，说明自家人缘好。摸秋的姑、嫂们归家再迟，家里人也不责怪。
⑦其实，在我国最早的诗集《诗经》里，就能看到我们的先民在秋日里的浪漫身影。《国风·卫风》里有首《氓》：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”你看，中原淇水边，小伙子每天都笑眯眯地抱着自家织的土布来到集市，想换点丝回去。其实啊，他哪是来换丝，用姑娘的话说，是借故来和我私下商量婚事的。分别时，姑娘依依不舍，把小伙子送到清清的淇水边，又送到顿丘弯弯的山道旁，对他说：不要怪我有意拖延婚期，你还没有找好合适的媒人来提亲呢。你呀，别发脾气了，就把秋天定为我俩结婚的日子吧！我相信，这个发生在秋天田野里的故事，是属于最普通的乡民的，是每天都在发生的最为平常却也最为浪漫的事情。是的，在这个季节，我们每个人心中不是都有许多美好的约定吗，就像《氓》里的“秋以为期”。
⑧秋天是多情的。高远的天空中，暮色里结伴归巢的群鸦，听那嘶哑的鸣叫，总有一种熟悉的苍凉。秋风起，秋叶落，秋花残，秋情深。“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”人生的匆急之感，最容易在秋天生发，也就是宋玉笔下的“悲秋”吧。不经意间，孩子的衣服短了，自己的白发多了，老人的背又驼了。“秋雨芭蕉”总让人想起急迫的时光、流逝的年华。秋风涤荡中，心终于达到“落花无言，人淡如菊”境界的，当推刘禹锡。他的《秋词》，便是不同凡响的秋歌。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在仕途上，刘禹锡屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比春天还要好。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”没看到眼前的仙鹤吗？它引着你的诗情一路排云直上，天马行空，驰骋于碧空云霄啊！我们形容秋天，都说秋高气爽、天高云淡。这样的高天，若无诗情岂不辜负？而有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌？
15．根据文章内容完成下列表格。（4分）
秋天的特点 | 秋天的图景 | 作者的情感 |
① ▲ | 农村丰收的景象和乡下人们的忙碌生活 | 对泥土有无比依恋和眷念 |
浪漫 | ② ▲ | 对民俗的推崇 |
③ ▲ | 对刘禹锡的推崇和在秋高气爽之日对诗心的向往 | ④ ▲ |
15．①忙碌； ②老家“摸秋”的习俗和对《诗经》中先民生活的浪漫想象；
③多情；④.旷达的情怀
16．文章第④段中的划线句富于表现力，请赏析其中拟人手法的运用。（3分）
田野上，仿佛一夜间，稻穗颔首，棉花吐絮，豆儿摇铃，高粱在燃烧，红薯揉了揉惺松的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂……
▲
16．(3分)“稻穗额首，棉花吐絮，豆儿摇铃”，运用拟人的修辞，生动地写各种农作物大丰收的景象；“红薯揉了揉惺松的睡眼，伸个懒腰，一下子把地垄撑得四分五裂”运用拟人，写红薯丰收时饱满硕大的特点。这些语句表现出庄稼人在秋日的丰收时节心中的喜悦和满足之感。
17．关于本文的题目，有同学认为可以改为“秋天的味道”。你赞成哪一个标题？请结合文章，从内容、结构、主题、表达效果等方面，任选两个角度简述理由。（4分）
▲
示例一∶我认为原题好。“便引诗情到碧霄”出自刘禹锡的诗句，增强了文章的文学性；这个题目体现了作者为秋天放歌的激情，表现出作者积极乐观、昂扬向上的态度，深化了本文的主题；在结构上与文章的结尾部分相照应，使文章浑然一体。（答到两点给4分）
示例二∶我认为“秋天的味道”更好。文章写到了秋天的忙碌、浪漫与多情，这些都是作者在乡间体验到的秋天的味道，内容上更贴切自然；这个题目传达出作者对于秋天的赞美和陶醉，与文章的中心相扣合；“味道”留给读者品味的余地，使文章含蓄隽永，意犹未尽。（答到两点给4分）
四、写作（35分，其中书写5分）
18．作文
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。（鲁迅《朝花夕拾》小引》）
鲁迅记忆中留存了儿时“旧来的意味”，让他“时时反顾”。你的童年也一定有难忘的味道，选择其一写下来。
要求：（1）以“童年的味道”为题；（2）字迹工整、页面整洁，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。
叙事文体
1、实写
2、虚写
3、由实到虚（最好的一种）
抒情文体
【金陵汇文语文】2019-2020年七上12月月考试卷+答案： 这是一份【金陵汇文语文】2019-2020年七上12月月考试卷+答案，共12页。
【金陵汇文语文】2019-2020年七上12月月考试卷+答案： 这是一份【金陵汇文语文】2019-2020年七上12月月考试卷+答案，共12页。
17，江苏省南京市金陵汇文学校2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题： 这是一份17，江苏省南京市金陵汇文学校2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题，共6页。
