2023-2024学年山东省枣庄实验学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）（含解析）

这是一份2023-2024学年山东省枣庄实验学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）（含解析），共18页。试卷主要包含了0分），71cmB，下列说法中正确的是等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年山东省枣庄实验学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1.小华同学测量了物理课本的长度，得到的测量记录分别是25.82cm、25.81cm、25.28cm、25.81cm、25.83cm。则课本的长度为(    )
A. 25.71cm B. 25.83cm C. 25.81cm D. 25.82cm
2.下列关于误差的说法正确的是(    )
A. 误差就是错误
B. 采用精密仪器就不会产生误差
C. 误差不能消除，只能尽量减少，但错误是可以消除的
D. 只要正确测量，仪器越精密就没有误差
3.小雨想要测出青岛市到济南市的距离，他设计了以下几种方案。你认为科学而简单的方法是(    )
A. 做一根分度值为1m、长为10m的刻度尺进行测量
B. 打开地图，用一根细线测量出青岛市到济南市的图上距离，然后用毫米刻度尺测量细线的长度，再根据比例尺进行换算
C. 利用汽车行驶时里程表计数的变化进行测量
D. 从青岛市走到济南市，用所走的步数乘以一步的长度
4.在行驶的火车中有一位乘客，他认为自己是静止的，是以下列哪个物体作为参照物的(    )
A. 路旁的电线杆 B. 火车的车厢 C. 迎面驶来的火车 D. 火车路上的铁轨
5.如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是(    )


A. 甲与丙 B. 甲与乙 C. 丙与丁 D. 乙与丙
6.如果一个物体做匀速直线运动，5s内通过25m的路程，那么它前3s内的速度是(    )
A. 5m/s B. 10m/s C. 15m/s D. 无法确定
7.如图所示，图甲是小车甲运动的s−t图象，图乙是小车乙运动的v−t图象，由图象可知(    )


A. 甲、乙都由静止开始运动 B. 甲、乙都以2m/s匀速运动
C. 甲、乙两车运动5s所通过的路程不同 D. 甲车速度越来越大，乙车速度不变
8.下列说法中正确的是(    )
A. 物体的运动和静止都是绝对的
B. 只能选静止不动的物体作为参照物
C. 宇宙中除机械运动外，再没有其他形式的运动
D. 选择不同的参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止的
9.小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的(    )


A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
10.声波既能传递信息也能传递能量．下面实例中，主要利用声波传递能量的是(    )
A. 渔民利用声呐探测鱼群
B. 利用超声波将水“击碎”成水雾，增大房内空气湿度
C. 利用超声波探查金属、陶瓷等材料制品内部结构
D. 利用鸣枪声警告歹徒
11.听到考试铃声，同学们立刻开始答卷，这个场景说明(    )
A. 铃声属于噪声 B. 铃声能传递信息
C. 铃声以声波的形式传播 D. 铃声能传递能量
12.为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小王以10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km。则(    )
A. 小张速度最大 B. 小王速度最大 C. 小李速度最大 D. 三人速度一样大
13.听到教室外楼道咳嗽声，同学们就能判断出是班主任来了，教室里马上安静下来，同学们是根据声音的哪个特征判断出来的？(    )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量
14.在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是(    )
A. 放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
B. 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
C. 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
D. 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
15.关于声现象，下列说法错误的是(    )
A. 男低音，女高音，这里的高低指的是音调，决定因素是频率
B. 声音在真空中传播的速度为3×108m/s
C. 教室周围植树可以减弱噪声
D. 看电视时调节音量是为了改变声音的响度
16.根据课本介绍，分析下面有关声现象的说法，其中错误的是(    )
(1)声音、超声波和次声波统称声
(2)人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关
(3)声速的大小跟介质的种类、温度有关
(4)声音从空气传到水中后，传播速度将变小
(5)一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率是100Hz
(6)为保护听力，声音不能超过70dB
A. (1)(2)(6) B. (2)(3)(5) C. (3)(4)(5) D. (2)(4)(6)
17.如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是(    )

A. .甲、乙的音调相同，音色不同 B. 甲、丙的音调不同和响度相同
C. 乙、丁的音调响度都不同 D. 甲、丁的音调、音色都相同
18.下列与声现象有关的说法，正确的是(    )
A. 闻其声而知其人，是根据声音的音色来判断的
B. 教室内不要喧哗，是要求同学们说话音调放低些
C. 高速公路两旁设置隔音板，是在声源处减弱噪声
D. 用超声波清洗眼镜，是因为超声波的速度快
19.下列关于噪声的说法中正确的是(    )
A. 飞机旁的工作人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
B. 城市某些路段禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C. 体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D. “掩耳盗铃”是为了在声源处减弱噪声
20.关于声现象，下判说法正确的是(    )
A. 声音的传播速度是340米/秒 B. 一切正在发声的物体都在振动
C. 声音可以在真空中传播 D. 声音只能在空气中传播
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共5小题，共15.0分）
21.地震给人类造成了重大的损失，地震产生的声波属于______(选填“次声波”或“超声波”)，所以人们并没有感知到地震产生的声波。倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其______发出声音，及时获救，这是利用声波传递______。
22.一辆正在高速公路上行驶的汽车，其速度表如图所示，指针显示汽车速度为______ m/s。


23.乐音的三个特征是：______、______、______。小美听到门外小玲来喊她一起上学，小美是根据声音的______辨别出是小玲的。
24.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”从物理学的角度来看，以山为参照物，舟中人是______ 的；小明参加游学，乘坐大巴车从白帝城至江陵，沿高速行驶400km，运行时间为5h，则全程运行的平均速度是______ km/h。
25.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向东运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：

(1)甲的速度是______m/s；
(2)若以乙车为参照物，丙车向______(选填“东”或“西”)做直线运动；
(3)经过5s，跑在最前面的小车是______车，它距后面的车的距离是______m；
(4)经过5s，甲车与丙车之间发生的距离为______m。
三、实验探究题（本大题共1小题，共9.0分）
26.如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。

(1)如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递______。
(2)如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知：______。
(3)在做如图丙所示的实验中。
①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于______产生的。
②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的______(选填“响度”“音调”或“音色”)发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。
③保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，能够听出声音的______(选填“响度”“音调”或“音色”)发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。他用到的实验方法叫______。
四、计算题（本大题共3小题，共36.0分）
27.小亮同学距离远处山崖680m，他向着远处山崖大喊了一声，听到回声的时间为多少s？(当时气温为15℃)
28.小明从家到学校，若以1.1m/s的速度步行需要10min，若骑自行车则需要2.5min。求：
(1)小明家到学校的距离。
(2)小明骑自行车的平均速度。
29.一天小明他上学去时，以1m/s的速度走了360秒，后来感觉时间不够为了不迟到，他又以1.5m/s的速度走了240秒，求：
(1)他前360秒走了多远？
(2)他家离学校多远？
(3)他上学走路的平均速度。
答案和解析

1.【答案】D 
【解析】解：分析五次测量数据可以发现，25.28cm这个数据与其他四个相差太大，应该是一个错误数据；多次测量平均值的方法，在最后结果除不尽时采取四舍五入，保留到小数点后面两位。
则物理课本的长=25.82cm+25.81cm+25.81cm+25.83cm≈25.82cm。
故选：D。
要先对所有数据进行判断，把错误数据删除，减小长度测量时的误差我们常采用取多次测量平均值的方法；在得出最后结果时，要求保留小数的位数应与原测量值相同，即仍要保留到分度值的下一位。
在求取长度测量平均值时应注意：最后的结果除不尽时要四舍五入；最终结果仍保留与原测量值相同的位数，即分度值的下一位。
2.【答案】C 
【解析】解：A、误差是在遵守操作规则的测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，误差不是错误，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，故A错误；
B、采用精密仪器进行测量可以减小误差，但仍会产生误差，故B错误；
C、误差不能消除，只能尽量减少，但错误是可以消除的，故C正确；
D、只要正确测量，就可以避免错误，但即使正确测量，仪器精密也会产生误差，故D错误。
故选：C。
误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。
误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同。
3.【答案】B 
【解析】解：
由于青岛市到济南市的距离很大，如果实地测量则费时费力，所以选项A、C、D不符合要求。
故选：B。
本题主要考查对特殊测量方法的了解，长度的测量分精确测量和估测等两大类，在测量时遵循比较准确且简单易行的测量原则。
本题的解题关键是知道青岛市到济南市的距离很长，如果实地测量则费时费力，不符合实际情况。
4.【答案】B 
【解析】解：乘客坐在行驶的火车上，若说他是静止的，则选择的参照物和乘客之间的位置肯定没有发生变化，只有和他乘坐的火车车厢之间的位置没发生变化，和路旁的电线杆、迎面开来的火车、火车路上的铁轨之间的位置都发生了变化，故A、C、D错误。
故选：B。
研究物体的运动，关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。
5.【答案】D 
【解析】解：甲是s−t图象，则横轴表示时间，纵轴表示距离，图象是与横轴平行的直线，表示s不随t的变化而变化，即物体处于静止状态；
乙是v−t图象，则横轴表示时间，纵轴表示速度，图象是与横轴平行的直线，表示v不随t的变化而变化，即速度不变，物体处于匀速直线运动；
丙是s−t图象，则横轴表示时间，纵轴表示距离，图象是过原点的射线，表示s与t成正比，速度不变，即物体处于匀速直线运动；
丁是v−t图象，则横轴表示时间，纵轴表示速度，图象是过原点的射线，表示v与t成正比，即物体处于加速直线运动。
由上分析可知：描述的是同一种运动形式的是乙和丙。
故选D．
匀速直线运动的特点的图象有两种表示方法：s−t图象和v−t图象．一定要分清楚其本质的不同．
本题考查匀速直线运动的特点如何通过图象来表示．图象能很直接的反应物体的运动规律，对于图象题，首先看清两个坐标轴所表示的物理量，再顺着图象看随横坐标轴变化，纵坐标轴如何变化，找到物体的运动规律．
6.【答案】A 
【解析】解：物体在5s内通过25m的路程，则物体的运动速度：
v=st=25m5s=5m/s，
因为物体做匀速直线运动，
所以，物体在任何时间段内的速度值都是相同的，即它前3s内的速度是5m/s。
故选：A。
物体做匀速直线运动时，速度的大小不变，根据速度公式求出速度的大小即为它在前3s内的速度。
本题考查学生对匀速直线运动的理解以及速度的计算，理解匀速直线运动的概念是解题的关键。
7.【答案】B 
【解析】解：
A、由图可知，甲车运动路程与所用时间成正比，是匀速直线运动状态；乙车开始计时时的速度为2m/s，不是从静止开始运动。故A错误；
B、小车甲运动的s−t图象是一条过原点的直线，表示随着时间的推移，甲的路程逐渐的变大，所以甲做匀速直线运动，速度为v甲=s甲t甲=10.0m5s=2m/s；
小车乙运动的v−t图象是一条平行于横轴的直线，表示随着时间的推移，乙的速度不变，所以乙做匀速直线运动，速度为2m/s；
所以，甲、乙都以2m/s匀速运动。故B正确；
C、甲、乙都以2m/s匀速运动，所以运动5s通过的路程都是s=vt=2m/s×5s=10m。故C错误；
D、甲、乙都以2m/s匀速运动，速度均不变。故D错误。
故选：B。
运用图象法解答问题的一般步骤：①明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；②注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位；③明确图象所表示的物理意义；④根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。
根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程。此题涉及到的知识点较多，综合性很强。
8.【答案】D 
【解析】解：A、我们所说的运动和静止是相对参照物而言，绝对静止的物体是没有的，故本选项错误；
B、参照物是可以任意选择的，可以选择静止的物体做参照物，也可以选择运动的物体为参照物，根据具体情况而定，故本选项错误；
C、物理学里把物体位置的变化称为机械运动，除了机械运动外，还有电荷运动、分子无规则运动等，故本选项错误；
D、研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论就会不同，即同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止的，故本选项正确。
故选：D。
要解答本题需掌握：
①宇宙间的一切物体都在运动，我们平时所说的运动和静止都是相对的。研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论就会不同，不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出肯定的回答。
②参照物可以任意选择；
③物理学里把物体位置的变化称为机械运动。
一个物体，处于同一种状态，选取的参照物不同，得到的结论也不同，这就是运动与静止的相对性；
(1)判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是否变化。
(2)参照物的选择可以是运动的，也可以是静止的。如果选定为参照物，这个物体就假定为不动。
9.【答案】A 
【解析】解：当轻敲击鼓面时。鼓皮振动幅度小，鼓皮发出声音的响度小；当用力重敲击鼓面时，鼓皮振动幅度大，发出声音的响度大；
故选：A。
解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
本题考查学生对响度定义的了解情况，需要结合具体实例进行解释。
10.【答案】B 
【解析】解：
利用声波传递信息的例子很多：如做B超可以诊断身体健康情况、渔民通过向鱼群发出声波探测，可以了解鱼群的大小、以及用超声波探测金属、陶瓷等材料制品内部结构、鸣枪示警等都是利用声波传递信息的例子．
而用超声波将水“击碎”成水雾，增大房内空气湿度是利用声波传递能量．
选项A、C、D不符合题意，选项B符合题意．
故选B．
就传递信息来说，声音有“声呐”的利用、医用“B超”等；就传播能量来说，声音有“超声波碎石”，超声波给病人清洁牙齿等．
本题主要考查学生对声音既能传递信息也能传递能量的认识和了解，是一道基础题．
11.【答案】B 
【解析】解：听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷，这个场景说明是声音给我们提供了开始答卷的信号，说明铃声能传递信息．
故选：B．
声音能传递信息，也能传递能量，结合选项中的描述可做出判断．
本题主要考查学生对声与信息的了解和掌握，是一道基础题，要求学生应熟练掌握．
12.【答案】D 
【解析】小王速度是10m/s=36km/h。小李速度V=St=0.6160km/h=36km/h。
小张速度为36km/h。所以三人速度相等。
故选：D。
分析：计算出小李的速度后，全部统一单位，比较就行。
本题考查速度的计算，运动快慢的比较，单位的换算。
13.【答案】C 
【解析】解：不同人的声音的音色不同，听到教室外楼道咳嗽声，同学们就能判断出是班主任来了，教室里马上安静下来，同学们是根据声音的音色判断出来的。
故ABD错误，C正确。
故选：C。
声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
14.【答案】C 
【解析】解：A、放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小，说明了声音的传播需要介质，但不能在真空中传播，故A不正确；
B、在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声，说明声音在不同介质中传播速度不同，不能说明声音产生的原因，故B不正确；
C、将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波，说明声音是由振动产生的，故C正确；
D、因为每个人发声的声带结构不同，因此每个人的音色不同，所以可以通过音色辨别是谁，故D不正确。
故选：C。
(1)声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音，但不能在真空中传播；
(2)音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
本题考查的是声音产生的原因、声音的传播需要介质和声音在不同介质中的传播速度一般不同等多个知识点，要求学生对每一个选项进行认真分析，再作出判断。
15.【答案】B 
【解析】解：A、由于声带的特点不同，所以女高音的振动快，频率大，音调高。男低音振动慢，频率小，音调低，音调的决定因素是频率，故A正确；
B、声音不能在真空中传播，故B错误；
C、教室周围植树属于传播过程中减弱噪声，故C正确。
D、调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变，故D正确。
故选：B。
(1)音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；
(2)光在真空中传播速度最大，约为3×108m/s；声音的传播需要介质；
(3)减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声；
(4)响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关。音量的调节，就是改变声音的响度。
本题考查学生对声音的传播、噪声的控制、音调和响度在生活中具体应用的了解情况，是一道基础题目。
16.【答案】D 
【解析】解：(1)声音、超声波和次声波统称声，故正确；
(2)人听到声音是否响亮跟发声体发声时的响度、距离发声体的远近有关，故错误；
(3)声速的大小跟介质的种类、温度有关，故正确；
(4)声音从空气传到水中后，传播速度将变大，故错误
(5)频率指的是在1s内振动的次数，一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率是100Hz，故正确；
(6)为保护听力，声音不能超过90dB，故错误。
故选：D。
声音既能够传递信息，又能够传递能量；
超声波和次声波都超出了人类的听觉范围；
声速的大小与温度和介质种类有关；
响度的大小与振幅大小和距离发声体的距离有关。
本题考查了学生对声音的利用的掌握，属于声学基础的考查，比较简单。
17.【答案】C 
【解析】解：
A、从声波的波形图可知，甲和乙的振动频率相同(相同时间内完成了2次振动)，波形不同，所以甲、乙的音调相同，音色不同，故A正确；
B、甲、丙的振动频率不同，则音调不同，而振动的幅度相同，则响度相同，故B正确；
C、乙、丁的振动频率相同，则音调相同，振动的幅度不同，所以响度不同，故C错误；
D、甲和丁的振动频率相同，波形相同，所以甲、丁的音调、音色都相同，故D正确；
故选：C。
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。
18.【答案】A 
【解析】解：
A、“闻其声知其人”说明不同的人音色是不同的，故A正确；
B、教室内不要喧哗，是要求同学们说话的响度放低些。故B错误；
C、高速公路两旁设置隔音板，是在声音的传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播。故C错误；
D、用超声波清洗眼镜，是因为超声波的频率高，利用声音能够传递能量，故D错误。
故选：A。
①不同发声体由于结构、材质不同，音色有所不同；
②音调指声音的高低，响度指声音的大小；
③防治噪声的途径有三条：防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳；
④声音能够传递信息，声音能够传递能量。
此题考查的是声音的传播条件、声音的利用和音色的概念，都是基础知识，难度较小，容易解答。
19.【答案】A 
【解析】解：A、在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声，故A正确。
B、在城市中禁鸣汽车喇叭是在声源处减弱噪声，故B错误；
C、体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰，可以在传播过程中减弱噪声，但不能防止噪声的产生，故C错误；
D、“掩耳盗铃”是为了在人耳处减弱噪声，故D错误。
故选：A。
减弱噪声的方法有三种：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。
知道减弱噪声的三种途径，并能利用其解释实际问题是解决该题的关键。
20.【答案】B 
【解析】解：声音在空气中的传播速度是340米/秒，在固体和液体中传播比空气中快，故A错误；
B、声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失，所以一切正在发声的物体都在振动，故B正确；
C、声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故C错误；
D、声音可以在固体、液体、气体中传播，故D错误。
故选：B。
声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在空气中的传播速度是340米/秒，但真空不能传播声音。
本题的解题关键是了解声音的产生与物体振动的关系：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
21.【答案】次声波  振动  信息 
【解析】解：地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们感知不到；
被困人员敲击物体可使物体振动产生声音；
外界救援人员听到声音，及时救出被困人员，说明声音能够传递信息。
故答案为：次声波；振动；信息。
(1)把低于20HZ的声音叫做次声波，它低于人类的听觉下限，地震、海啸等发生时伴有次声波产生；
(2)声音是由物体的振动产生的；
(3)声波可以传递信息，也可以传递能量。
本题考查超声波以及声音的产生及作用等相关知识，这些都是属于识记性的内容，是中考常识考查中经常出现的问题。
22.【答案】25 
【解析】解：由汽车的速度表知此时车速，换算得出汽车的行驶速度：
v=90km/h=90×13.6m/s=25m/s。
故答案为：25。
汽车速度表的单位是km/h，读出速度值，再进行单位换算。
本题考查速度表的读数以及速度的单位换算，属于基础题。
23.【答案】音调  响度  音色  音色 
【解析】解：声音的三个特征是：音调、响度和音色；
音色反映了声音的品质与特色。我们在电话中听到熟人说话可辨别对方是谁，是靠辨别对方发出的声音的音色，所以小美是根据声音的音色辨别出是小玲的。
故答案为：音调；响度；音色；音色。
声音的三个特征是：音调、响度和音色；不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同。
本题考查学生对音色定义的理解程度，属于基础知识。
24.【答案】运动  80 
【解析】解：从轻舟已过万重山，可以体现出舟中人相对于高山位置不断变化，所以以高山为参照物，人是运动的；
沿高速行驶400km，运行时间为5h，则全程运行的平均速度为：v=st=400km5h=80km/h。
故答案为：运动；80。
研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化；
知道路程和时间，根据速度公式计算全程运行的平均速度。
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，以及速度公式的灵活运用。
25.【答案】4  西  乙  10  0 
【解析】解：
(1)左边图象是s−t图象，是一条过原点的射线，路程和时间成正比，路程和时间的比值是一个定值，则甲车的速度v甲=s甲t甲=20m5s=4m/s；
(2)右边图象是v−t图象，速度不随时间的变化而变化，是一个定值，乙的速度大小v乙=6m/s；丙的速度v丙=4m/s；
已知乙、丙同时、同地向东运动，由于乙车的速度大于丙车的速度，所以若以乙车为参照物，丙车向相反的方向运动，即向西运动；
(3)甲、乙、丙三辆小车同时、同地向东运动，v甲=4m/s、v乙=6m/s、v丙=4m/s；
由s=vt可得经过5s后，通过的路程分别为s甲=20m、s乙=30m、s丙=20m；
所以，跑在最前面的小车是乙车，它距后面的车(甲、丙)的距离是10m。
(4)经过5s，甲车与丙车之间发生的距离为20m−20m=0m。
故答案为：(1)4；(2)西；(3)乙；10；(4)0。
(1)(2)根据三个图象，分别分析出甲、乙、丙三辆小车的运动情况，根据速度的计算公式v=
s
t
求出甲、乙、丙的运动速度；进行比较得出正确的结论。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
(3)(4)甲、乙、丙三辆小车同时、同地向东运动，利用s=vt求经过5s后的路程，据此得出答案。
本题主要考查学生对于图象的分析能力，在进行物理实验中经常要画出测得数据的关系图象，分析图象从而得出结论。
26.【答案】(1)能量；(2)声音变小；真空不能传声；(3)①物体振动；②音调；频率；③响度；振幅；控制变量法。 
【解析】解：
(1)当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。扬声器的纸盆由于振动发出声音，声音通过空气传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有能量；
(2)用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，铃声会逐渐减小；当玻璃罩内是(接近)真空的，虽然闹钟仍在响，却不能从玻璃罩传出来了。因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的；
(3)①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。
②改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。
③用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。
故答案为：(1)能量；(2)声音变小；真空不能传声；(3)①物体振动；②音调；频率；③响度；振幅；控制变量法。
(1)声音是由物体的振动产生的；声音能传递信息，也能传递能量。
(2)声音的传播需要介质，真空不能传声；
(3)①声音是由物体的振动产生的；
②音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
③响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。
本题考查了声音的产生以及特性的区分，知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键。
27.【答案】解：声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，
根据v=st知，声音到达山崖的时间为：
t1=sv=680m340m/s=2s，
听到回声的时间为：
t=2t1=2×2s=4s。
答：小亮听到回声的时间为4s。 
【解析】人发出的声音经山崖反射后再传到人耳就是回声，知道距离山崖的距离和声音的传播速度，根据速度公式算出声音到达山崖的时间，进而求出听到回声的时间。
本题考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间(单趟用时)是解题的关键。
28.【答案】解：(1)小明家到学校的距离：s=vt=1.1m/s×10×60s=660m；
(2)小明骑自行车的平均速度：v1=st1=660m2.5×60s=4.4m/s。
答：(1)小明家到学校的距离是660m；
(2)小明骑自行车的平均速度是4.4m/s。 
【解析】(1)已知速度和时间可用速度变形公式s=vt求路程；
(2)已知速度和路程可用速度变形公式t=sv求时间。
本题考查了对速度公式及其变形公式的应用，常见题目。
29.【答案】解：(1)由v=st得，前360s时间通过的路程：
s1=v1t1=1m/s×360s=360m。
(2)后一段路程所用的时间t2=240s，
后一段时间通过的路程：
s2=v2t2=1.5m/s×240s=360m，
则他家离学校的距离：
s=s1+s2=360m+360m=720m。
(3)小明上学走路的总时间：
t=t1+t2=360s+240s=600s，
则他上学走路的平均速度：
v=st=720m600s=1.2m/s。
答：(1)他前360秒走了360m；
(2)他家离学校720m；
(3)他上学走路的平均速度为1.2m/s。 
【解析】(1)知道前面一段路程内的平均速度和所用的时间，根据平均速度的变形公式s=vt求出他前360s通过的路程；
(2)求出前后两段的路程，二者相加即为小明家离学校的距离；
(3)知道小明家离学校的距离和所用的总时间，根据平均速度的变形公式求出他上学走路的平均速度。
本题考查了平均速度的计算，熟练应用平均速度公式及其变形公式即可正确解题，关键是知道平均速度等于总路程除以总时间。