小学人音版小红帽免费教学设计

 小红帽 教案

教学目标：

1、指导学生按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬长辈是应有的美德。

教学重难点：

1、重点：指导学生按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2、难点：引导学生创编表演。

教学准备：音乐课件、电子琴。

教学过程：

一、师生问好！

二、导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过、看过什么童话故事？生：汇报。师：今天老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》，同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是一个怎样的孩子？生：小红帽是一个活泼可爱，聪明，机智勇敢，不怕困难，亲切善良，善恶分明的孩子。师：你喜欢她吗？生：喜欢！

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲，同学们想不想跟老师一起来学唱？（想）那让我们一起走进今天的音乐童话《小红帽》吧。

三、歌曲教学。

（一）、听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上，认真聆听，然后思考这两个问题：

1、这首歌的速度是怎样的？（中速）

2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

师：我们学习过四二拍的强弱规律是怎样的？（强弱）

很好，那我们学习过用拍手怎么表示？很好，大家一起来一遍（一二一二）。

（二）、复听歌曲：

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏，并且思考：

1、这时候小红帽的心情是怎样的？（开心快乐的）

2、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按节奏、轻声的朗读歌词。

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强，下面请同学们自己来朗读一遍。

（四）、听范唱——跟唱——全体跟琴唱

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲，唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎样的声音来演唱？（开心快乐的声音）

（师弹琴，一句句教唱）

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地/方”，听老师唱一遍，注意节奏要正确。（生跟唱），还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回/家”同学们要注意哪个音对哪个字,（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方，再跟着老师唱一遍。

（五）、加上自己喜欢的舞蹈动作进行演唱。

四、小结

师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呢？你们都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板）很好，看来同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

五、布置作业

师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲，希望大家回去以后多唱一唱，还可以表演给你的爸爸妈妈看。

教学反思：《小红帽》是童话故事这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在教学中我制作了生动的课件，利用一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的一系列活动激发学生的学习兴趣，运用动画、闯关，看故事、模仿动作等教学环节来吸引学生的注意力，感受音乐，并在看故事的过程中以边听音乐边讲故事的方式，既知道了故事的梗概又听了音乐，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时,我发现这样一个现象:班里音乐成绩好的同学总是抢着作“主角”, 而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动,可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇气的同学我让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，用自己的动作愉快的表演舞蹈。