问题解决-视频、教案、学案、课件
展开问题解决
仁师附小：陈淑容
【教学内容】
西师大教材第27页的问题解决例1。
【教学提示】
本内容是在学生经历探索三位数乘一位数笔算方法的过程，初步掌握计算方法的基础上，通过解决一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，感受数学在现实生活中的应用，提高学生笔算的正确率和解决问题的能力。
【教学目标】
1、知识与技能： 通过解决一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的计算方法。
2、过程与方法：理解问题中的数量关系，能根据相关条件和问题，找到解决问题的方法。
3、情感态度和价值观：在解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
【核心素养点】
数据分析观念、运算能力、应用意识、创新意识。
【重点、难点】
重点：理解问题中的数量关系，能根据相关条件和问题，找到解决问题的方法。
难点：找出问题中的数量关系。
【教学准备】
教具准备：多媒体课件。
学具准备：练习本。
【教学过程】
（一）谈话导入
师：老师很喜欢一句歌词：心里种下一颗种子巴拉巴拉，因为这句歌词里有一个事物老师很喜欢，你们猜，老师喜欢的这个事物是什么？对，是种子。因为播下种子就播种了希望。其实你们也是一颗小小的种子，你们这节课愿意到老师的农田里生根发芽吗？那我们一起走进这块叫“问题解决”的农田里吧。
（二）探究新知
1、学校小会议室主席台上可以坐6人，台下可以坐100人，一共可以坐多少人？
师：你是怎么解决的？
生：6+100=106（人）
师：为什么用加法？你是怎么想的呢？
生：台上的人数+台下的人数=总人数
师：同学们真能干，下面我们来挑战有一定难度的问题，你们愿不愿意。
生：愿意。
2、尝试探究
师：出示课件：
师：学生读题，组内交流完成下列问题。
（1）题中给的两个条件是什么？
（2）题中的问题是什么？
（3）如何解决这一问题？
学生汇报讨论的结果。教师重点提问问题（3）。
生：题目是求一共可以坐多少人？应该用加法计算。
师：对。解这道题的数量关系是：台上的人数+台下的人数=可以坐的总人数
台上的人数6人，台下的人数是多少？
生：台下有13×9=117（人）
师：为什么用乘法计算？
生：因为台下有13排，每排有9人，就是求13个9的和，所以用乘法算。
师：我们一起回忆解决问题的步骤：读题（弄清题意）——找等量关系——列算式求未知量——计算结果解决问题。
（三）巩固练习，课堂活动第1题和第2题
1、课堂活动第1题、第2题
①学生读题，和同方讨论这道题的数量关系式是什么。
②抽同学汇报，教师板书。
③全班订正。
2、拓展应用
（1）老师的田里长了杂草，你能找出来吗？
（2）仁师附小准备重阳节派同学们去敬老院打扫卫生，还给男生准备了扫帚，给女生准备了抹布。
① 购买 9 捆扫帚 ② 购买 12 包抹布
③ 每捆扫帚有 10 把 ④ 一捆扫帚 66 元
⑤ 如果每个男生一把扫帚，还差 6 把。
你知道男生会去多少人吗？你会选择（ ）信息。
①学生读题，小组讨论这道题的哪些数学信息是没用的，并说说你的理由。
②同学汇报。
③学生自己解决问题，并集体订正。
【设计意图】引导学生围绕数学问题，通过独立思考，小组合作不断完善自己的想法和算法，利用自己的生活经验，解决数学问题。
（四）课堂小结
师：今天你有什么新收获？
【板书设计】
用数量关系式解决问题
台上的人 + 台下的人 = 总人数
① ②
①13x9=117（人）
②117+6=123（人）
找------求------解
牛奶的总盒数 - 领走的盒数 = 剩下的盒数
① ②
①45x6=270（盒）
②400-270=130（盒）
熊猫妈妈的重量 + 5只熊猫宝宝的重量 = 总重量
