辽宁省葫芦岛市部分学校2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试题（月考）

这是一份辽宁省葫芦岛市部分学校2023-2024学年七年级上学期第一次月考生物试题（月考），共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年度（上）阶段练习（一）七年级生物学考试时间：40分钟    试卷满分：30分*温馨提示：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在本试卷上无效。一、选择题（共12小题，每小题1分，计12分。每小题只有一个正确选项）1．风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱·······万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生命现象的是（  ▲  ）A.春日和煦 B.夏荷绽放 C.秋风送爽 D.冬雪飞舞2.2023年夏，河北水灾影响严重，许多农作物因受涝出现死苗。导致该现象的非生物因素主要是（  ▲  ）A.水分 B.空气 C.温度 D.土壤3．在大熊猫国家公园中，科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况。这种研究方法属于（  ▲  ）A.观察法 B.比较法 C.文献法 D.实验法4．以下各选项中，不属于生物的是（  ▲  ）A.危险可怕的埃博拉病毒 B.出淤泥而不染的睡莲C.游戏中的英雄人物 D.一窝生九崽的母猪5．图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物。下列说法正确的是（  ▲  ）A.a是植食动物 B.b是杂食动物 C.c是肉食动物 D.d是植食动物6．《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草，它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是（  ▲  ）A.竞争关系 B.寄生关系 C.合作关系 D.捕食关系7．同一品种的结球甘蓝在北京栽培时，叶球重1千～3千克；引种到西藏后，叶球的重量可达6.5千克。这一实例说明生物与环境的关系是（  ▲  ）A.生物适应环境 B.环境影响生物 C.生物影响环境 D.环境适应生物8．以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（  ▲  ）A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人B.草尽狐兔愁：草→兔→狐C.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物一虾一小鱼-大鱼9.沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的（  ▲  ）A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者10．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、油菜都是生物，下列不属于这些生物都具有的特征是（  ▲  ）A.能进行呼吸作用 B.能进行光合作用C.能排出体内产生的废物 D.能对外界刺激作出反应11．“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（  ▲  ）A.提出问题 B.作出假设 C.实施计划 D.得出结论12．某草地生态研究所调查了当地生物及相关指标后绘制了部分图示，据图示分析正确的是（  ▲  ）                 图1           图2        图3A．图1中共有五条食物链，蛇与鸟都属于最终消费者B．图2表示不同生物之间的关系，D代表图1中的草C．从生态系统的组成分析，图2缺少分解者和非生物部分D．能量流动会沿着图3中乙→甲一丙→丁进行并逐级递减二、非选择题（本题包括4小题，每空0.5分，共18分，注意：除特殊说明外，在“［▲］”内，填图片中的标号或字母；在“  ▲  ”内填文字。）13.6月8日是世界海洋日，今年的活动主题是“保护红树林，保护海洋生态”。红树林生长在热带、亚热带海岸淤泥滩涂上，是维持海岸生态平衡的重要生态系统。如图为某红树林滩涂生态系统模式简图，请回答问题。（1）图中的红树和水草等属于生态系统的  ▲  ，能通过  ▲  作用制造有机物；淤泥中的微生物属于生态系统的  ▲  ，能将有机物分解为无机物。（2）红树植物能生存于海滩淤泥中，有“拒盐”和“泌盐”的特殊结构，这是生物  ▲  环境的结果。（3）如果红树林生存环境被污染，难以分解的有毒物质会通过  ▲  不断积累，对生物造成危害。一段时间后，图中体内积累有毒物质最多的生物是  ▲  。14．湿地又称“地球之肾”。2023年2月2日是第27个“世界湿地日”，主题是“湿地修复”，烟台市鱼鸟河湿地经过几年的修复，由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之河，吸引了生态保护的同学前来实践和研究。请据图分析，回答下列问题：（1）修复后的鱼鸟河湿地风景如画。春天，樱花、海棠、美人梅、玉兰等争奇斗艳，影响花朵开放的非生物因素主要是  ▲  。秋天，水杉、红枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是  ▲  。（2）湿地动植物种类非常丰富，社团同学经过调查后，绘制了该湿地部分生物的食物网（如图一），该食物网中含有  ▲  条食物链。图中生物属于生产者的是  ▲  。其中鱼和白鹭的关系是  ▲  ，写出一条包含蟹的最长食物链  ▲  。若要构成一个完整的生态系统，图一中还缺少的成分是  ▲  和  ▲  。（3）该生态系统中能量的最终来源是  ▲  。生态系统中能量流动的特点是单向流动和   ▲  ，因此该食物网中获得能量最少的生物是  ▲  。若鹭数量减少，短时间内蟹的数量将  ▲  （填“增多”或“减少”）。（4）若图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，则图二中的甲对应图一中的生物是  ▲  。（5）修复后的鱼鸟河水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物，这些修复是种植的植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究：①取甲、乙2个相同的塑料桶，在甲桶中加入  ▲  ；乙桶中加入20升生活污水，再植入10株菖蒲，分别检测两桶中磷酸盐的含量。②将塑料桶放到光照和温度等条件   ▲  的环境中，连续培养3～4周。③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）。结果如下：组别第一周（去除率）第二周（去除率）第三周（去除率）甲000乙52.3%80.6%90.2%补全完整的探究方案：①  ▲   ②  ▲  该实验的变量是  ▲  ，分析实验数据，得出的结论是  ▲  ，由此说明生物与环境的关系是  ▲  。（6）同学们从鱼鸟河采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于生态瓶能较长时间维持平衡的做法是［▲］（多选）。A.选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置B.对加入的河水、河泥进行消毒C.加入适量的水生动植物D.所选动植物要能形成食物链E.生态瓶放在适宜的温度和光照条件下（7）湿地修复是一项长期而复杂的工程。为了保护修复好的湿地，你去湿地游玩时应该怎样做？  ▲  15．甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题：（1）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免  ▲  ，减少误差，提高实验结果的可靠性。（2）丙同学的实验  ▲  （填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。（3）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在  ▲  土一侧。（4）丁同学实验中的变量是  ▲  。16．植物果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，小明设计了以下实验：取一个新鲜的苹果，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口，然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃，一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。小明由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。（1）该同学提出的问题是          ▲            ？（2）该同学作出的假设是          ▲              。（3）该同学所设计的实验方案有明显缺陷，请指出来        ▲          ，并修改完善。      ▲      （4）修改后的实验变量是           ▲             （5）苹果树适宜在我国的北方种植，不适宜在南方种植；这说明       ▲       是影响苹果树生长的非生物因素。2023—2024学年度（上）阶段练习（一）七年级生物学参考答案1-6 BBACBA  7-12 BBDBCD 13．(1）生产者；光合；分解者（2）适应　(3）食物链；白鹭　14.（1）光照；温度；（2）4；水生植物；捕食和竞争关系；水生植物→浮游动物→蟹→白鹭；分解者/细菌和真菌：非生物部分。（后两个空位置可以颠倒）（3）太阳能/阳光；逐级减少/逐级递减；鹭；增多（4）虾或蟹（答案缺一不可）（5）20升生活污水；相同或一样；菖蒲；菖蒲对水质有净化作用/菖蒲能吸收磷酸盐；生物影响环境（6）CDE   (7）保护环境，不乱扔垃圾，爱护湿地动植物。（答案合理即可）15.（1）偶然性（2）不遵循（3）湿（4）光16.（1）果皮对果实内部有保护作用吗（2）果皮对果实内部有保护作用（3）无对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。（4）果皮的完整性     （5）温度