初中语文人教部编版七年级上册狼课文配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册狼课文配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，阅读目标，重点涉及积累拓展三，难点涉及思考探究二，品格素养，作者简介，预习资料速查，背景资料，文体知识，文言知识积累等内容，欢迎下载使用。
理解课文内容，积累文言词语和句式，提高阅读文言文的能力。
在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。
通过寻找文章的中心句，理解寓言故事的寓意。
难点，涉及思考探究一、积累拓展五
体会传统文化中狼的形象，全面认识狼的形象，正确处理人与动物的关系。
蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家，代表作有《聊斋志异》等。《聊斋志异》是一部文言小说集，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。
《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来表现志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。
志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》是志怪小说的代表之一。
志怪小说的内容分类志怪小说的内容很庞杂，大致可分为三类：炫耀地理博物的琐闻，如东方朔（托名）的《神异经》、张华的《博物志》；记述正史以外的历史传闻故事，如班固（托名）的《汉武故事》《汉武帝内传》；讲说鬼神怪异的迷信故事，如三国时魏文帝曹丕的《列异传》（旧题）、东晋干宝的《搜神记》、葛洪的《神仙传》、陶潜（托名）的《后搜神记》等。
缀（ ）行 大窘（ ） 积薪（ ）苫（ ）蔽 倚（ ） chí（ ）担眈（ ）眈 少（ ）时 瞑（ ）尻（ ）尾 假mèi （ ）黠（ ）顷（ ）刻 变诈（ ）
止有剩骨（ ）
止通“只”，仅仅，只。
恐前后受其敌 （ ）盖以诱敌 （ ）
目似瞑，意暇甚 （ ）意将隧入以攻其后也 （ ）
狼不敢前 （ ）后狼止而前狼又至 （ ）
止有剩骨 （ ）一狼得骨止 （ ）
投以骨 （ ）意将隧入以攻其后也 （ ）
意将隧入以攻其后也 （ ）恐前后受其敌 （ ）场主积薪其中 （ ）屠乃奔倚其下 （ ）其一犬坐于前 （ ）
代词，指狼，可译为“其中”
而两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑（ ）又数刀毙之（ ）禽兽之变诈几何哉（ ）
助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性
助词，在句中只起调节音节的作用，无实义
第三人称代词，它，指狼
1. 一狼径去2. 禽兽之变诈几何哉 3. 止增笑耳4. 弛担持刀
古义：离开；今义：从所在地到别的地方。
古义：多少；今义：几何学。
古义：罢了；今义：耳朵。
古义：解除，卸下；今义：放松，松懈。
1. 其一犬坐于前2. 一狼洞其中 3. 意将隧入以攻其后也 4. 恐前后受其敌5. 狼不敢前
名词作状语，像狗似的。
方位名词活用作动词，上前。
◎省略句1. 投以骨 （ ） 2. 顾野有麦场 （ ）3. 一狼洞其中 （ ）
省略了“投”的宾语“之”，即“投之以骨”
省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”
“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞于其中”
◎倒装句投以骨（ ）
请用简洁的语言概括文章的主要情节。
狼如此狡猾，结果还是被杀，你从中明白了什么道理？
屠户在归途中遇到两只狼，他是怎么做的？这体现了他的什么特点？
关键词:敢于斗争 善于斗争
准确朗读课文，把握朗读节奏。文言句子的节奏划分要遵循文言句子的自然停顿规律——主谓之间要停顿，如“一屠/ 晚归”；句首发语词之后或关联词之前要停顿，如：“盖/ 以诱敌”；名词作状语，一般在该词前停顿，并且不能把状语与中心语断开，如：“其一/ 犬坐/ 于前”；句子成分省略处要停顿，如：“投/ 以骨”。
第一部分（①—④）：记叙了屠户归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过。
第二部分（⑤）：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，最终却毙命于屠户的刀下。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。