部编高教版(2023)基础模块 上册第五单元二 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平图片ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册第五单元二 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平图片ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了正面描写自身，以他人反衬，典型例子贵精不贵多等内容，欢迎下载使用。

1）思维目标： 在比较中掌握人物通讯稿塑造人物形象的方法；2）文化目标： 感受袁隆平高尚的精神品格。
显而易见，袁隆平的艰辛探索历程犹如一座新闻富矿，浅尝辄止浮皮潦草地掠过，肯定见不到闪闪发光的“真金白银”，惟有开掘得深，且深深走入这位科学家的生活和内心世界，和他的心弦产生共鸣，才能得到五光十色精彩纷呈的新闻素材。 ——节选自《中国记者·怎样做好科技报道》
1.为塑造袁隆平的人物形象，第1节主要运用了什么方式？
1.2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田……袁隆平把讲义夹放在田埂上，连裤腿都没挽，就走下稻田一行行地观察起来。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”！
2.为塑造袁隆平的人物形象，第2节主要运用了什么方式？
1）不知美国、日本从事研究，没有成功；2）“权威学者”的指责和压力；3）有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”；4）早在1926年……无法在生产中得到应用。 PK1）决心义无反顾地坚持2）尊重权威但不崇拜3）审视自身优点4）行动
3.比对原文，思考为什么作者要删去这个事例？
删改前24段后接——对于不符合事实，严重违背科学规律的事情，袁隆平也以同样的胆识力排众议力挽狂澜。1993年湖南农村部分地区发生了盲目大面积推广未经品种审定的玉米稻现象。……袁隆平郑重建议对此要持慎重态度，应严格按照推广农作物新品种的科学程序办事，绝不能急于求成，一定要先行小面积试种示范，待确证在当地能获得高产后，再大面积推广。湖南省农业厅以最快速度向全省有关部门发函，转发了袁隆平的这篇文章，及时避免了湖南农业生产的大滑坡，稳住了湖南的粮食总产量。
4.与第3节比，第4节塑造人物形象的方法有什么明显差异？为什么？
1）电视访谈2）1986年《战略设想》、863计划3）1996十大科技进展新闻4）1997年《超高产育种》5）1998年遗传学大会6）美国学者的书7）20多个国家推广8）向美国转让农业科技
举大量简例说明袁的成就之大和胸怀天下
典型详例更形象，大量简例更有气势。