小学英语北京版一年级下册Lesson 5教学设计

这是一份小学英语北京版一年级下册Lesson 5教学设计，共4页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，活动目标，实施方法等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．能听懂对话大意，初步感知课文对话
2．能听、说、读、写Ff, Gg，并了解该字母在单词中的发音
3．能听懂、会说、整体认读a flag, a fx, a gift及grapes
4．能背诵、表演小韵文F fr fx, 能听懂并很具指令做游戏，开展活动。
过程与方法目标：
1．通过课前谈话方式引导学生了解What d yu d in the mrning ?的含义。
2．通过听录音带，纠正发音，使学生准确掌握字母发音；通过观察字母占格，描字模的方式使学生正确书写字母。
3．通过音图教学法指导学生自主拼读单词，使学生能够整体认读单词。通过图片、实物等教学准备建立单词与物体的联系，使学生熟记单词，会说单词。
4．通过图片讲解小韵文，使学生理解小韵文。根据音图教学使学生能认读小韵文，从而达到背诵表演的程度。
情感态度价值观目标:
1．学生能在自己努力拼读过程中感觉到拼读成功的喜悦，得到满足感。
【教学重点】
1．能听、说、读、写字母Ff, Gg
2．能听懂、会说、整体认读a flag, a fx, a gift及grapes
3．能认读，背诵、表演小韵文。
【教学难点】
1．能在实际的情境中运用a flag, a fx, a gift及grapes
【教学准备】
教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、葡萄等实物
【教学过程】
T:Gd mrning，bys and girls!(教师出示mrning单词卡片)
S:
T:按图法，用手势带读单词mrning
S…(个别读)
T: I brush my teeth in the mrning. (教师通过手势，身体动作等方式，使学生明白教师做的事情) What d yu d in the mrning?
S: (只要学生明白问题的意思，学生不会用英文表述的可以用中文。)
活动一，执行指令
【活动目标】对字母Ff, Gg有整体感知，明确读音。能辨认字母Ff, Gg。
【实施方法】
1．学生每人拿出字母卡片Ee, Ff, Gg。教师发出指令，学生执行。
2．指令可由教师任意选择，如：大写E与小写g…直到学生熟练辨认字母为止。
T: Nw, take ut yur letter cards f Ee, Ff, Gg, pint the letter which I say .Understand?
Let’s have a try. Letter Gg.
活动二，游戏：Simn says
【活动目标】进一步纠正字母的发音，操练字母的正确发音，并激发学生学习字母的兴趣。
【实施方法】
1．教师发出指令，学生执行指令。
2．如果指令前有：Simn says，学生执行指令，否则将被淘汰出局。如：教师说：“Simn says，girls, say Ee Ff Gg。女生则执行指令。教师说：“Bys, put up yur letter cards”，男生不执行指令，否则淘汰。
T: Nw, let’s play a game, Simn says
T:Bys and girls ,when yu hear ‘Simn says’ yu shuld fllw me , if yu dn’t hear ‘Simn says’yu shuldn’t d the thing which I said．Let’s have a try Simn says，girls, say Ee Ff Gg . Bys, put up yur letter cards
【设计意图】纠正字母发音，操练字母发音本是一件枯燥的事情，用游戏的方法组织读单词的活动，既能激发学生的兴趣，又能在活动中锻炼学生的倾听能力。
活动三，游戏：看一看，写一写
【实施方法】
1．教师在黑板上板书字母，学生仔细观察
2．请学生悬空写字母
3．在书上描写字母Ee, Ff, Gg
T: Nw, I will write the letters n the black, please lk carefully.
T: Nw please write the letters in the air. Fllw me please.
T: Ok, please write the letters n yur bk.
活动四，听一听，说一说
【实施方法】
1．教师出示礼品盒，让学生猜里面是什么（实现告诉学生这个礼物是以f开头的），猜中后展示礼物
2．教师在黑板上画一架葡萄藤，贴上事先准备好的葡萄。教师拿着玩具狐狸在画片讲故事
3．请学生一起跟读a fx , grapes
4．讲故事
5．教师在黑板上画两面旗子，一面红色，一面绿色，请学生一起说：“a flag, a red flag , a green flag”然后教师问：“Are the grapes sur r sweet ?”认为葡萄甜的站在红旗下，认为葡萄酸的站在绿旗下，教师在各队选出一个代表，说出选色的理由。最后教师总结“酸葡萄的道理”对学生进行思想教育。
T: Bys and girls, tday I have a gift in the bx, can yu guess what is it? The 1st letter f it is “F”.
T: I’d like t tell yu a stry abut the fx and the grapes.
T: One day, the fx saw the grapes. He wanted t eat the grapes. He jumped and jumped and jumped, but he culdn’t get the grapes, s the fx said, ‘Sur grapes!’
活动五，说得大声点儿
【活动目的】让学生在轻松的游戏中巩固本课所学的单词
【实施方法】教师请学生A到教室前边来，背对全班站好，然后，教师将一面旗子藏到一个学生的课桌里，并让学生A到行间去找，而其他学生则通过A与所藏旗子距离的远近来决定说flag的声音就越来越大。反之，里得越远，声音越小，直到学生A根据声音的提示找到旗子为止。（flag/gift/grapes/fx每次重复一遍）
T:Bys and girls , let’s play a game ,higher and lwer. I have 4wrds. Ok, yu can chse ne(教师随便找一学生做mdel).Nw, clse yur eyes, face the blackbard. Then I will put the wrd in the desk, if the student far away like this, all f yu shuld read the wrd in lw vice. If the student in near the wrd, all f yu shuld read it in high vice.
【设计意图】一年级的学生活泼好动，对游戏充满了渴望。这样通过游戏的方式，使学生完成了枯燥的读单词，机械操练的过程，学生不仅非常喜欢容易接受，而且效果也要比干读，干记要好很多。
活动六，看一看，读一读
【实施方法】
1．教师出示单词卡片（上面是图片，下面是单词），带读单词。
2．教师迅速从读过的单词卡片中抽出一张，扣在桌子上。
3．请学生再读一遍单词，然后判断并快速说出少了哪一个单词。
T: Bys and girls please read the wrds tgether
T: Nw, I will chse ne.
T: Please read them again, tell me what’s missing?
【板书设计】
Lessn 5
What d yu d in the mrning?