英语一年级下册Lesson 8教学设计

这是一份英语一年级下册Lesson 8教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，活动目标，实施方法等内容，欢迎下载使用。

【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．熟练掌握字母Ff-Jj，能区分大小写
2．熟练掌握字母Aa-Zz的顺序
3．能听懂会说指令用语：Let me try.
过程与方法目标：
1．通过画画，连线等方式复习字母Ff-Jj
2．通过游戏等方式给字母Aa-Zz排顺序来巩固字母前后顺序的记忆。
情感态度价值观目标:
1．让学生在游戏，画画的同时体会到学习英语的快乐。
【教学重点】
1．熟练掌握字母Ff-Jj，能区分大小写
2．熟练掌握字母Aa-Zz的顺序
【教学难点】
能听懂会说指令用语：Let me try.
【教学准备】
1．PPT
2．单词卡
3．录音机
【教学过程】
教师出示投影，请学生仔细观察，然后问学生看到了什么？引导学生用英文简单描述看到的图片。
活动一，大声朗读
【活动目标】复习本L1-L7所学的所有字母
【实施方法】
1．教师指着图上的字母（不按字母顺序），全班齐读。
2．请学生到教室前面，手指投影上的字母，带领全班认读字母
3．学生进行pair wrk,大声读出投影片上的字母。
T：Let’s read the letters tgether.
… Yu can cme here t lead read the letters.
活动二，连线涂色
【活动目标】进一步复习并强化字母Aa-Jj的顺序
【实施方法】
1．请学生按照字母表顺序背诵字母Aa-Jj
2．分别请几位同学到投影前按顺序读出字母，同事请学生用手指出相应字母。
3．教师和全班学生一起按顺序读字母，并用手指相应的字母，然后教师一边读字母，一边在投影上按照字母表顺序连续指出各点
4．请学生一边读字母，一边在书上按照字母表顺序连续各点。教师巡视，表扬连接快速、准确的学生。
5．学生给图涂上颜色，并在班中展示自己的作品
T: Lk at the picture n the screen, this is a fx, it has n tail, nw let’s draw tail fr him, k?
Lk, I can draw. Please read the letters fr me, then I can draw.
Please, pen yur bk and turn t page 20, nw yu can draw, t.
【设计意图】画画是学生最喜欢的学习方式之一，利用连线成图的方式复习字母的顺序既有时效性，又有趣味性。
活动三，小猫钓鱼
【活动目标】复习字母Aa-Jj，复习大小写字母的匹配
【实施方法】
1．请学生观察书上的图画，带学生观察完毕回答老师问题
2．教师手指着catF问学生猫的代号，并请他猜一猜，这只小猫会钓上那条小鱼，然后请学生指出Fish f
3．教师继续用这种方法问学生，哪只小猫会钓哪条
4．请学生分别指出H-h，I-i，J-j，并请学生自己试着连线
5．教师出示正确答案，进行订正。
T: What can yu see in the picture? Can yu see sme cats? Hw may cats? Can yu see fish? Hw many fish can yu see? And what’s n the cat and the fish? They are the names f the cats and the fish. Try t match them.
过渡语：Lk at this by. He is very happy because he can ride a bike. Can yu ride a bike? （教师边说便用肢体语言做骑车的动作，也可以用少量中文辅助。）
活动四，说一说，做一做
【活动目标】学习本单元指令用语Wh will try ? Let me try.
【实施方法】
1．教师继续说：“Wh will try ? ”边说边做汽车的动作。引导一名学生站立起说：“Let me try.”然后也做骑车的动作。
2．教师继续说：“Wh will try ? ”引导更多的学生回答“Let me try.”并一一做骑车的动作。
3．教师带读“Let me try.”并用手势表示出句子的含义。
4．学生进行pair wrk,操练“Let me try.”
T: D yu want t ride bike? If yu want, yu shuld say ‘Let me try.’
【板书设计】
Lessn 8
-What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
–What d yu d in the afternn? – I g t schl.
–What d yu d in the evening? – I have PE.