小学北师大版1米有多长教学课件ppt

这是一份小学北师大版1米有多长教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，填一填画一画，课本的长，铅笔的长，水杯的高度，探索新知，米是多高呢，该摆第14根了，米100厘米等内容，欢迎下载使用。

1.认识米，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米。（重点）
2.能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。（难点）
1. 量比较短的物体的长度，可以用( )作单位。
2. 量一量，我们的课本大约长( )厘米，宽( )厘米。
3. 画一条5厘米长的线。
如果测量更长的物体长度呢，也用厘米作单位吗？
这节课我们来认识较大的长度单位“米”。
身高1米以上的要买票。
认一认，想一想。(教材P53例1)
100根这样的小棒接起来，才够1米长呢!
比一比，说一说。(教材P53例2)
小组合作，用尺子量一量。(教材P53例3)
从教室的一头到另一头大约长多少米？
教室门的宽大约是1米。
课桌的长度大约是1米。
黑板的高度大约是1米。
想一想，填“厘米”还是“米”呢？(教材P53例4)
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
175厘米比1米高，不到两米，所以填“厘米”
比较短的用厘米，比较长的用米。
测量较长的物体时通常用米作单位。
米和厘米的关系：1米=100厘米
不仅要考虑物体的长度更适合用“米”还是“厘米”作单位，还要考虑单位前面数据的大小。
米是比厘米更大的长度单位，米可以用字母m来表示。
估一估，小明和机灵狗分别有多高？(教材P54试一试例1)
门大约有2个小明那么高……
小明大约高1米，也就是100厘米。
机灵狗大约有小明的一半高……
100厘米的一半是50厘米。
还要注意单位间的转换。
看是不是已知长度的一半等去计算。
量一量，黑板有多长？(教材P54试一试例2)
量出剩下的部分长 厘米。
黑板的长是 米 厘米
不够1米就用厘米作单位。
比几米多一些就写成几米几厘米。
估测物体长度时，要选择合适的参照物，根据与参照物的长度关系进行估测。
当以米作单位测量，量几次后剩下的长度不够1米时，就写成几米几厘米。
带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是高级单位，后一个是低级单位。
1. 在合适的答案后的□里画“ √ ”。
2. 填一填（填“厘米”或“米”）。(教材P54练一练第2题)
(1)铅笔长约17 。
(3)旗杆高约8 。
(5)毛巾长约60 。
(2)橡皮长约3 。
(4)房子高约3 。
(6)丝瓜长约35 。
3. (教材P55练一练第5题)
(1)全长是100厘米，也就是 米。
(2) 已经爬了70厘米，还剩 厘米。
(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
蚂蚁还剩多少厘米到终点？
100-80=20(厘米)
4. 把两根5米长的竹竿接起来，捆在一起的部分长1米， 接好后的竹竿长多少米？
5. 童童爸爸的身高是1米70厘米，童童的身高是1米10厘 米，爸爸比童童高多少厘米？
1米70厘米 - 1米10厘米 =
6. (易错题)在○里填上“>”“<”或“=”。
不同长度单位比较大小，要先统一单位
5厘米 1米
学习完本节课，你有什么收获？
本节课，我们认识了长度单位“米”。
① 测量较长的物体时通常用米作单位。
② 米是比厘米更大的长度单位，米可以用字母 m 来表示。
③ 米和厘米的关系：1米=100厘米
④ 当以米作单位测量，量几次后剩下的长度不够1米时，就 写成几米几厘米。