小学语文人教部编版一年级上册乌鸦喝水获奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级上册乌鸦喝水获奖ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了半余升，乌鸦喝水，仔细观察认真思考等内容，欢迎下载使用。

1.会认“喝、渴、瓶、旁、终、衔、颗、渐”8个生字，会写“只、找、面、半、于、法、升” 7个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，懂得遇到问题要积极开动脑筋，想办法解决问题。（难点）
瓶（ ）子
独体结构：上下结构：左右结构：
找、法、喝、渴、瓶、终、衔、颗、渐
hē（喝水）hè（喝彩）
kàn（看书）kān（看家）
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办法（bàn fǎ）：渐渐（jiàn jiàn）：
处理事情或解决问题的方法。表示程度或数量逐步缓慢增减。
请同学们带着以下问题读课文。核心问题：乌鸦是怎样喝到水的？串珠问题：1.乌鸦口渴找水时遇到了什么困难？2.乌鸦是怎么做的？3.结果如何？
第1自然段：本段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。第2自然段：写乌鸦想出了办法，终于喝到水了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。故事的起因是什么？从“到处”一词可以看出什么？“一只乌鸦口渴了”是故事的起因。“到处”说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。乌鸦是怎么想出办法的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？乌鸦看到小石子就想出了办法。这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。
它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 “一颗一颗”与前面的“瓶口小”相对应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。
仿写：一颗一颗一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？找不到水(着急)——发现水(惊喜)——喝不着水(着急)——想办法喝到水(高兴)
乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。1.乌鸦口渴找水时遇到了什么困难？乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
2.乌鸦是怎么做的？乌鸦看见旁边有许多小石子，就衔起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。3.结果如何？瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就鸦着水了。
找不到水——着急发现水——惊喜 喝不着水——着急喝到水——高兴
本文写乌鸦用向瓶子里放小石子的办法喝到水的故事，赞扬乌鸦聪明，爱动脑筋，同时也告诉我们遇到困难时，仔细观察、认真思考，就一定会想出解决问题的好办法。
点拨：“ ”是“面”这个字表示的具体事物，“ ”是“面”的甲骨文。我们可以通过“面”字的演变来记住它。还要把面组成的词语记下来。
点拨：认真读这句话，理解“终于”的意思。再用“终于”说话。参考答案：我终于做出了这道难题。