奥数一年级下册 第7讲：认识人民币 教案

        万能模型备课教案模板（详版）             备课老师：xxx

第一课时（50分钟）

环节一

导入 

环节时长

5分钟

环节目标

激发学生兴趣

环节策略

谈话导入

环节设计

师：（出示PPT）你们知道这是什么吗？

师：这些都是中国古代的钱币。它们都有各自的名字。

师：小朋友们，你们去过商场吗？你去商场买东西要用什么呢？

师：在日常生活中，我们买东西需要用到钱，各个国家的钱有不同的名称，我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题）

环节二

例题一

环节时长

10分钟

环节目标

认识人民币的面值，知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民币的单位

环节策略

提问 演示

环节设计

师：你认识1元的人民币吗？请小朋友们举起来看一看

    你是怎么认识1元的人民币的？从什么地方看出来的？（学生指一指，看数和单位）

师：壹圆师大写，我们平时是这样写的的（板书：元）

师：为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢？（纸币和硬币）

师：人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）向这样纸质的人民币是纸币，（指1元硬币）像这样的金属做成的人民币是硬币。

师：老师这里有一张纸币和一枚硬币，知道它们分别是多少钱吗？（1角）

你是怎么知道面值是1角呢？（数和单位名称）

生：上面有写

师：现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币，把它们举起来。同桌看一看对不对。

    这个硬币面值是多少呢？（1分）

师：你们怎么知道是1分呢？

师：刚才我们认识了1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱？

师：小朋友们已经认识了很多人民币，那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗？（出示PPT）

看人民币的面值是多少，最主要看的是什么？

生：看数和后面的单位名称

师：我们已经认识了这么多人民币，你能把这些人民币分成2类吗？

生：......

师：（课件展示）按纸币和硬币分类

师：现在分成两类你们会了，那你们能把这些人民币分成3类吗？

生：......

师：（课件展示）按面值元、角、分，而这里元、角、分是人民币的单位（板书）1元=10角，1角=10分

师：你们都会了吗？

生：会了

师：让我们一起来试试写出钱数吧

【例题1】写出下面的钱数。

（      ）元（     ）角

 （      ）角（     ）分

（     ）元（     ）角

    （    ）元（    ）角

师：你们会吗？

生：会

师：谁来说说第一小题呢？

生：有一张5元的，还有三枚1角的硬币，所以是5元3角。

师：这位小朋友很棒哦！说明奖励你三颗大拇指。继续努力

下面这题谁会呢？

生：有一张5角的纸币和一张1角的纸币，还有一枚5分的硬币和1枚1分的硬币，所以是6角6分。

师：你们都太棒啦！下面这几道题谁会呢？我们请小朋友上来做好吗？

生：（上台做题）

师：你们是怎么做的呢？

生1：有两枚一元的硬币、一枚5角的硬币和1枚1角的硬币，所以是2元6角。

生2：有1张10元的纸币和一张1角的纸币，还有两枚1元的硬币，所以是12元1角。

师：哇喔！都很厉害喽！接下来我要检查你们会不会换算了哦！

板书：

5元3角   6角6分    2元6角    12元1角

环节三

练习一

环节时长

5分钟

环节目标

会进行简单的单位换算

环节策略

先让孩子做题，再上去演板。

环节设计

练习1：你会换算吗？

1元=（ 10  ）角     1角=( 10  )分     20分=（ 2  ）角

10分=（  1 ）角    5元=（  50 ）角    80角=（  8 ）元 

40分=（  4 ）角    1元=（ 10  ）分   200分=（ 2  ）元

分析：1元=10角，1角=10分

环节四

例题二

环节时长

10分钟

环节目标

掌握各种面值人民币之间的兑换方式

环节策略

引导孩子思考，叫孩子做题。

环节设计

【例题2】

一张可以换(      ) 张               。

  一张可以换（      ）张                 。

一张可以换（      ）张               。

一张可以换（      ）张               。

一张可以换（      ）张               。

一张可以换（      ）张               。

一张可以换（      ）张                 。

一张可以换（      ）张                。

师：人民币面值我们已经认识了，那么你们会换算吗？

生：怎么换算呢？

师：我们一起来看下，一张5角的纸币可以换成几张1角的纸币呢？你们是怎么想的呢？

生：可以换成5张1角的纸币。5个1加起来等于5，所以一张5角的纸币可以换成5张1角的纸币。

师：特别棒！会采用加法来解决问题，同学们，你们会了吗？

看看下一题有谁会做呢？

生：1张1元的可以换成2张5角的。1元=10角，2张5角的相加就等于10角，也就等于1元。

师：很棒！谁可以上台来做呢？然后把你的解题思路告诉大家。

生1：一张10元的可以换成2张5元的......

生2:一张10元的可以换成10张1元的......

生3：一张20元的可以换成2张10元的......

生4：一张50元的可以换成5张10元的......

生5：一张100元的可以换成2张50元的......

生6：一张100元的可以换成5张20元的......

师：很棒哦！

板书：5张   2张    2张    10张   2张   5张

      2张   5张

环节五

练习二

环节时长

5分钟

环节目标

掌握元角分单位比较大小

环节策略

先让孩子做题，再上去演板。

环节设计

练2：在      里填上“>”、“<”或“=”

7角      7分   1元     9角    52角      5元2角

4元     3元8角   7角1分     7角8分     10元      9元9角 

分析：先换成单位相同，在进行比较，如：7角=70分，

70>7分。

答案： >  >  =  >  <  >

环节六

小结

环节时长

5分钟

环节目标

对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。

环节策略

让孩子回答，自己加积分。

环节设计

师：我们一起来回顾下，这节课我们学习了什么？

生：认识人民币的面值

师：那现在你们认识了吗？

生：认得

师：除了认识人民币的面值，我们还学习 了什么？

生：对人民币进行分类，可以分为纸币和硬币，还可以分为元、角、分。

师：元、角、分又是人民币的什么呢？

生：单位

师：对啦！那么元、角、分之间有什么关系吗？

生:它们之间的进率是10.

师：哇塞！太厉害了！说明你们都会了呦！那么接下来我们可以休息10分钟，等会见。

第二课时（50分钟）

环节一

衔接

环节时长

5分钟

环节目标

激发学生兴趣

环节策略

提问

环节设计

师：上节课我们学习了认识人民币，现在就让我们带着这些人民币去买东西吧！你们有自己买过东西吗？

生：......

师：我们一起来学习一下应该怎么使用人民币？（出示课件）

环节二

例题三

环节时长

10分钟

环节目标

会用人民币进行购物

环节策略

提问 演示 操作

环节设计

【例题3】给出的钱能买什么呢？

（1）

   20元         10元5角   5角     8元6角

（2）  

  51元           69元5角      38元    49元9角

师：如果给你10元钱，你们能买哪些物品呢？

生：可以买铅笔

师：除了铅笔还能买什么吗？

生：可以买本子

师：还可以怎么呢？

生：可以买一支铅笔和一本本子

师：你是怎么想的呢？

生：一支铅笔是5角，一本本子是8元6角，5角+6角=11角=1元1角，1元1角+8元=9元1角

师：太棒了！很厉害哦！还可以怎么买呢？

生：还可以买1本本子和2支铅笔.

师：你是怎么想的？可以和大家说说吗？

生：2支铅笔的价格是1元，再加上一本本子8元6角，就等于9元6角。

师：说明你们都懂了！那为什么不能买指南针个U盘呢？

生：它们的价格太贵了，10元钱不够，所以不能买

师：很棒哦！现在让我们一起来看看下面的物品怎么买呢？

生：好

师：一张50元可以买下面哪些物品呢？

生：可以买小汽车

师：对，很棒！还能买什么呢？

生：可以买小汽车或者包包

师：为什么不能一起买呢？

生：它们的价格加起来大于50元不能买

师：可棒了呢！

板书：（1）5角+5角=1元    1元+8元6角=9元6角

      可以买2支铅笔和一本本子

（2）可以买小汽车或者买一个包

环节三

练习三

环节时长

5分钟

环节目标

会进行简单的单位换算

环节策略

让学生自己做题，然后提问。

环节设计

练3：换一换

1元2角=（ 12  ）角         6元6角=（ 66 ）角

19角=（ 1 ）元（ 9 ）角  25角=（2 ）元(  5 ）角

4元6角=（ 46 ）角       98角=（ 9 ）元（ 8 ）角

分析：1元=10角    1角=10分   进率为10

环节四

例题四

环节时长

10分钟

环节目标

会利用简便人民币的计算

环节策略

老师提问，学生回答。

环节设计

【例题4】

（1）买一瓶     和一杯    ，要多少钱？

（2）买一桶      和一个       ，要多少钱？

（3）买一个    和一个    ，要多少钱？

师：我们知道了物品的价格，当你想买一个爱心气球和一杯可乐是需要花多少钱呢？

生：爱心气球是9角，可乐是3元，一共要花3元9角。

师：当你想买一包薯片和一根棒棒糖时呢？谁愿意上台来呢？

生：需要6元5角

师：你是怎么想的？

生：糖是1元5角，先把1元与薯片5元相加等于6元，再加上5角等于6元5角。

师：太棒了！奖励一颗大拇指！这位同学知道先把单位相同的先加，再加上面值小的钱数。很厉害呢！还有最后一天谁来呢？

生：绿气球是8角，糖是1元5角，单位相同的先加，5+8=13角=1元3角，再加上1元就等于2元3角。

师：相信你们都已经学会了，让我们一起来练一练吧！

环节五

练习四

环节时长

5分钟

环节目标

会利用人民币进行简单的加减计算

环节策略

给时间学生做题，提问。

环节设计

【练习4】

方法一：            +        8+7=15（元）

方法二：         +

环节六

小结

环节时长

5分钟

环节目标

对本节课的知识点进行总结，让学生更好的记忆。

环节策略

提问学生

环节设计

师：今天这节课我们认识了什么？

生：认识了人民币的面值

师：你知道了什么？

生：我知道人民币的单位是元、分、角

师：对的，很棒！你们还学到了什么呢?

生：人民币可以用来购物，计算时要换算成单位相同的

师：特别棒！今天我们就学到这里，下课

奖惩措施

板书设计

课后反思

优点

不足

改进措施