山东省部分地区2023-2024学年上学期高三9月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

这是一份山东省部分地区2023-2024学年上学期高三9月语文试卷汇编：古代诗歌阅读，共12页。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
寒食寄郑起侍郎法`杨徽之
清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言?
【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台省之职。宋太祖代周称帝之初，二人被贬为外官。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.寒食后两日为清明，首联第一句“清明"后缀以“时节"二字，即将寒食包括在内；"山城"点明诗人出游的地点，“寂寂",用叠词渲染周围的环境气氛。
B.颔联二句二景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄清，与“寂寂山城"相呼应，较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。
C.颈联即景抒情。"天寒",点出寒食节乍暖还寒的气侯特点；"酒薄",暗示诗人心有愁绪，饮而无味，不能成欢。
D.尾联之妙，在以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以"向谁言"出之，仍不失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。
16.请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。(6分)
山东省金科大联考2023-2024学年高三上学期9月月考语文试卷
阅读下面这首宋诗，完成各题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客①不妨员外②置，诗人例作水曹郎③。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊④。
【注】①逐客：贬谪之人，作者自谓。②员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。③水曹郎：隶属水部的郎官。④压酒囊：压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来抵数，压酒囊即代指官俸。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.开头“为口忙”既指谋生糊口，又指因言获罪，语带双关，语言平实而表意丰富。
B.“好竹”句见竹闻香，把视觉形象转化为味觉嗅觉形象，也上承“为口忙”，具体形象。
C.“逐客”句以“不妨”写贬谪，大有苦中作乐意，与白居易“黄芦苦竹绕宅生”之叹不同。
D.“荒唐”“只惭”等语表现了诗人虽遭遇不公而无怨天尤人之意，故有自我解剖之心。
16. 诗歌是怎样围绕“初到黄州”进行构思？试作简要分析。
齐鲁名校大联考2023-2024学年高三上学期第一次联考语文试卷
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送家静及第后赴官清水 苏舜钦
几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎
梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。
白头佐邑非为晚，蓝绶还乡亦可誇。
况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。
【注】①家静，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此处指远行所乘之舟。③蓝绶，系印纽的蓝色丝带，古代常用于等级较低的官吏身上。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“一日春”交代送别时间；“犯斗槎”运用借代手法，点明家静及第后的出行方式，照应题目。
B.颔联运用想象手法，虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道，间接表现了家静对官场的厌恶。
C.颈联中的“白头”与“蓝绶”，给人以视觉上的冲击，展现了家静年事已高、官职低微的形象。
D.全诗不见离别之伤，饱含诗人对友人的安慰和劝勉，寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。
16.本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”中的“客京华”在情感表达的作用上有何不同?请联系诗歌内容简要分析。(6分)
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这组宋诗，完成15～16题。
物理六首(选二)
林希逸
其一
双鸟养鸟尽性，惟虫能虫知天。万物与我为一，反身乐莫大焉。
其六
非鱼知鱼谁乐?梦鹿得鹿谁证?若与于也皆物，执而我之则愿。
【注】①梦鹿得鹿：典出《列子·周穆王》,郑人采樵，毙鹿之后，十分高兴，为不让人知，他把死鹿藏匿在土坑，盖上燕叶，后来他找不到所藏之鹿，就怀疑是个梦。②诬；假象。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.其一中“以鸟养鸟”的道理与《种树郭囊驼传》中的道理一样。
B.根据诗歌句式对仗的特点可以推知“尽性”“知天”语义相近。
C.其六第一句中的“谁乐”,包含了“鱼的欢乐”和“观者的欢乐”。
D.其六借用“梦鹿得鹿”的典故所表达的哲理和庄周梦蝶不一样。
16.这两首诗提出了“物”“我”的概念，强调要知物、知我。请结合诗句谈谈“知物”“知我”的内涵。(6分)
山东省枣庄二中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首诗，完成下列试题。
春晴怀故园海棠二首（其一）
杨万里①
故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。
万物皆春人独老，一年过社燕方回。
似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。
【注】①杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。②无那：无奈。
15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。
B．诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，感觉恍若梦境。
C．诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。
D．“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。
16. 这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。
古代诗歌阅读
山东省新高考联合质量测评2023-2024学年高三上学期9月联考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
寒食寄郑起侍郎法`杨徽之
清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言?
【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台省之职。宋太祖代周称帝之初，二人被贬为外官。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.寒食后两日为清明，首联第一句“清明"后缀以“时节"二字，即将寒食包括在内；"山城"点明诗人出游的地点，“寂寂",用叠词渲染周围的环境气氛。
B.颔联二句二景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄清，与“寂寂山城"相呼应，较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。
C.颈联即景抒情。"天寒",点出寒食节乍暖还寒的气侯特点；"酒薄",暗示诗人心有愁绪，饮而无味，不能成欢。
D.尾联之妙，在以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以"向谁言"出之，仍不失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。
16.请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“较为直接”错，应为“委婉含蓄”。
故选B。
（2）颈联“天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂”即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点。“酒薄”，暗示山城的荒僻。自唐至宋，均有寒食扫墓之俗。此时此景，登高见之，倍生思家之念。诗中“易断魂”，由“地迥”和“回首故山千里外”而来；而“难成醉”也与此有着密不可分的关系。
答案：
（1）B
（2）①贬官后的愁闷，有不遇之感：②故乡远在千里之外，有怀乡之愁：③与故人分别，有别离之绪，孤独寂寞之感。
译文：
清明时节我独自走出郊野，寂寞山城家家门户绿柳隐映。
隔水淡淡烟霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经过的村庄落花阵阵。
天气寒冷，菲薄的淡酒，不能让我在一醉中沉浸。登上高楼只见天高地迥，我思乡念友更容易极度伤心。
回望故家远在千里以外，满怀离情别绪又去讲给谁听？
赏析：
首句“清明”后缀以“时节”二字，即将寒食包括在内。在此时节“出郊原”春游，是宋时风俗，如邵雍《春游》诗即有句云：“人间佳节唯寒食。”
第二句“山城”点明诗人出游的地点。“寂寂”，用叠词渲染周围的环境气氛。柳则是带季节气候特征的植物，不但唐人韩诩有“寒食东风御柳斜”名句传世，而且宋人每逢寒食，即以杨柳等物饰于轿顶之上，四垂遮蔽。每户且以“面造枣（饣固）飞燕，柳条串之，插于门根”（《东京梦华录》卷七）。因此，“柳映门”是寒食特有之景。
颔联二句二景：一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调和谐，笔触错落有致。同是写寒食清明，柳永《木兰花慢》词：“拆桐花烂漫，乍疏雨，洗清明．正艳杏烧林，湘桃绣野，芳景如屏。”而在杨徽之笔下，则是“水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村”，如此色调淡雅、风物凄清之景，与前“寂寂山城”相呼应，与都城寒食时繁华热闹景象形成鲜明的对照，曲折委婉地表达了诗人被贬后的愁思。
颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点。“酒薄”，暗示山城的荒僻。自唐至宋，均有寒食扫墓之俗。此时此景，登高见之，倍生思家之念。诗中“易断魂”，由“地迥”和“回首故山千里外”而来；而“难成醉”也与此有着密不可分的关系。这两句与范仲淹《御街行》词“愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪”，有异曲同工之妙。据说宋太宗很欣赏杨徽之的诗，特地挑出十联写于屏风，其中就有这一联。
尾联之妙，在以问句作结。诗人本有一腔“别离心绪”，喷涌欲出，这里以“向谁言”出之，于“露筋骨”之中，仍为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。
作者于西昆体盛行之时，能不雕金镂玉，不堆砌典故。颔联平仄稍作变化，颈联虽对得很工，然而略有“流水对”之意，仍有自然流转之美。全诗无论是内容，还是艺术手法，都显得自然而清新。
山东省金科大联考2023-2024学年高三上学期9月月考语文试卷
阅读下面这首宋诗，完成各题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客①不妨员外②置，诗人例作水曹郎③。
只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊④。
【注】①逐客：贬谪之人，作者自谓。②员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。③水曹郎：隶属水部的郎官。④压酒囊：压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来抵数，压酒囊即代指官俸。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.开头“为口忙”既指谋生糊口，又指因言获罪，语带双关，语言平实而表意丰富。
B.“好竹”句见竹闻香，把视觉形象转化为味觉嗅觉形象，也上承“为口忙”，具体形象。
C.“逐客”句以“不妨”写贬谪，大有苦中作乐意，与白居易“黄芦苦竹绕宅生”之叹不同。
D.“荒唐”“只惭”等语表现了诗人虽遭遇不公而无怨天尤人之意，故有自我解剖之心。
16. 诗歌是怎样围绕“初到黄州”进行构思？试作简要分析。
15~16.【答案】D、
【解析】（1）D.“无怨天尤人之意”错，尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。但从“只惭”句来看，诗人确有几分无奈。
故选D。
（2）首联“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”意思是自己都感到好笑，一生为嘴到处奔忙，老来所干的事，反而要得荒嘴。“自笑”“荒唐”可看出一种对平生遭遇的伤感与自嘲之情。颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”意思是长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。写诗人初到黄州见“长江绕郭（城）”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣，寻找到了自己的独得之乐。颈联“逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎”意思是贬逐的人，当然不妨员外安置，诗人惯例，都要做做水曹郎。写以祸为福的宽慰心态，用典自况，展现其心胸开阔与旷达之情。尾联“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”意思是惭愧的是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府岸禄，领取压酒囊。写无功受禄的惭愧，质朴自然。这更让我们看到了诗人的豁达和自得。总之，全诗体现了苏诗被贬后难言的伤感，也有初到黄州的喜悦。他苦中作乐，乐观旷达，在逆境中寻求生活的乐趣。
答案：
（1）D
（2）首联以“自笑”“荒唐”表达一种对平生遭遇的伤感与自嘲之情。颔联写诗人初到黄州见“长江绕郭（城）”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣，写自己初到黄州的喜悦和憧憬。颈联用典自况，以祸为福的宽慰心态，展现其心胸开阔与旷达之情。尾联让我们看到了诗人的豁达和自得。总之，全诗体现了苏诗被贬后难言的伤感，也有初到黄州的喜悦。他苦中作乐，乐观旷达，在逆境中寻求生活的乐趣。
译文：
自己都感到好笑，一生为嘴到处奔忙，老来所干的事，反而要得荒嘴。长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。贬逐的人，当然不妨员外安置，诗人惯例，都要做做水曹郎。惭愧的是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府岸禄，领取压酒囊。
赏析：
这首诗语言平实清浅，却深刻揭示出苏轼初到黄州时复杂矛盾的心情。
诗以自嘲口吻开头，此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人已算不小了，苏轼作于密州的《江城子》词中便有“老夫聊发少年狂”之句。“事业转荒唐”指“乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定，却含有几分牢骚。面对逆境，苏轼以平静、旷达的态度对待之。
初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。苏轼这种“能从黄连中嚼出甜味来”的精神是最应令人钦敬的，这种豁达、乐观的精神，使他在黄州的五年政治上的低谷时期（政治上不可能有任何作为），却在创作上达到炉火纯青的境界，《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》等大批著名词篇均写于这一时期，苏轼成了古代文学家中身处逆境而大有作为的典范，苏轼“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”（鲁迅语）的高尚思想境界成为后人之表率。
后四句为作者自嘲，颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。在就表现了诗人的豁达和自得。
“诗穷而后工”，“只惭”句有几分无奈，但并不把它作为完全无所作为的理由，政治上不能有所作为，文学上却可以大有作为。黄州成了苏轼一生词与文章创作的顶点，也奠定了他在中国文坛的地位。这首诗一反古代诗人在遭受打击时鸣冤叫屈、叹老嗟卑的惯例，虽自嘲不幸，却又以超旷的胸襟对待，后世诗作唯有鲁迅的一首“运交华盖”与其相似。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌构思的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
齐鲁名校大联考2023-2024学年高三上学期第一次联考语文试卷
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
送家静及第后赴官清水 苏舜钦
几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎
梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。
白头佐邑非为晚，蓝绶还乡亦可誇。
况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。
【注】①家静，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此处指远行所乘之舟。③蓝绶，系印纽的蓝色丝带，古代常用于等级较低的官吏身上。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.“一日春”交代送别时间；“犯斗槎”运用借代手法，点明家静及第后的出行方式，照应题目。
B.颔联运用想象手法，虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道，间接表现了家静对官场的厌恶。
C.颈联中的“白头”与“蓝绶”，给人以视觉上的冲击，展现了家静年事已高、官职低微的形象。
D.全诗不见离别之伤，饱含诗人对友人的安慰和劝勉，寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。
16.本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”中的“客京华”在情感表达的作用上有何不同?请联系诗歌内容简要分析。(6分)
15.【答案】B【解析】“表现了家静对官场的厌恶”说法错误，“梦回故乡”是因为离家太久。
16.【答案】①本诗的“客京华”突出了家静远离故乡多年、参加科举的艰难，与后文中举的风光形成对比，体现了诗人对家静积极进取精神的赞美。②陆诗的“客京华”寄寓着诗人认为自己不应在京都作客沾染繁华的感叹，饱含诗人对世态炎凉的深切体会，对宦海沉浮、壮志未酬的感伤，为全诗奠定情感基调。(每点3分，意思对即可)
参考译文：
几年来，您旅居京城，在京城的风尘中奔波驰骛。如今，在旖旎的春光里，您如同乘坐游仙、升天所乘的仙舟直上牵牛星，一举进士及第。深夜里，您一定做归乡得美梦吧，哪怕归途全是崎岖难行的蜀道？清晨时，您参加朝廷转为新科进士举行的鹿鸣宴，欣赏着上林苑中绽放的花朵，您的眼中一定会燃烧着喜悦吧？您头发花白之时担任佐理县事的县尉并不算晚，腰上悬挂着蓝色丝带的官印回到故乡，也是值得夸耀的。更何况您还有宏伟的谋略眼看着就要使主上觉悟（您的雄才大略），不要因为不被知遇并且行将到远方做官而伤心。
鉴赏
这是一首送别诗，诗人描述了友人奔波京城的艰辛、一朝成名的得意和白首远宦的失意，流露出诗人对友人的同情、高兴和鼓励、劝慰。
首联写友人奔波京华一朝得中。上句中，诗人回顾友人客居京华为科举奔波的经历，流露出诗人对友人深深的同情和怜惜。尘土，既可以指自然界的尘埃，也可以指人类社会的“尘埃”，通过写友人奔走、蒙受尘土的细节，侧面表现了友人求取功名的艰辛。下句中，诗人使用“犯斗槎”的典故，描写这个春天里的友人就像乘坐游仙、升天所乘的仙舟直上牵牛星一样，一举进士及第，写尽了友人摆脱尘埃一步登天的得意，流露出诗人为友人美梦成真而产生的由衷的高兴。
颔联写友人梦好夜归眼明宴花。在这里，诗人写道，深夜里，您一定做归乡得美梦吧，哪怕归途全是崎岖难行的蜀道？清晨时，您参加朝廷转为新科进士举行的鹿鸣宴，欣赏着上林苑中绽放的花朵，您的眼中一定会燃烧着喜悦吧？这是诗人的设想之词，通过猜想友人的梦境和友人参加鹿鸣宴时“眼明”的细节，一方面继续表现友人进士及第后的得意与欣喜，一方面也透露出诗人对友人夙愿终偿的快乐与欣慰。
颈联写友人白头非晚蓝绶可夸。这二句中，诗人写道，您头发花白之时担任佐理县事的县尉并不算晚，腰上悬挂着蓝色丝带的官印回到故乡，也是值得夸耀的。这是诗人对友人的劝慰之词。从诗句中，我们可以知道，友人此时头已白，想必已经上了年纪。如此年龄，友人或许更急于握持权柄施展所学。但是，根据唐宋时的惯例，新晋进士往往先担任县尉。这样的反差，当然会让友人失望。因此，诗人在此劝解友人，虽然您头发已白时光紧迫，但是新进士做县尉只是惯例，不要因此而感到一切都晚了，也许这只是人生美好画卷的第一步呢？再说，您腰悬蓝色丝带的官印回乡，人们关注的是由此透露出的新科进士的身份，有谁会在意您眼下官职的低微呢？总之，担任县尉只是寻常做法，只是新进士步入仕途的第一步，不要囿于目前而悲伤，而应着眼长远着眼未来。这样的话语，可谓真挚而殷切。
尾联写友人雄图悟主莫伤远宦。诗人写道，更何况您还有宏伟的谋略眼看着就要使主上觉悟（您的雄才大略），不要因为不被知遇并且行将到远方做官而伤心。在此，诗人更进一步，提醒友人还有宏伟的志愿和谋略，而且这雄图眼看着就能使主上觉悟，以此激励友人，表现了诗人对友人的拳拳之情。接着，诗人在上文辨明事理的基础上，采用祈使句，劝说友人不要因为当前的孤宦天涯而伤心，这只是进士入仕的第一步，也是您最终实现“雄图”的第一步，表现了诗人对友人的鼓励、劝解和安慰。
山东省济南市2024届高三上学期开学摸底测试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这组宋诗，完成15～16题。
物理六首(选二)
林希逸
其一
双鸟养鸟尽性，惟虫能虫知天。万物与我为一，反身乐莫大焉。
其六
非鱼知鱼谁乐?梦鹿得鹿谁证?若与于也皆物，执而我之则愿。
【注】①梦鹿得鹿：典出《列子·周穆王》,郑人采樵，毙鹿之后，十分高兴，为不让人知，他把死鹿藏匿在土坑，盖上燕叶，后来他找不到所藏之鹿，就怀疑是个梦。②诬；假象。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.其一中“以鸟养鸟”的道理与《种树郭囊驼传》中的道理一样。
B.根据诗歌句式对仗的特点可以推知“尽性”“知天”语义相近。
C.其六第一句中的“谁乐”,包含了“鱼的欢乐”和“观者的欢乐”。
D.其六借用“梦鹿得鹿”的典故所表达的哲理和庄周梦蝶不一样。
16.这两首诗提出了“物”“我”的概念，强调要知物、知我。请结合诗句谈谈“知物”“知我”的内涵。(6分)
15.D
16.①知物：认识事物的本性，遵循事物发展的规律。如“以鸟养鸟”是说要按鸟的生活规律去养鸟。②知我：认识到我即是物，万物与我为一体、人与自然和谐统一。“万物与我为一”“若与予也皆物”都是强调了人不是高于自然的，而是与自然和谐统一。
评分标准：一点3分，每点中概括2分，分析1分。第②点中概括部分，答出三句中的任意
一句，都可得2分。
山东省枣庄二中2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首诗，完成下列试题。
春晴怀故园海棠二首（其一）
杨万里①
故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。
万物皆春人独老，一年过社燕方回。
似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。
无那②风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。
【注】①杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。②无那：无奈。
15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。
B．诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，感觉恍若梦境。
C．诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。
D．“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。
16. 这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。
15~16.【答案】B、①思乡之情。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色，寓情于景，抒发思乡之情；②爱春、惜春之情。春光明媚，诗人爱之欲餐，表达了爱惜春天之意；③年华老去，愁对春光的孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去，抒发枉抛光阴之叹。
【解析】1. 【分析】
本题考查对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
【解答】
B．“但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日……感觉恍若梦境”说法错误，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗句中是诗人真的梦见了家乡的海棠，抑或诗人假托梦境表达思念之情，并非见眼前之景感觉恍若梦境，“海棠开”并非眼前所见之景。
2. 本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合所涉及到表达思想感情的诗句作具体的分析。首联中，“故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆”，诗一开头就点了题，表现故园（家乡）的海棠。今日天气放晴，想得家乡海棠应该开花了吧。诗人日有所思，夜有所梦。既然现实中不得归乡，那就在梦中看看故乡吧。梦中美丽的海棠开得正艳，象美丽的锦绣堆起来似的。“一年过社燕方回”，燕子又飞回来了，“欲堕还飞絮往来”，柳絮纷飞，飘落天涯，这些景物更勾起了诗人浓烈的思想之情；尾联“无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯”，诗人说这春光太美了，我都像把它吃下，可惜吃不得，那我就用诗歌把它招到酒杯中来吧，我要用笔记下这美丽的春光。表现了诗人的爱春、惜春之情；颔联“万物皆春人独老，一年过社燕方回”，抓住“独”，便可把握诗人的“孤寂”之情。春天到了，万物都蓬勃生长，到处一片生机。而诗人却感慨自己老了，传达出一种年华逝去而功业无成的感伤之情。