贵州省黔东南州凯里六中2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷

这是一份贵州省黔东南州凯里六中2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷，共22页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年贵州省黔东南州凯里六中七年级（上）期中生物试卷
一、选择题（每题2分，共50分）
1．（2分）在我们生活的环境中有着多种多样的生物。下列各项中，属于生物的是（　　）
A．机器人 B．钟乳石 C．生石花 D．珊瑚
2．（2分）下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（　　）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．千里之堤毁于蚁穴
3．（2分）2022年，我国为了解全国青少年的近视情况，开展这项活动主要运用的科学方法是（　　）
A．观察 B．调查 C．实验 D．探究
4．（2分）毛主席曾写过“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等脍炙人口的诗句，而鱼却能栖于浅底，这体现了生物与环境间的关系是（　　）
A．生物因素对生物的影响 B．生物适应特定环境
C．鹰与鱼之间为竞争关系 D．生物能影响环境
5．（2分）农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。清明时节影响播种的非生物因素主要是（　　）
A．温度 B．阳光 C．土壤 D．空气
6．（2分）某同学设计了如图实验装置，探究环境对鼠妇生活的影响，下列说法正确的是（　　）

A．该实验的变量是光照
B．土壤潮湿程度对鼠妇生活有影响
C．在湿土和干土处分别放一只鼠妇
D．该实验做一次就可得出正确结论
7．（2分）下列属于生态系统的是（　　）
A．森林里所有的动物和植物
B．校园里的各种花卉
C．麦田里的所有生物
D．一个池塘
8．（2分）地球上最大的生态系统是（　　）
A．陆地生态系统 B．海洋生态系统
C．草原生态系统 D．生物圈
9．（2分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是（　　）
​
A．甲→乙→丙→丁 B．丙→甲→乙→丁
C．丙→甲→丁→乙 D．丙→乙→甲→丁
10．（2分）具有净化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之肾”之称的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．湿地生态系统
C．农田生态系统 D．草原生态系统
11．（2分）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，起决定作用的是（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．水分
12．（2分）下列选项中能正确表示食物链的是（　　）
A．阳光→草→兔→鹰 B．草→兔→鹰→细菌
C．草→兔→鹰 D．阳光→草→兔→鹰→细菌
13．（2分）在观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，萌萌发现视野中细胞重叠，则她在制作装片时最可能出现问题的操作是（　　）
A．滴水 B．展平 C．盖片 D．染色
14．（2分）某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物像移到视野正中央（　　）

A．向左上方移动 B．向右上方移动
C．向右下方移动 D．向左下方移动
15．（2分）如图表示目镜为5×、物镜为10×时视野中的细胞数，当把目镜改为15×时，视野中的细胞数目变为（　　）

A．不变 B．变多 C．变少 D．以上都是
16．（2分）用洁净的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片（　　）
A．切片 B．涂片 C．装片 D．以上都是
17．（2分）山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，这是因为（　　）
A．四种植物的细胞膜不同
B．四种植物的液泡里溶解的物质不同
C．四种植物的线粒体不同
D．四种植物的细胞核不同
18．（2分）每年5～7月份是杨梅成熟的季节，把洗净的杨梅放入高度白酒中，一段时间后白酒变红了（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
19．（2分）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，你的眼应注视着（　　）
A．反光镜 B．目镜镜头 C．通光孔 D．物镜镜头
20．（2分）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上（　　）
A．防止气泡出现 B．增加透明度
C．防止材料变形 D．防止水溢出
21．（2分）如图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（　　）

A．②③①④ B．③②④① C．③②①④ D．②③④①
22．（2分）同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作，其正确顺序应为（　　）
①撰写调查报告 ②完成调查并记录 ③确定调查方法和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果
A．③⑤④②⑥① B．⑤③④⑥②① C．④③⑤②⑥① D．⑤③④②⑥①
23．（2分）使用显微镜进行观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，则可以选用的镜头组合是（　　）
A．①和④ B．②和⑥ C．③和④ D．①和⑥
24．（2分）肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞中，分别具有的能量转换器是（　　）
A．线粒体 线粒体
B．线粒体 线粒体和叶绿体
C．线粒体 叶绿体
D．叶绿体 线粒体
25．（2分）下列说法正确的是（　　）
A．所有的物质都能穿过细胞膜
B．细胞中的物质都是自己制造的
C．细胞是物质、能量和信息的统一体
D．细胞中的物质分有机物和无机盐两大类
二、综合题（每空2分，共50分）
26．（10分）同学们为了解校园周边环境中的生物，某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：

2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
9分钟
干土
4
4
3
3
2
2
2
1
湿土
6
6
7
7
8
8
8
9
（1）该小组探究的变量是 　 　。
（2）在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是 　 　。
（3）为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的 　 　后再得出结论。
（4）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 　 　。
A.放弃数据
B.修改实验数据，使结论与假设一致
C.如实记录，重新再做一次实验
（5）实验做完后，对原妇的处理方式是 　 　。
27．（10分）现请你完成与它们有关的生物学问题：
（1）猫和老鼠这两种生物结构和功能最基本的单位都是：　 　。
（2）猫和老鼠的现象分别属于什么生物特征？
①猫吃老鼠属于 　 　。
②猫生猫，鼠生鼠，老鼠生子会打洞　 　的特征。
③一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 　 　的特征。
④鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 　 　的特征。

28．（14分）请根据图回答有关问题：
（1）图中有 　 　条食物链，请写出其中最长的一条食物链 　 　。
（2）若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是 　 　。
（3）草是 　 　，可以通过光合作用制造有机物，该生态系统的最终能量来源于 　 　。
（4）若不法分子大量猎捕蛇，短期内 　 　数量会大量增加，生态系统将面临风险，需要进行人工干预　 　是有限的。

29．（16分）下列的细胞结构，请据图作答：注意：[]中填序号，横线填文字。
（1）A图是 　 　细胞。
（2）图中动植物细胞所共有的结构是[　 　]　 　、[　 　]　 　、[　 　]　 　、[　 　]　 　。​​
（3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞中的[　 　]　 　。
（4）绿色植物能进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中，这个过程在结构[　 　]　 　中发生。
（5）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的[　 　]　 　可以将农药阻挡在细胞外。









2022-2023学年贵州省黔东南州凯里六中七年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共50分）
1．（2分）在我们生活的环境中有着多种多样的生物。下列各项中，属于生物的是（　　）
A．机器人 B．钟乳石 C．生石花 D．珊瑚
【答案】C
【分析】生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：ABD、此三项不具有生物的基本特征。
C、生石花具有生物的基本特征、繁殖等。
故选：C。
2．（2分）下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（　　）
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．螳螂捕蝉，黄雀在后
D．千里之堤毁于蚁穴
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、遗传是指亲子间的相似性。所以，种豆得豆”体现了生物具有遗传的特点。
B、“春种一粒粟，秋天就可收获很多粮食，B错误。
C、“螳螂捕蝉，黄雀在后面捕食螳螂，说明生物的生活需要营养。
D、“千里之堤，洪水来临时容易溃堤，体现了生物影响环境。
故选：C。
3．（2分）2022年，我国为了解全国青少年的近视情况，开展这项活动主要运用的科学方法是（　　）
A．观察 B．调查 C．实验 D．探究
【答案】B
【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。
【解答】解：调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象。有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。对调查的结果要进行整理和分析。2020年，开展这项活动主要运用的科学方法是调查。
故选：B。
4．（2分）毛主席曾写过“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等脍炙人口的诗句，而鱼却能栖于浅底，这体现了生物与环境间的关系是（　　）
A．生物因素对生物的影响 B．生物适应特定环境
C．鹰与鱼之间为竞争关系 D．生物能影响环境
【答案】B
【分析】生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
【解答】解：鹰击长空，鹰前肢特化为翼，胸肌发达，适于空中飞翔，鱼用鳃呼吸，适于水中生活，鱼翔浅底，体现了环境影响生物分布。
故选：B。
5．（2分）农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。清明时节影响播种的非生物因素主要是（　　）
A．温度 B．阳光 C．土壤 D．空气
【答案】A
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
【解答】解：“清明前后，种瓜点豆”，我国很多地方的农民忙着春耕播种。
故选：A。
6．（2分）某同学设计了如图实验装置，探究环境对鼠妇生活的影响，下列说法正确的是（　　）

A．该实验的变量是光照
B．土壤潮湿程度对鼠妇生活有影响
C．在湿土和干土处分别放一只鼠妇
D．该实验做一次就可得出正确结论
【答案】B
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
【解答】解：A、根据如图实验装置：该实验的变量是水分。
B、据图可见：该实验探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活是否有影响。
C、为了避免偶然因素对实验结果的影响，放1只鼠妇具有偶然性。
D、为了避免偶然，可以多做几次实验计算平均值。
故选：B。
7．（2分）下列属于生态系统的是（　　）
A．森林里所有的动物和植物
B．校园里的各种花卉
C．麦田里的所有生物
D．一个池塘
【答案】D
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
【解答】解：A、森林里所有的动物和植物，没有分解者，不能构成一个完整的生态系统。
B、校园里的各种花卉，没有其它生物，不能构成一个完整的生态系统。
C、麦田里的所有生物只包括了生物部分，不能构成一个完整的生态系统。
D、一个池塘，又包括了此环境中的所有生物，正确。
故选：D。
8．（2分）地球上最大的生态系统是（　　）
A．陆地生态系统 B．海洋生态系统
C．草原生态系统 D．生物圈
【答案】D
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：D。
9．（2分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是（　　）
​
A．甲→乙→丙→丁 B．丙→甲→乙→丁
C．丙→甲→丁→乙 D．丙→乙→甲→丁
【答案】C
【分析】食物链的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）。“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以反映的食物链是“树→蝉→螳螂→黄雀”。
【解答】解：生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，能量消耗就越多，相对数量越多；营养级越高，含有的能量越少，题图中，反映的食物链是“丙→甲→乙→丁”。
故选：C。
10．（2分）具有净化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之肾”之称的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．湿地生态系统
C．农田生态系统 D．草原生态系统
【答案】B
【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同．据此解答。
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，营养结构复杂、保持水土、调节气候、消除污染等方面起着重要作用、“地球之肺”之称。
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，以沼泽植物占优势。湿地具有净化水源，因此被称为“地球之肾”。
C、农田生态系统是人工的生态系统，动植物种类相对较少，农作物抵抗旱，最容易被破坏。
D、草原生态系统分布在半干旱地区。缺乏高大的植物，但依然是非常丰富的。
故选：B。
11．（2分）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，起决定作用的是（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．水分
【答案】C
【分析】此题考查生态系统中分解者的作用．分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环．
【解答】解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物。所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌。
故选：C。
12．（2分）下列选项中能正确表示食物链的是（　　）
A．阳光→草→兔→鹰 B．草→兔→鹰→细菌
C．草→兔→鹰 D．阳光→草→兔→鹰→细菌
【答案】C
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：A、阳光是非生物部分，A错误；
B、细菌是分解者，B错误；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
D、阳光是非生物部分，食物链不能包含非生物部分和分解者。
故选：C。
13．（2分）在观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，萌萌发现视野中细胞重叠，则她在制作装片时最可能出现问题的操作是（　　）
A．滴水 B．展平 C．盖片 D．染色
【答案】B
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【解答】解：A、滴加的液体是清水；A不符合题意；
B、展平是把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，操作不当容易出现细胞重叠；
C、盖片时用镊子夹起盖玻片，然后缓缓放平；
D、染色，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色。D不符合题意。
故选：B。
14．（2分）某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物像移到视野正中央（　　）

A．向左上方移动 B．向右上方移动
C．向右下方移动 D．向左下方移动
【答案】C
【分析】在显微镜中看到的是实物的倒像。
【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时。如我们向右移动玻片标本。所以如果物像位于视野右下方，应该向右下方移动玻片标本。
故选：C。
15．（2分）如图表示目镜为5×、物镜为10×时视野中的细胞数，当把目镜改为15×时，视野中的细胞数目变为（　　）

A．不变 B．变多 C．变少 D．以上都是
【答案】C
【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像。放大倍数═目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野内细胞数目越少；放大倍数越少，视野内细胞数目越多。
【解答】解：显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少，显微镜的放大倍数是原来的 （15×10）÷（5×10）═3（倍），即横，结合图中特点有一个细胞是重合的。即细胞数目变少，C符合题意。
故选：C。
16．（2分）用洁净的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片（　　）
A．切片 B．涂片 C．装片 D．以上都是
【答案】C
【分析】玻片标本根据取材的不同分为切片、装片和涂片。其中从生物体切取的薄片制成的是切片；从生物体撕取、挑取或刮取的材料制成的是装片；由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片。所以从生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本叫做临时装片。
【解答】解：通过分析可知，用刀片刮取少许去掉表皮的黄瓜果肉制成临时玻片标本。
故选：C。
17．（2分）山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，这是因为（　　）
A．四种植物的细胞膜不同
B．四种植物的液泡里溶解的物质不同
C．四种植物的线粒体不同
D．四种植物的细胞核不同
【答案】B
【分析】液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣。
【解答】解：细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，有各种味道的物质以及营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，对生物的遗传具有重要的意义，也有保护作用，山楂是酸的，黄连是苦的，这是因为液泡中的细胞液中溶解的物质不同。
故选：B。
18．（2分）每年5～7月份是杨梅成熟的季节，把洗净的杨梅放入高度白酒中，一段时间后白酒变红了（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【答案】B
【分析】不论动物细胞还是植物细胞中一般都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而每种结构都有相应的功能。
【解答】解：细胞膜具有透过性，它能控制物质的进出，它能有选择地让有用的物质进入细胞，不让细胞内有用的物质流出和细胞外废物进入，主要原因是酒精破坏了细胞膜。
故选：B。
19．（2分）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，你的眼应注视着（　　）
A．反光镜 B．目镜镜头 C．通光孔 D．物镜镜头
【答案】D
【分析】新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．
【解答】解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，就容易让物镜压碎了玻片标本。而观察寻找物像时。
故选：D。
20．（2分）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上（　　）
A．防止气泡出现 B．增加透明度
C．防止材料变形 D．防止水溢出
【答案】A
【分析】此题考查的是制作临时装片时盖片的方法目的，理解这样盖片的原因是解答的关键。
【解答】解：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，目的避免盖玻片下出现气泡。
故选：A。
21．（2分）如图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（　　）

A．②③①④ B．③②④① C．③②①④ D．②③④①
【答案】B
【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。解答即可。
【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状，以去除口腔中的食物残渣，取得口腔上皮细胞；盖上盖玻片，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，避免出现气泡，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，直到染液浸润到标本的全部。
故选：B。
22．（2分）同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作，其正确顺序应为（　　）
①撰写调查报告 ②完成调查并记录 ③确定调查方法和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果
A．③⑤④②⑥① B．⑤③④⑥②① C．④③⑤②⑥① D．⑤③④②⑥①
【答案】D
【分析】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】解：调查法的步骤：一、明确调查问题；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，对于具有破坏性的调查、普查的意义或价值不大时，对于精确度要求高的调查。三、制定调查提纲及项目。四。调查时要如实全面的记录，五、调查材料及数据的处理，有时还需要进行数学统计。六。
故选：D。
23．（2分）使用显微镜进行观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，则可以选用的镜头组合是（　　）
A．①和④ B．②和⑥ C．③和④ D．①和⑥
【答案】D
【分析】显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺 丝纹。目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹。所以图中的①②③是目镜，④⑤⑥是物镜，解答即可。
【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，目镜倍数越小；④⑤⑥有螺纹为物镜，镜头越短，宜选用的镜头组合分别是长的目镜①和短的物镜⑥。
故选：D。
24．（2分）肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞中，分别具有的能量转换器是（　　）
A．线粒体 线粒体
B．线粒体 线粒体和叶绿体
C．线粒体 叶绿体
D．叶绿体 线粒体
【答案】A
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所。
【解答】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，供细胞利用，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位，肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞中、线粒体。
故选：A。
25．（2分）下列说法正确的是（　　）
A．所有的物质都能穿过细胞膜
B．细胞中的物质都是自己制造的
C．细胞是物质、能量和信息的统一体
D．细胞中的物质分有机物和无机盐两大类
【答案】C
【分析】细胞是生物体的基本单位，在细胞中可以生成、消耗各种物质（如分解合成蛋白质），能量（线粒体的供能），和信息（神经元对神经冲动的处理）．故细胞是物质、能量和信息的统一体．
【解答】答：AB、细胞膜具有选择透过性。具体而言就是细胞需要的物质可以选择性通过，而对细胞有害的物质则排斥在细胞之外，B错。
C、细胞是组成生物体的基本单位，是物质。故C对；
D、细胞中有水。故D错。
故选：C。
二、综合题（每空2分，共50分）
26．（10分）同学们为了解校园周边环境中的生物，某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：

2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
9分钟
干土
4
4
3
3
2
2
2
1
湿土
6
6
7
7
8
8
8
9
（1）该小组探究的变量是 　水分　。
（2）在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是 　避免偶然性　。
（3）为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的 　平均值　后再得出结论。
（4）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 　C　。
A.放弃数据
B.修改实验数据，使结论与假设一致
C.如实记录，重新再做一次实验
（5）实验做完后，对原妇的处理方式是 　将其放回适合它们生存的自然环境。　。
【答案】（1）水分；
（2）避免偶然性；
（3）平均值；
（4）C；
（5）将其放回适合它们生存的自然环境。
【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
【解答】解：（1）该小组除了土壤中的水分不同之外，其他条件都相同。
（2）在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是避免偶然性。
（3）为了减少误差，提高实验的可信度。
（4）按照探究方案进行探究，得到结果，从而得出结论，有时由于探究的方法不够完善。因此，正确的做法是如实记录，重做实验。
故选：C。
（5）出于对动物的保护，实验做完后。
故答案为：（1）水分；
（2）避免偶然性；
（3）平均值；
（4）C；
（5）将其放回适合它们生存的自然环境。
27．（10分）现请你完成与它们有关的生物学问题：
（1）猫和老鼠这两种生物结构和功能最基本的单位都是：　细胞　。
（2）猫和老鼠的现象分别属于什么生物特征？
①猫吃老鼠属于 　生物的生活需要营养　。
②猫生猫，鼠生鼠，老鼠生子会打洞　遗传　的特征。
③一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 　变异　的特征。
④鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 　能够对外界刺激作出反应　的特征。

【答案】（1）细胞。
（2）①生物的生活需要营养。
②遗传。
③变异。
④能够对外界刺激作出反应。
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【解答】解：（1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。猫和老鼠搜属于哺乳动物。
（2）①猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养。
②猫生猫，鼠生鼠，体现了生物子代与亲代的相似性。
③一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，说明生物具有变异的特征。
④鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象。
故答案为：
（1）细胞。
（2）①生物的生活需要营养。
②遗传。
③变异。
④能够对外界刺激作出反应。
28．（14分）请根据图回答有关问题：
（1）图中有 　5　条食物链，请写出其中最长的一条食物链 　草→鼠→蛇→鹰　。
（2）若要表示一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是 　生产者、非生物部分　。
（3）草是 　生产者　，可以通过光合作用制造有机物，该生态系统的最终能量来源于 　太阳能（光能）　。
（4）若不法分子大量猎捕蛇，短期内 　鼠　数量会大量增加，生态系统将面临风险，需要进行人工干预　自动调节（或自我调节）　是有限的。

【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）生产者、非生物部分
（3）生产者；太阳能（光能）
（4）鼠；自动调节（或自我调节）
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
【解答】解：（1）该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰，最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气等、消费者和分解者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者。
（3）该生态系统中，草作为生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供了食物和能量，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，该生态系统能量的最终来源是太阳能（光能）。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，生态系统就会遭到破坏，蛇能够捕食鼠，短期内鼠数量会大量增加，需要进行人工干预。
故答案为：
（1）5；草→鼠→蛇→鹰
（2）生产者、非生物部分
（3）生产者；太阳能（光能）
（4）鼠；自动调节（或自我调节）
29．（16分）下列的细胞结构，请据图作答：注意：[]中填序号，横线填文字。
（1）A图是 　植物　细胞。
（2）图中动植物细胞所共有的结构是[　②　]　细胞膜　、[　④　]　细胞核　、[　⑥　]　细胞质　、[　⑦　]　线粒体　。​​
（3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞中的[　⑤　]　液泡　。
（4）绿色植物能进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中，这个过程在结构[　③　]　叶绿体　中发生。
（5）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的[　②　]　细胞膜　可以将农药阻挡在细胞外。

【答案】（1）植物。
（2）②细胞膜；④细胞核；⑥细胞质；⑦线粒体。
（3）⑤液泡。
（4）③叶绿体。
（5）②细胞膜。
【分析】（1）动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。它们的异同点如下：

相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
（2）观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体。
【解答】解：（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体、液泡和叶绿体、叶绿体和液泡。因此A图是植物细胞结构模式图。
（2）图中动植物细胞所共有的结构是②细胞膜、④细胞核。
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，常常会有很多的汁液流出。
（4）③叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能。
（5）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞；给农作物喷洒农药可以杀死害虫，这是因为细胞中的②细胞膜可以将农药阻挡在细胞外。
故答案为：
（1）植物。
（2）②细胞膜；④细胞核；⑦线粒体。
（3）⑤液泡。
（4）③叶绿体。
（5）②细胞膜。