广东省汕头市龙岭中英文学校2022-2023学年七年级上学期月考生物试卷

这是一份广东省汕头市龙岭中英文学校2022-2023学年七年级上学期月考生物试卷，共18页。试卷主要包含了单选题，综合题等内容，欢迎下载使用。
广东省汕头市龙岭中英文学校2022-2023学年七年级上学期月考生物试卷（解析版）
一、单选题（每小题4分，共60分。）
1．（4分）“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（　　）
A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能排出体内产生的废物 D．能进行呼吸
2．（4分）为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学研究方法是（　　）
A．实验法 B．推测法 C．调查法 D．测量法
3．（4分）在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（　　）
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
C．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
D．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
4．（4分）下列属于生物的是（　　）
A．生物课本 B．电脑病毒 C．煮熟的鱼 D．蘑菇
5．（4分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　）
A．虾米→小鱼→大鱼 B．大鱼→小鱼→虾米
C．阳光→虾米→小鱼→大鱼 D．植物→虾米→小鱼→大鱼
6．（4分）几位研究性学习小组的同学尝试对校园内的生物进行分类，所采用的分类标准中，不科学的是（　　）
A．形态结构特点 B．生活环境
C．个人喜好 D．用途
7．（4分）在没有使用DDT（一种已禁用的高效杀虫剂，曾获诺贝尔化学奖）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过（　　）
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的
C．鸟类的迁徙带来的 D．洋流带来的
8．（4分）下列不是生物的是（　　）
A．珊瑚 B．珊瑚虫 C．病毒 D．人
9．（4分）向日葵在生活过程中要呼吸，需要（　　）
A．吸入氧气，呼出二氧化碳
B．吸入氧气，呼出氧气
C．吸入二氧化碳，呼出氧气
D．吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
10．（4分）你认为正确表示某生态系统中物体内积累的有毒物质数量多少正确的图示是（　　）
A． B．
C． D．
11．（4分）鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（　　）
A．生物影响环境 B．生物依赖环境
C．生物改变环境 D．生物适应环境
12．（4分）我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的是（　　）
A．目的和对象 B．范围和方案 C．方法和顺序 D．范围和顺序
13．（4分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（　　）
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环
14．（4分）探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（　　）
A．光照条件是实验的变量
B．可以用1只鼠妇完成
C．只有光影响鼠妇的生活
D．在一个盒子进行，不用设置对照
15．（4分）如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（　　）

A．②③④是消费者
B．①②③④共同构成了生态系统
C．该生态系统具有自动调节能力
D．该图同时存在食物链和食物网
二．填空题。（共17分。一空1分）
16．（8分）对调查到的生物进行分类，方法有：
（1）按照形态结构分：　 　、　 　、其他生物。
（2）按照生活环境分：　 　、　 　。
（3）按照用途分：　 　、　 　（如鸡、鸭、鹅）、　 　（如马、猪、羊）、　 　 等。
17．（2分）北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近，这是一种 　 　色；箭毒蛙拥有色彩鲜艳的外表，但毒性很大，这是一种 　 　色。这些都是生物对环境的一种适应。
18．（4分）下列①～④是生物的特征，请将各特征填写在各小题的横线上。
①能生长和繁殖
②生活需要营养
③能排出体内产生的废物
④能对外界刺激作出反应
（1）丹顶鹤取食，说明生物 　 　；
（2）狗嗅到香味流唾液，说明生物 　 　；
（3）种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大，说明生物 　 　；
（4）人排便和排尿，说明生物 　 　。
19．（1分）含羞草能对外界的刺激做出反应，这种现象叫做 　 　。
20．（2分）科学探究常用的三种基本方法包括观察法、　 　、　 　。
三、综合题（本大题包括2大题，共23分）
21．（12分）如图是某生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答问题。
（1）这个食物网有 　 　条食物链，生产者是 　 　；对于一个完整的生态系统来说，图中还缺少的成分是 　 　和 　 　。
（2）在这个食物网中，最长的食物链是 　 　。如果此生态系统被有毒物质污染，那么这条食物链中体内有毒物质积累最多的生物是 　 　。
（3）图中蜘蛛与青蛙之间的关系是 　 　和 　 　。
（4）此生态系统中的能量最终来源于 　 　，能量流动的特点是 　 　。
（5）生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有 　 　。

22．（11分）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。
（1）提出问题：　 　？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）制订计划：
材料用具：每个小组10只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。
实验设计：以横轴中线为界，在铁盘内一侧放上一层湿土，在另一侧放上一层干土。这样在盒里形成了 　 　和 　 　两种环境，目的是设置 　 　实验。该实验的变量是 　 　。在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟并观察鼠妇的行为。
（4）实施计划：请在下列的4个实验装置中，选择出合适的装置 　 　（填字母）。

（5）分析数据：该组同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
干燥
0只
2只
2只
0只
1只
潮湿
10只
8只
8只
10只
9只
该组同学的第五次数据中，计算平均值之后发现干燥处的鼠妇比潮湿处的鼠妇少。为什么要取平均值？　 　。
（6）得出结论：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。

参考答案与试题解析
一、单选题（每小题4分，共60分。）
1．（4分）“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征（　　）
A．生物的生活需要营养 B．能对外界刺激作出反应
C．能排出体内产生的废物 D．能进行呼吸
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能生长和繁殖；⑤生物能对外界刺激作出反应；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物能进行新陈代谢，具有把身体内产生的无机盐等废物排出体外的特征。
故选：C。
【点评】解题的关键是掌握生物的特征。
2．（4分）为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学研究方法是（　　）
A．实验法 B．推测法 C．调查法 D．测量法
【分析】生物学研究的基本方法有：观察法、调查法、分类法、实验法等。
【解答】解：为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学研究方法是调查法
故选：C。
【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。
3．（4分）在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（　　）
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
C．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
D．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【解答】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。
A、调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小军的做法不对。故不符合题意；
B、调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录。小明发现一只老鼠，太恶心了，也要记录。故不符合题意；
C、调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录。如小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录。故符合题意；
D、调查时要如实记录，小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟不能把它删掉。故不符合题意。
故选：C。
【点评】调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。
4．（4分）下列属于生物的是（　　）
A．生物课本 B．电脑病毒 C．煮熟的鱼 D．蘑菇
【分析】此题考查的知识点是区分生物与非生物。生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。
【解答】解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。生物课本、电脑病毒、煮熟的鱼，都不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物，是真菌。
故选：D。
【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据。
5．（4分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　）
A．虾米→小鱼→大鱼 B．大鱼→小鱼→虾米
C．阳光→虾米→小鱼→大鱼 D．植物→虾米→小鱼→大鱼
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，”正反映了生态系统中各种生物之间的吃与被吃的关系，是一条完整的食物链，与此有关的一条食物链：植物→虾米→小鱼→大鱼。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法。
6．（4分）几位研究性学习小组的同学尝试对校园内的生物进行分类，所采用的分类标准中，不科学的是（　　）
A．形态结构特点 B．生活环境
C．个人喜好 D．用途
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），即性状差异，把生物划分为种和属等不同的等级．
【解答】解：生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。根据个人喜好来分类是不科学的。
故选：C。
【点评】解决此题的关键是掌握生物分类的重要依据．
7．（4分）在没有使用DDT（一种已禁用的高效杀虫剂，曾获诺贝尔化学奖）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过（　　）
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的
C．鸟类的迁徙带来的 D．洋流带来的
【分析】有毒物质DDT会通过食物链传递并逐渐积累，企鹅体内的DDT是通过食物链积累的。
【解答】答：A是气候变化不是食物链，它只会影响生物的分布，
C鸟类的迁徙受气候温度的影响也不是食物链，
D洋流会把有DDT带到南极，被藻类吸收，藻类被磷虾吃、磷虾被企鹅吃，这样DDT就随食物链进入企鹅体内。
有毒物质DDT会通过食物链传递并逐渐积累，用逐一排除法ACD都不对，企鹅体内的DDT是通过食物链积累的。
故选：B。
【点评】本题主要考查了有毒物质会通过食物链传递并逐渐积累。直接选择就可。
8．（4分）下列不是生物的是（　　）
A．珊瑚 B．珊瑚虫 C．病毒 D．人
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：珊瑚是珊瑚虫的分泌物，不具有生物的特征，不属于生物，珊瑚虫、病毒、人具有生物的特征属于生物。
故选：A。
【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象．
9．（4分）向日葵在生活过程中要呼吸，需要（　　）
A．吸入氧气，呼出二氧化碳
B．吸入氧气，呼出氧气
C．吸入二氧化碳，呼出氧气
D．吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所．
【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量。所以A答案正确。
故选：A。
【点评】掌握呼吸作用的定义解题解题．
10．（4分）你认为正确表示某生态系统中物体内积累的有毒物质数量多少正确的图示是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累。据此可以解答本题。
【解答】解：有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在食物链“草→兔→鹰”中鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少。
故选：D。
【点评】关键知道有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累。
11．（4分）鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（　　）
A．生物影响环境 B．生物依赖环境
C．生物改变环境 D．生物适应环境
【分析】由所学知识可知：（1）鱼的呼吸器官是鳃及其特点．（2）鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，鱼会缺氧窒息而死．据此可以解答本题．
【解答】解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳃是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，完成气体交换，一旦鱼离开水后，鳃丝就相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死，鱼离开水后会很快死亡，原因是无法呼吸，对此最恰当的解释是生物依赖环境。
故选：B。
【点评】知道鱼的呼吸器官是鳃和在水中进行气体交换的特点．
12．（4分）我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的是（　　）
A．目的和对象 B．范围和方案 C．方法和顺序 D．范围和顺序
【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法，对照选项中的描述可做出选择．
【解答】解：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，可见A是正确的。
故选：A。
【点评】掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法．
13．（4分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（　　）
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环
【分析】通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。解答即可。
【解答】解：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了动物之间的捕食关系，缺少绿色植物（即生产者），不构成食物链。
故选：A。
【点评】掌握食物链的概念和写法是解题的关键。
14．（4分）探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（　　）
A．光照条件是实验的变量
B．可以用1只鼠妇完成
C．只有光影响鼠妇的生活
D．在一个盒子进行，不用设置对照
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：A、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，A正确；
B、一只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此用一只鼠妇不能得出正确结论，B错误；
C、除光照外，其他条件如温度、土壤湿度等都会影响鼠妇的生活，C错误；
D、在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这样就形成了以光照为唯一变量的对照组，目的是为了探究光照对鼠妇生活的影响，D错误。
故选：A。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
15．（4分）如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（　　）

A．②③④是消费者
B．①②③④共同构成了生态系统
C．该生态系统具有自动调节能力
D．该图同时存在食物链和食物网
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【解答】解：A、生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。所以①是生产者，②③是消费者，④是分解者，A错误；
B、生态系统包括生物成分和非生物成分，图中①②③④构成了生物成分，但是还缺少非生物成分，B错误；
C、生态系统具有一定的自动调节能力，C正确；
D、多条食物链相互交织形成食物网，但是图中只有一条食物链，①→②→③，因此不存在食物网，D错误。
故选：C。
【点评】掌握生态系统的组成及食物链的书写。
二．填空题。（共17分。一空1分）
16．（8分）对调查到的生物进行分类，方法有：
（1）按照形态结构分：　植物　、　动物　、其他生物。
（2）按照生活环境分：　水生生物　、　陆生生物　。
（3）按照用途分：　作物　、　家禽　（如鸡、鸭、鹅）、　家畜　（如马、猪、羊）、　宠物　 等。
【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，分类是研究生物的重要方法，分析解答。
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，给生物进行分类：
（1）即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物；
（2）按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；
（3）按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物。
故答案为：（1）植物；动物；
（2）水生生物；陆生生物；
（3）作物；家禽；家畜；宠物。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群。
17．（2分）北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近，这是一种 　保护　色；箭毒蛙拥有色彩鲜艳的外表，但毒性很大，这是一种 　警戒　色。这些都是生物对环境的一种适应。
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，北极熊的体色与北极地区白雪皑皑的环境非常接近，这是一种保护色，是动物为了保护自己，防御敌害的行为。箭毒蛙这种警戒色令许多天敌望而生畏，这均属于生物对环境的适应。
故答案为：保护；警戒
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
18．（4分）下列①～④是生物的特征，请将各特征填写在各小题的横线上。
①能生长和繁殖
②生活需要营养
③能排出体内产生的废物
④能对外界刺激作出反应
（1）丹顶鹤取食，说明生物 　②　；
（2）狗嗅到香味流唾液，说明生物 　④　；
（3）种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大，说明生物 　①　；
（4）人排便和排尿，说明生物 　③　。
【分析】生物的共同特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7、生物都有遗传和变异的特性。
【解答】解：（1）生物的生活需要营养物质，绿色植物能通过光合作用制造出自身所需要有机物，动物不能制造有机物，只能从外界获取。所以，丹顶鹤取食说明生物的生活需要营养，故填②。
（2）狗嗅到香味流唾液，说明生物能对外界刺激作出反应，故填④。
（3）种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大，说明生物能够生长和繁殖，故填①。
（4）人排便和排尿，说明生物能排出体内产生的废物，故填③。
故答案为：
（1）②
（2）④
（3）①
（4）③
【点评】解答此题的关键是理解生物的特征。
19．（1分）含羞草能对外界的刺激做出反应，这种现象叫做 　应激性　。
【分析】生物的共同特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7、生物都有遗传和变异的特性。
【解答】解：生物都能对外界刺激作出反应，如含羞草叶片受到刺激会合拢，说明含羞草能对外界的刺激做出反应，这种现象叫做应激性。
故答案为：应激性。
【点评】掌握生物的基本特征是解答本题的关键。
20．（2分）科学探究常用的三种基本方法包括观察法、　实验法　、　调查法　。
【分析】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据，观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径。
【解答】解：科学探究常用的三种基本方法包括观察法、实验法、调查法。
观察法是科学探究的一种基本方法，是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
故答案为：实验法；调查法
【点评】掌握科学探究的方法是解题的关键。
三、综合题（本大题包括2大题，共23分）
21．（12分）如图是某生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答问题。
（1）这个食物网有 　3　条食物链，生产者是 　草　；对于一个完整的生态系统来说，图中还缺少的成分是 　分解者　和 　非生物成分　。
（2）在这个食物网中，最长的食物链是 　草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇　。如果此生态系统被有毒物质污染，那么这条食物链中体内有毒物质积累最多的生物是 　蛇　。
（3）图中蜘蛛与青蛙之间的关系是 　捕食　和 　竞争　。
（4）此生态系统中的能量最终来源于 　太阳能　，能量流动的特点是 　单向流动、逐级递减　。
（5）生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有 　自动（自我）调节能力　。

【分析】1、一个完整的生态系统包括生物部分和分生物部分，其中生物部分有：生产者、消费者、分解者，非生物部分有阳光、空气、水等。
2、题图中的食物链有：草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；草→昆虫→青蛙→蛇；草→鼠→蛇。
【解答】解：（1）题图中的食物链有：草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；草→昆虫→青蛙→蛇；草→鼠→蛇，故这个食物网有3条食物链。植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，故在生态系统中属于生产者。所以，题中生态系统的生产者是草。一个完整的生态系统包括生物部分和分生物部分，其中生物部分有：生产者、消费者、分解者。故图中生态系统还缺少的成分是分解者和非生物成分。
（2）根据图可知，这个食物网中最长的食物链是：草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇。有毒物质进入生物体内后会随着食物链越积越多，营养级越高，体内有毒物质积累就越多，所以，这条食物链中体内有毒物质积累最多的生物是蛇。
（3）根据图可知，青蛙以蜘蛛为食，如此它们形成捕食关系。青蛙和蜘蛛又有共同的食物昆虫，如此它们又形成竞争关系。
（4）生态系统中的能量的最终来源是来自于植物通过光合作用固定的太阳能。生态系统的能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级。且输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入后一个营养级，所以能量在生态系统中的流动特点是：单向流动、逐级递减。
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）3；草；分解者；非生物成分
（2）草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；蛇
（3）捕食；竞争
（4）太阳能；单向流动、逐级递减
（5）自动（自我）调节能力。
【点评】解答此题的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和组成。
22．（11分）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。
（1）提出问题：　土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗　？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）制订计划：
材料用具：每个小组10只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。
实验设计：以横轴中线为界，在铁盘内一侧放上一层湿土，在另一侧放上一层干土。这样在盒里形成了 　湿土　和 　干土　两种环境，目的是设置 　以水分为变量的对照　实验。该实验的变量是 　水分　。在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟并观察鼠妇的行为。
（4）实施计划：请在下列的4个实验装置中，选择出合适的装置 　B　（填字母）。

（5）分析数据：该组同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
干燥
0只
2只
2只
0只
1只
潮湿
10只
8只
8只
10只
9只
该组同学的第五次数据中，计算平均值之后发现干燥处的鼠妇比潮湿处的鼠妇少。为什么要取平均值？　避免出现偶然性，使实验结果更加科学合理　。
（6）得出结论：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。我们知道鼠妇经常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，由此探究实验的提出问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（3）制订计划：该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤的潮湿程度，给鼠妇提供了干土和湿土两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以土壤的潮湿程度为单一变量的对照实验组。每个小组十只鼠妇，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
材料用具：“每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板”。
实验设计：在铁盒内一边放上湿土，“以横轴中线为界”，另一侧放上干土。这样在铁盒就形成了潮湿和干燥两种环境。“像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验”，叫做对照实验。
（4）该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同，
A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，该选项不符合题意。
B、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活，该选项符合题意。
C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，该选项不符合题意。
D、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，由选项C可知，该选项不符合题意。
故选：B
（5）该组同学的第五次数据中，取平均值的目的是：避免出现偶然性，使实验结果更加科学合理。
故答案为：（1）土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗
（3）湿土；干土；对照；水分
（4）B
（5）避免出现偶然性，使实验结果更加科学合理
【点评】解答此题的关键是明确探究影响鼠妇生活的环境因素的方法。