第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》检测题（含答案）---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》检测题

一、单选题

1．唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是

A．分封制和郡县制 B．宗法制和郡县制

C．分封制和专制主义中央集权制 D．宗法制和专制主义中央集权制

2．商鞅变法时曾两次颁布《分户令》，规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋”；“令民父子兄弟同室内息者为禁”。这一做法（   ）

A．体现重农抑商的思想 B．标志着封建制度建立

C．直接增加了人口数量 D．有利于当时社会转型

3．成语“揭竿而起”出自中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（   ）

A．绿林、赤眉起义 B．国人暴动 C．三家分晋 D．陈胜、吴广起义

4．孔子有“苛政猛于虎”的评论；墨子怒斥“今王公大人”“至其国家之乱，社稷之危”；孟子则认定推翻暴君是正义行动；老子谴责“圣人不仁，以百姓为当狗”；韩非子则对“上下道撰，下无法守”的现实给予抨击。这反映了

A．民本思想的不断创新 B．文化融合的趋势增强

C．个人的主体意识觉醒 D．礼法并施的思想涌现

5．春秋时代，社会群体可分为公子、卿大夫、士三层；到战国时期，大夫或士大夫越来越成为官僚、贵族和有名望的知识分子的统称。这种变化说明

A．等级制度逐渐消失

B．社会结构发生变化

C．儒学思想产生影响

D．官僚政治已经确立

6．汉朝与罗马帝国分别处于亚欧大陆的东西两端，在公元前2世纪一公元2世纪都进入强盛时期。当时，来自北方的、威胁两大帝国的势力分别是

A．匈奴人、日耳曼人 B．鲜卑人、日耳曼人

C．蒙古人、波斯人 D．匈奴人、雅利安人

7．“（楚庄王十六年）伐陈，杀夏征舒。……已破陈，即县之。”“（韩桓惠王十年）我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期

A．楚国和赵国分别分封了陈国和韩国

B．楚庄王完成了全国的统一

C．秦国在新征服的地方设立了郡县

D．出现了分封制和郡县制并存的局面

8．如图是西周时期的青铜器（邢侯簋）及铭文拓片。该簋的主人是邢侯，故被称为邢侯簋。该文物可用来佐证，西周

A．宗法观念的浓厚 B．冶金业的落后 C．传统礼制的松动 D．分封制的存在

9．西汉建立后，刘邦以“秦钱重，难用，更令民铸荚钱”，荚钱重三株，只及秦钱的四分之一，其文为“半两”。吕后二年（公元前186年）曾“行八株钱”，文帝时“更铸四株钱”，其文皆仍“半两”。这一现象说明西汉初期（   ）

A．物价上升严重 B．度量衡尚未实现统一

C．政局动荡不安 D．铸币受前朝影响较大

10．有学者认为,汉武帝是雄才大略的皇帝。他在位的半个多世纪,使汉朝登上了顶峰,完成了探索中亚的史诗般功业。材料中“史诗般的功业”主要指

A．设置西域都护府 B．派霍去病北击匈奴

C．派张骞出使西域 D．设置北庭都元帅府

11．甲骨文是发现于河南安阳殷墟的一种刻于龟甲兽骨上古文字,多是当时王室对重要事项的占卜记录。下图是其中某片甲骨文的拓片。不~由右往左读:贞我不其受年。意即:卜问，我们是否有个丰年?对此解读正确的是

A．商朝国家机构已非常完善 B．五谷在中国种植历史悠久

C．商代统治者重视农耕生产 D．书法成为一门自觉的艺术

12．“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”基于这种认识，秦始皇

A．推行郡县制

B．攻打匈奴

C．焚书坑儒

D．严刑峻法

13．西汉“孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用(儒者),然孝文帝本好刑名之言。及至孝景，不任儒者，而窦太后又好黄老之术,故诸博士具官待问，未有进者”。这表明汉初

A．儒学博士得到皇帝重用 B．儒道思想交流与融合的趋势

C．学而优则仕的途径畅达 D．统治政策与社会形势相融合

14．西汉初年虽“汉承秦制”，但治国理政方略有重大调整。“汉兴，扫除烦苛，与民休息。……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”汉初“扫除烦苛，与民休息”的主要原因是

A．遵从道家黄老无为之学 B．秦末长期战乱破坏社会经济

C．西汉初建笼络百姓之心 D．清除秦始皇残暴政治的影响

15．春秋战国时期，中国出现了“百家争鸣”，这里的“百家”的含义是

A．知识分子中出现了一百多个不同学派

B．是泛指，意为数量多，当时主要有儒家、墨家、道家、法家等

C．每个不同学派都创办了一百家以上的私学

D．知识分子中出现了一百多个著名的不同学派的代表人物

16．“君执柄以处势，故令行禁止。柄者，杀生之制也；势者，胜众之资也。废置无度，则权渎……故明主之行制天，其用人也鬼。天，则不非；鬼，则不困。势行教严，逆而不违……然后一行其法，禁诛于私家……”材料反映了

A．董仲舒“君为臣纲”的思想 B．商鞅“缘法而治”的思想

C．韩非子法术势相结合的思想 D．荀子“天行有常”的思想

17．“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息，你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。”材料所说的是我国古代历史上一位统治者，这位统治者是

A．商纣王

B．秦始皇

C．汉高祖

D．禹

18．下表为部分古代史籍中关于上古时期禅让的记载。对此解读正确的是

A．上古时期分封制初步建立

B．原始社会末期贵族地位下降

C．历史解读与思想立场相关

D．最古老的记载可信度最高

19．下图是陕西临潼姜寨聚落遗址复原图。关于此遗址的说法正确的是

A．姜寨是半坡文化的典型代表 B．以血缘关系为纽带集体聚居

C．聚落周边墓地出现贫富分化 D．护城河标志着进入早期国家

20．下图为秦灭六国示意图,根据秦灭六国的策略采取水淹大梁和使用离间计的对象分别是图中对应的

A．②③ B．③④ C．①④ D．①

21．学者葛剑雄认为，夏商周时期统治者对自己的行政中心有严格的统治，但对边远地区统治松散，所以先秦时期不存在确定的疆域边界，只有到了秦朝，才有了真正明确的疆界。这一观点的主要依据是，秦朝（   ）

A．重新完成国家统一 B．政治制度的变革

C．修筑了长城与驰道 D．以秦律治理地方

22．下表为史书中关于一些汉朝时期社会情况的记述。其反映了这一时期（   ）

A．封建小农经济不断地衰亡 B．豪强地主庄园经济的发展

C．封建土地私有制日益发展 D．土地产权私有趋向合法化

23．汉文帝有次在朝会时间丞相陈平关于案件与钱谷问题，陈平说：“应该问廷尉和治粟内史。”文帝问：“那你负责什么呢”。陈平回答：“宰相的职责，对上辅佐天子：对下使万物各得其所：对外安抚四夷和诸侯；对内使百姓归附。”据此可知，汉代

A．官员人数众多 B．实行内外朝制度 C．君相矛盾尖锐 D．政府分工专业化

24．秦朝中央官员中，“掌丞天子，助理万机”的是（）

A．御史大夫 B．诸侯 C．太尉 D．丞相

25．《资治通鉴》记载：“赵简子之子，长曰伯鲁幼曰无恤将置后，不知所立乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：谨识之。三年而问之，伯鲁不能举其词问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。”这说明春秋时期

A．血缘关系亲疏不再作为权力分配的依据

B．宗法制已经受到了一定程度的挑战

C．世官制已经遭到一定程度的破坏

D．嫡长子承制已经难以稳定政治秩序，所以立贤不立长

二、材料分析题

26．阅读以下材料：

材料一  周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。

——赵光贤《周代社会辨析》

材料二  廷尉李斯议口：“周文武所封子弟同姓其众，然后属疏远，相政击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料三  汉兴之初，海内新定，同姓筹少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立三等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国。而藩国大者，跨州兼郡，连城数十，然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。

请回答：

(1)材料一反映西周实行分封制度的原因是什么？

(2)材料二中秦朝实行了什么制度？结合所学知识指出该制度在当时的主要作用。

(3)根据材料三指出汉初又分封王侯的原因及影响。

27．阅读材料，完成下列要求。

材料一封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦皇尽灭六国，以开一统之局…下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。……汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之变局，至是始定。

——赵翼《廿二史札记》

材料二 北京大学教授张传玺认为，中国历史上形成大一统的中央集权制度，是由当时的国情和民情决定的，其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承，也反证了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治遒路是正确的。

（1）依据材料一，说明“天下之变局”是指什么。结合所学知识，概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。

（2）结合材料二概括张传堑的观点，结合所学知识说明提出这一观点的依据。

三、论述题

28．阅读材料,完成下列问题。

材料 “中国”,是人文明中延续量长久的一个共同体。因能容纳,而成其大;因能调道,而成其久。

——许倬云(说中国:一个不断变化的复杂共同体》

提炼材料中的观点(任意一点或整体),结合所学知识进行述。(要求:观点明确,例述持论有据,论证充分,表述清晰。)

参考答案：

1．A 2．D 3．D 4．A 5．B 6．A 7．D 8．D 9．D 10．C 11．C 12．A 13．D 14．B 15．B 16．C 17．B 18．C 19．B 20．B 21．B 22．C 23．D 24．D 25．B

26．(1)原因：西周疆域广大，兵力单薄（或不足以统治东方各族)。

(2)制度：郡县制。作用：加强中央集权，实现了对地方政权直接有效的控制；巩固统一。

(3)原因：惩戒亡秦孤立之败（或吸取秦朝灭亡的教训)。影响：地方割据、叛乱，影响中央集权。

27．（1）变局：统治阶层在西周由世袭贵族组成，到西汉建立时皇帝和大臣大多出身布衣。

变化：从分封制到郡县制：中央集权制度逐步确立。

（2）观点：中央集权制度符合古代中国国情。

依据：中国地域广阔；巩固统一多民族国家的需要。

28．示例:

观点:许倬云认为:中国因能容纳,而成其大；因能调适,而成其久。

阐述:春秋战国时期,生产力发展,铁器牛耕产生,井田制瓦解,土地逐渐私有,小农经济因而产生,推动了农业生产的发展；依托井田制的政治制度瓦解,政局动荡,各民族逐步交往交流交融,推动了华夏认同观念的产生,诸子百家反思周代制度,百家争鸣,意图重建社会秩序,推动了统一多民族封建国家的产生。

综上,春秋战国时期,政治的动荡,经济的变革,民族的融合下,迎来了社会转型,不断容纳、不断调适,从而为秦朝的统一奠定了基础。