小学数学西师大版三年级上册2.长方形、正方形的周长课文ppt课件

长方形 正方形的周长

仁寿县汪洋镇小学校  杨群芳

教学目标

1.探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法 。

2.能运用长方形 正方形的公式解决生活中的实际问题 。

3.培养学生积极参与教学活动 激发学生的求知欲 。

教学重难点

1.重点 :长方形 正方形的周长计算方法 。

2.难点:能灵活应用所学知识解决生活中的实际问题 。

教学过程

复习旧知引入课题 。

1.提问:同学们上节课我们学已经学习了周长谁来说一说周长是什么意思？

（1）抽生回答。

（2）老师出示课件，学生指出三角形的周长是什么 （三角形的周长指三条边长度的和）。

2.拿出老师准备好的长方形和正方形纸 让学生上去指一指画一画 他们的周长是指哪一部分 。

3.导入:同学们 刚才我们通过举例以及指一指知道了周长的意思 那这节课我们就一起来探探索长方形 正方形的周长 。（板书）

二:自主学习探究方法 。

1.探究长方形周长的计算方法 。

（1） 出示课件例一。

提问: 怎样才能知道这个长方形的周长呢 你有什么好办法 ？

（2）学生独立在本子上列出算式 计算出长方形的周长 教师巡视及时了解学生的学习情况 。

（3）同桌同学说一说自己的算法 。

班上展示自己的方法并说明列式的依据。

方法一 :9+6+9+6=30㎝   把四条边的长度依次加起来 就是它的周长 。

方法二 :9+9+6+6=30 ㎝    先算了两条长的和再算两条宽的和最后把两个合加起来就是这个长方形的周长 。

方法三 :9+6=15㎝    15×2=30 ㎝   先算一组长边和宽边的长度 另一组长边和宽边的长度和这一组是一样的 所以再乘二就可以了 。

（4）比一比上面三种方法 哪种方法计算更简洁 ？

同桌讨论后抽学生回答 。

教师板书 （9+6）×2＝30㎝

教师强调有小括号的算式 要先算小括号里面的 。

（5）归纳长方形周长公式 并板书 。

长方形的周长＝（长 +宽）×2

（6）要求长方形的周长就必须必须知道哪些信息 ？

（7）练习:书上第81页，1，2

2.探究正方形周长的计算方法 :

提问 我们了解长方形周长的计算方法 那么怎样计算正方形的周长呢 ?出示课件例二 。

（1）同桌讨论正方形周长的计算方法 。

（2）汇报讨论结果 。

方法一:9+9+9+9=24厘米   把四条边的长度依次相加 。

方法二:9×4=36厘米     正方形有四条边 这四条边的长度相等， 可以用乘法计算简便。

（3）师生共同归纳正方形周长的计算公式 ，正方形的周长等于边长乘四 。

（4）要求正方形周长必须知道什么信息 ?

（5）练习 :第81页，3题以及课堂活动第一题 。

3，老师小结 ，这节课你有什么收获 ?

板书设计

长方形的周长＝（长十宽）x2  

例1，（9十6）x2＝30（厘米）

正方形的周长＝边长x4 

  例2 ， 9x4＝36（厘米）