人教版 (PEP)五年级上册Unit 1 What's he like? Part A教课课件ppt

课时

Unit1 What’s he like?

语篇内容

What’s Mr Young like?

类型

对话课

语篇分析

What:学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图片的活动。

学生能够在情景中运用句型“—Is he young/funny? —Yes, he is./No, he isn’t询问并回答某人的性格和外貌特征。

Why:学生能够运用所学句型和参考词汇并根据教师的特点进行问答。

How:A let’s try,通过观察图片，获取有效信息，第一张篮球basketball，第二张maths teacher,第三张Chinese teacher,预测答案。划出Mr Young的特征的单词，old,funny,操练句型Is he...?Yes,.../No,....谈论自己的老师，利用句型Who’s your....teacher?___.Is he/she...?Yes,...?No,...

教学目标

教学重点、难点

1.知识目标：能听、说、认读单词know和our；能熟练掌握问答他人外貌和性格特征的句型“—Is he/she ... ? —Yes,he/she is. / No, he/she isn’t.”。

2.能力目标：能用所学的描述人物外貌和性格特征的词汇来介绍他人。

3.情感目标：教育学生要懂礼貌，尊敬师长，学会欣赏他人的长处。

熟练掌握Let's talk部分的内容并能根据实际情况用英语谈论人物的外貌和性格特征。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学目标

      学习活动

      效果评价

1.学习理解

新知操练。学习新词和目标句型后，完成听力任务和跟读任务，在听觉中感知新句型。

1.Let’s chant

2.Look and guess

3.Main scene

4.Let’s try:

Wu Binbin and Oliver see Mr. Li. Look at the pictures below.

Listen and tick.

5.Listen and answer.

Listen and imitate

6.Watch and answer.

7.Watch and answer

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

      学习活动

      效果评价

2.应用实践：

交际应用与对话。完整感知对话后再通过补全对话和创编对话的形式，在情境中练习和掌握句型。

1.Listen and fill in the blanks.

2.Listen and imitate.

3.Role play with your partner.

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

      学习活动

      效果评价

3.迁移创新：

知识练习与巩固。练习重点知识点，再通过归纳总结和情感教育，提升对本节课内容的整体认知和掌握。

1.Talk about your teachers.

2.Talk about your teachers with your partner.

3.Draw a picture of your family or friends and

talk about he/she with your partner.

教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：