2022-2023学年北京市顺义区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年北京市顺义区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共17页。试卷主要包含了 默写， 阅读《望岳》，完成问题， 阅读《爱莲说》，完成问题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年北京市顺义区七年级（下）期末语文试卷
1. 某班语文课开展“孝老爱亲，从我做起”主题月活动简报修订工作，请你一起完成问题。
ㅤㅤ阅读“孝文化”中部分文字，完成问题修订工作。
ㅤㅤ“孝”是中华民族的传统美德。孝文化有深刻的历史内hán①_____。传统文化典籍中对“孝”有充分的论述。出土文献中，殷商卜辞、铭文中已经出现孝字。传世文献中，《易经》《尚书》和《诗经》等往往把孝与宗教祭祀、追怀祖先联系起来。春秋战国，诸子论孝，尤以孔孟影响为大。孔子述学首重敬顺，强调孝惟“色难【甲】一部《论语》孝字共出现19次。孟子论孝推己及人，倡导“老吾老以及人之老”的博爱境界。
ㅤㅤ孝文化是在长期的历史进程中形成并逐步发展的，历经了上古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、汉代的政治化，魏晋隋唐的逐步强化，宋明的极端化近代的思想冲击【乙】直至新时期的变革扬弃，“常回家看看”写入《中华人民共和国老年人权益保障法》，都是这传统的延续。无论历史鼎盛、积贫积弱还是战乱，孝亲敬老思想传承发展始终 ，孝文化在永续演进中不断tuì②_______变。
(1) 以上文字中①②两条横线处应使用的汉字是 ______
A.①涵
②褪
B.①含
②褪
C.①涵
②蜕
D.①含
②蜕
(2) 以上文字中划曲线处应使用成语最恰当的一项是 ______
A.断断续续
B.绵延不绝
C.锦上添花
D.继往开来
(3) 以上文字中【甲】【乙】两处应使用的标点最合适的一项是 ______
A.【甲】”，
【乙】，
B.【甲】”，
【乙】、
C.【甲】。”
【乙】。
D.【甲】”。
【乙】；
2. 阅读“孝之行”中部分文字，完成问题修订工作。
ㅤㅤ_______，古有“卧冰求鲤”“亲尝汤药”等“二十四孝”典故深入人心，历朝历代“孝义传”记载的孝行故事不胜枚举，新时代也涌现出割肝救母、背父上学等大量感人至深的孝亲人物，2007年起中共中央宣传部等单位主办全国道德模范评选，特别设立了“孝老爱亲”模范表彰类型。 大批鲜活生动的学习榜样植根在人们的内心，全体社会成员共同制造向上向善的力量，使“孝”成为中华民族的文化基因。

(1) 以上文字作为“孝的故事”专栏前言缺少一句总起句，你认为使用下列语句中哪一句最恰当 ______
A.中国自古就有文学作品、民间艺术讴歌孝行
B.中华孝亲敬老文化生生不息
C.新时代我们要创新孝老敬亲文化
(2) 划线句子中的词语使用有误，请修改。
修改： ______
3. 下面是号召同学开展“孝老敬亲”实践活动宣传语，请你帮助补充完整。
ㅤㅤ老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是① ______ （再补充一句暗喻）。老人不仅养育我们，还以言传和身教的方式向我们传播做人的道理。我们民族的魂，经由老人，再经由我们，一代又一代地传承。
ㅤㅤ敬老、爱老的美德其实就是老人在需要帮助时，伸过来的一只温暖的手；② ______ ；需要关切时，发自肺腑的一句亲切慰问。让我们大家一起行动起来，敬老、爱老，因为这是我们义不容辞的责任。
4. 下列词语的书写和给加点字注音都正确的一项是（　　）
A. 瞬息（shùn）       忏悔                 忍俊不禁                 忧心忡忡（chōng）
B. 钦佩                    俯瞰（kàn）     不期而致                 祸不单行（háng）
C. 遨游                   诘问（jié）        锲而不舍（qì）      心有灵犀
D. 憎恶（zèng）      校对（jiào）      惊心动魄                  语无轮次
5. 默写。
（1） ______ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
(1) 黄梅时节家家雨， ______ 。（赵师秀《约客》）
(2) 陈子昂在《登幽州台歌》中用“ ______ ， ______ ”两句诗，把个人放置在广袤无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
(3) 在班级诗词“飞花令”活动中，同学们以“花”为关键词接续背诵，请你也写两句含有花的诗句。“ ______ ， ______ ”。
6. 阅读《望岳》，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

(1) 本诗一、二句作者从远望角度写出了泰山的① ______ ；三、四句仰望泰山，诗人认为大自然的钟爱让泰山显得格外② ______ ；五、六句作者细望泰山，将本人与外在景物③ ______ 融为一体，心气清朗，让人浮想联翩，最后，诗人由“望岳”转为“岳望”表达决心。
(2) 王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”都是诗人在登高望远时，抒发自己远大抱负和广阔胸襟的诗句。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
7. 阅读《爱莲说》，完成问题。
爱莲说
周敦颐
ㅤㅤ水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
ㅤㅤ予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1) 下列选项说法不正确的一项是 ______
A.“濯”用金文写作，由（水）+（羽毛）+（佳，小鸟）组成，本义为小鸟在水边梳洗、整理羽毛，在本文中意为“洗涤”。
B.“亵玩”在本文中意为靠近赏玩，“亵”指靠近。
C.“陶后鲜有闻”中的“鲜”与“鲜为人知”中的“鲜”含义相同。
D.“中通外直”中的“通”与“通情达理”中的“通”含义不同。
(2) 下面是甲、乙两位同学读完《爱莲说》的感悟，他们的说法中正确的一项是 ______
【甲】我喜欢“予独爱莲之出淤泥而不染”这句，因为这一句写出了莲从淤泥中长出来却不受污泥的沾染，突出了莲外形干净整洁，气味清新淡雅、气质如牡丹般雍容高贵的特点，在描写中渗透作者对莲由衷的喜爱之情。
【乙】我喜欢“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”这句，因为这一句作者在分析了世人对菊少有喜爱和对牡丹有很多人喜爱的现状后，运用感叹的方式含蓄表明了自己的人生态度：既不像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要永远保持清白的操守和正直的品德。
(3) 如果让你用上文中划线范围内的句子对柳公权进行评价，你会选择哪一句？请结合选文与材料内容说明原因。
ㅤㅤ材料
ㅤㅤ公权①幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第②。历穆、敬、文三朝。文宗召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤④，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”
注：①公权：指柳公权。②擢（zhuó）第：科举考试及第。③袂（mèi）：衣袖。④谏诤：直言规劝。
（取材于《旧唐书•柳公权传》）
评价： ______
理由： ______
8. 有人说《海底两万里》中的尼摩船长是献身科学的探索者；也有人说他是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。你的看法是什么？请结合原著中事例简述理由。
9. 阅读下面几位名人有关母亲的回忆，回答问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ北大校长蔡元培在自述里写道：我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教为多。我母亲最慎于言语，将见一亲友，必先揣度彼将怎么说，自己将怎样对。别后，又追想他是这样说，自己是这样对，错了没有。且时时择我们所能了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们用功。我们如有错误，母亲从不怒骂，但说明理由，令我们改过。若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ朱德《回忆我的母亲》一文写到：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ国际象棋大师加里•卡斯帕罗夫，在22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量。在他的自传《变化的童年》中，他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用。他的朋友曾这样描述他的母亲：“每一场比赛他的母亲总要到场，在隐蔽的地方，因为她是他的侍从副官、他的参谋长。他依赖她的出现，他需要知道她在哪里。”
(1) 综合以上三则材料，概括你眼中名人母亲的两个共同特点。
① ______
② ______
(2) 有人根据蔡元培母亲事迹拟写了赞颂母亲的上联，请你根据材料二或材料三内容对出下联。
上联：严格要求造就北大校长。
下联 ______
要求：上下联词性、短语相对，内容符合要求。
(3) 缤纷多彩的草木之花，适合赞誉不同人物。请从下面的几种花中任选一种，献给上面材料中一位名人的母亲，并说明理由。
梅花：生长在严寒恶劣的环境，迎寒绽放，象征不屈不挽、顽强奋斗、不畏艰难的可贵品质。
荷花：生长于淤泥而自洁，芳香四溢，不受外界不良风气的影响，坚持自己高尚的品德。
非洲菊：也叫太阳花，生命力额强，花期很长，代表着劳动者的辛勤付出，象征着每一位努力拼搏的人。
葵花：向阳而生，随着阳光方向转动，非常有规律，富意要审视自我，花开代表着光明与美好。
我选 ______ 花，送给 ______ 的母亲。
理由是 ______
10. 阅读《帕米尔的太阳花》，回答问题。
帕米尔的太阳花
刘玉庆
ㅤㅤ①紫色、红色、粉红色、蓝色、黄色、白色，在草丛中争奇斗艳。没人播种，没人栽培，和小草一起成长。冒风寒、顶烈日，绽放着生命的活力。她就是帕米尔高原草地上生长的草花。
ㅤㅤ②帕米尔草花没有名字，有人叫她传情花，有人叫她吉祥花；笑盈盈、亮灿灿，发着光、散着热，充满了阳光的味道，守卫在那里的边防官兵都亲切地叫她太阳花。
ㅤㅤ③大自然的鬼斧神工不得不佩服。我与战友们曾经守卫的帕米尔高原，冰峰林立，雪山连绵。虽然雪线之下多是岩漠、砾漠，但腹地区域河流两岸有水的地方就长草，有阳光的地方就长喜人的太阳花。
ㅤㅤ④北风渐暖，冰雪消融。_______。漫步在草地上欣赏太阳花的明艳之美，觉得眼前光华飘浮；听从草地正中弯弯曲曲流过河水的琮琤①之声，仿佛置身于姹紫嫣红的百花园，让人神清气爽。
ㅤㅤ⑤小草花启迪大人生。战友小张在日记中写道：“你像一位天使，给我们带来了快乐与幸福，像一束光芒照进了我们的心房，点燃了我们的梦想。”太阳花让守卫者的灵魂更加充实，更加阳光自信。太阳花激发了小张敏感而执着的心，他积极工作，努力备考，入伍第二年考上了军校。人生的每一步都牵引着下一步，高原的热土给了他丰富的滋养，赋予他独特的生活体验和生命感悟。他军校毕业后，放弃留在自然条件好的山下市区，自愿申请回到了高原边防。
ㅤㅤ⑥巡逻途中，人困马乏的我们躺在草地上短暂小憩。在阳光照射下就连小草的叶子都年老了，太阳花却依然分外醒目、精神抖微，只见她们尽情地舒展身姿，五彩斑斓，热情地挥涵着美丽，令人喜之爱之，仿佛托举着火红的希望，让人不由得绽开笑颜。黄金季节的官兵家属孩子来部队，一定要到草地上看看太阳花拍张照片留下纪念。小女孩们，看了太阳花，都要顺手摘几朵戴到自己头上，相互欣赏，炫耀各自的美丽。青年官兵安排最美的季节上山结婚时，都要到草地上以太阳花为背景，拍张结婚照。当然，戍边的军人真正让站立的身姿、跋涉的脚步停下来的时间很少，“带你们到草滩上看花去”多半成了许多守防军人对妻子孩子兑现不了的承诺。
ㅤㅤ⑦承托爱意，表达心语。那会儿，帕米尔守边的军人爱情之旅，多半靠书信联系，把文字功夫发挥到极致，寄出情书时不忘夹上一朵太阳花，似乎这样才能更加完美地传情达意。慕士塔格冰山脚下的哨卡，一位年青军官骑着哨卡的那匹快马，出了大门，一路奔驰，他要在路过的载着女友的班车到来之前到达路口。汽车稳稳停下，只见他翻身下马，把一束太阳花献给了从车上下来的一位姑娘，所有动作干净利索、一气呵成，如同拍摄影视剧一样，引来车内一阵喝彩声。就是这一束太阳花改变了这位军官在女友心目中缺乏柔情、没有浪漫的形象……
ㅤㅤ⑧那年参加培训时，长期在海上训练执勤的海军战友介绍过晕岸，说舰上人员连续航行一段时间上岸后，走路都会摇摇晃晃。冰峰雪岭是不动的陆地，守卫在山上的官兵，虽然不会出现晕岸，但会出现晕市、晕人现象和一些心理问题。后来专家跟我们说：下山晕市以及易怒、敏感等问题，都是雪山荒漠等周围环境色彩单调造成的。色彩是大自然的颜色，是天然存储于人眼中的基本色调，绿色草花是最适宜、最适合人眼的色彩。“多看绿色花草，心里才会丰美”。战士们知道看太阳花对眼睛有好处，眼睛在看到太阳花的时候，身心就会自然放松。
ㅤㅤ⑨一锹厚土、一盆清水，种下花草、种下美好。官兵把太阳花，移栽到罐头盒里，摆到窗户台上，摆到一切能摆的地方。连同小草一起栽满营院的角角落落，让太阳花开遍院落，让挨挨挤挤、密密匝匝的太阳花美化环境。
ㅤㅤ⑩眼里有花，心不荒芜。领悟了一朵小花，懂得了生命真谛……
ㅤㅤ⑪太阳花的身姿是那样明媚，太阳花的味道是那么熟悉。太阳花在帕米尔边防官兵心里，是百花之首；太阳花在帕米尔边防官兵心里胜过牡丹、玫瑰。
ㅤㅤ⑫我喜欢帕米尔太阳花，喜欢她凌寒绽放、清新脱俗、默默无闻、坚初不拔。
ㅤㅤ⑬生境艰难，不语不言，芬芳灿烂，生长力量。帕米尔太阳花触动人心，让你有别样的体验与感悟，赋予你真实的感动，长久的记忆。
ㅤㅤ⑭帕米尔的太阳花在边防战士心中绚烂如歌。
注：踪琤：cóng chēng象声词，形容献打玉石的声音、流水的声音。
（有删改）
(1) 作者笔下帕米尔高原的太阳花是戍边官兵修养身心的加油站。战友小张在太阳花的启迪下① ______ ；因为太阳花代表着② ______ ，姑娘们把太阳花戴在头上，新婚拍照以太阳花为背景，来部队探亲的家属子女要去看太阳花；一位年青军官将太阳花送给女友，因为太阳花③ ______ ；太阳花对眼睛和身心有好处，还能美化环境，官兵们④ ______ 。
(2) 根据文章内容，将下面的句子排序后填在第④段横线处，并结合文章内容说明理由。
【甲】冰面之下河水发出汩汩的流淌声，冻僵的土壤之中草根与太阳花种子蓄势萌发，行将破土而出，孕育一个绿色繁花的世界。
【乙】坐在行驶的汽车里，骑在奔跑的马背上，放眼望去，草地上的太阳花，争相开放，像一床偌大绚烂的花色绒毯。
【丙】七色阳光洒在沿河两岸，不知不觉间，太阳高高升起，小草吐出新绿，太阳花爆出新芽，草地容光焕发，可谓如梦似幻。
排序（只写序号） ______
理由 ______
(3) 文中说这种帕米尔草花没有名字，有人叫她“传情花”，有人叫她“吉祥花”，守卫在那里的边防官兵都亲切地叫她“太阳花”。请结合文章内容，简述战士们为什么叫她“太阳花”。
11. 从课本中，你认识了邓稼先、闻一多、鲁迅，也知道了老王、阿长、“父亲”……他们或为了祖国，为了正义，不畏艰险，不惧牺牲；或在平凡的生活中，知恩图报，善良仁义，忠厚勤劳。我们身边也有很多这样的人物，他们身上闪现着人类优秀品格的光辉，给予你前进的力量，鼓舞你重拾信心，引导你向善、求美、务实。请以“他（她）引导我_______”为题作文。
ㅤㅤ要求：
①主题鲜明，叙事具体。
②文中不得出现真实的校名、姓名。
③字数在600-800字之间。
12. 对于周敦颐而言，莲花散发的是君子之香；对于宗璞而言，紫藤萝散发的是生命的美好；对于贾平凹而言，小桃树上开放的朵朵桃花散发的是坚韧之香，这些花香，都给予作者人生的启示。现实生活中，自然界中的花鸟鱼虫、草木山石。都有可能成为你记忆深处芬芳的“花香”，请以“成长路上的花香”为题作文，可想象、可写实。
ㅤㅤ要求：
①主题鲜明，叙事具体。
②文中不得出现真实的校名、姓名。
③字数在600-800字之间。
答案和解析

1.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】D
【解析】1. （1）本题考查字形。“内hán”的“hán”应写作“涵”。“tuì变”的“tuì”应写作“蜕”。
故选：C。

2. （2）本题考查成语。“断断续续”：时而中断，时而继续。“绵延不绝”：延续不断的样子。延续不断的样子。形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。“锦上添花”：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。“继往开来”：继承前人的事业，并为将来开辟道路。根据上下文语境，可以判断出：应该是“继往开来”。
故选：D。

3. （3）本题考查标点。“色难”是特定称谓，所以句号在双引号的后边。“上古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、汉代的政治化，魏晋隋唐的逐步强化，宋明的极端化近代的思想冲击”跟“直至新时期的变革扬弃，‘常回家看看’写入《中华人民共和国老年人权益保障法》，都是这传统的延续”是两个大的层次，所以用分号隔开。
故选：D。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】将“制造”改为“培育”。
【解析】答案：
（1）B
（2）将“制造”改为“培育”。
（1）本题考查根据语境填写句子。仔细阅读文段可知，文段讲的是中国自古以来就要孝亲敬老的文化，传承至今，生生不息，故“中华孝亲敬老文化生生不息”作为总起句更合适。
故选：B。
（2）本题考查病句的辨析与修改。划线句子搭配不当，应将“制造”改为“培育”。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
3.【答案】是智慧的殿堂,递过去的一碗热热的汤
【解析】①是要根据“老人，是知识的宝库”仿写，要写出一个暗喻句，可以比喻成“智慧的殿堂”；②是根据“伸过来的一只温暖的手”仿写，这是一个动宾短语，可以写成“递过去的一碗热热的汤”。
答案：
示例：①是智慧的殿堂。
②递过去的一碗热热的汤。
本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。
4.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“不期而致”的“致”应写作“至”，“祸不单行”的“行”应读作“xíng”；
C.有误，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”；
D.有误，“憎恶”的“憎”应读作“zēng”，“语无轮次”的“轮”应写作“伦”。
故选：A。
本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
5.【答案】【小题1】山重水复疑无路
【小题2】青草池塘处处蛙,念天地之悠悠
【小题3】独怆然而涕下,夜来风雨声
【解析】答案：
（1）山重水复疑无路（注意“疑”的书写）
（2）青草池塘处处蛙
（3）念天地之悠悠   独怆然而涕下
（4）夜来风雨声  花落知多少（注意“落”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】高大,神奇秀丽,完美
【小题2】略
【解析】（1）本题考查诗歌的理解。
①本诗一、二句作者以问答的形式开篇，表明泰山的青色在齐鲁两国广大区域内都可以看到，表现泰山雄伟阔大的气势，这是从远望的角度写泰山的高大。
②“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，运用静景描写，表明大自然特别钟爱泰山，将一切神奇秀美的景色都聚集在这里。
③“荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。物我两忘，表现了诗人激荡的心情和开阔的眼界，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。
（2）本题考查比较阅读。
“会当凌绝顶，一览众山小”意为：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”，意即“一定要”，众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。“不畏”意为不怕。“浮云遮望眼”一句，用典。西汉人常把浮云比喻奸邪小人，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和坚持变法的决心。
答案：
（1）①高大；②神奇秀丽；③完美。
（2）示例：①杜甫用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概及兼济天下的豪情壮志。②王安石用“浮云”比喻奸邪小人，“不畏浮云”就是不害怕奸邪小人的阻挠，表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
译文：
      巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】乙
【小题3】中通外直，不蔓不枝。,材料写出了柳公权不愿意趋炎附势，体现了他的正直不阿。
【解析】（1）本题考查对字词的理解。
ACD.正确；
B.有误，亵：亲近而不庄重。
故选：B。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
甲，有误，“突出了莲外形干净整洁，气味清新淡雅、气质如牡丹般雍容高贵的特点”中“气质如牡丹般雍容高贵”错误。
乙，正确。
故选：乙。
（3）本题考查对句子的理解。结合对材料的分析，“文宗召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂曰：‘此浣濯者三矣。’学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言”可知柳公权不愿意趋炎附势，人云亦云，可用“中通外直，不蔓不枝”进行评价，因为写出了他正直不阿。
答案：
（1）B
（2）乙
（3）评价：中通外直，不蔓不枝。
理由：材料写出了柳公权不愿意趋炎附势，体现了他的正直不阿。
参考译文：
     水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲。莲从淤泥里长出来，却不受泥的沾染；经过清水洗涤，但不显得妖艳；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬；它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以远远观赏，却不能靠近赏玩它。
      我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
链接材料：柳公权从小就喜欢学习，十二岁就能作辞作赋。元和初年，中进士。历事穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗时担任侍书之职，后来充任翰林书诏学士。有一次文宗在便殿召见六位学士，文宗说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。文宗留下他，问他为什么不说话，柳公权回答说：“君主的大节，应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝诫，分明赏罚。至于穿洗过的衣服，那只不过是小节（无足轻重）。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】本题考查名著人物。尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，原因要从两方面来回答：一是“鹦鹉螺号”的科学设计显示了尼摩的科学探索；二是航程中遇到的种种危险及对被压迫人民的帮助，说明英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
答案：
“鹦鹉螺号”设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是它的设计师，而涉及一艘这样的船需要的是各方面的知识，可见尼摩船长学识渊博，是位献身科学的探索者。潜航时遭遇土人围攻、鲨鱼攻击、冰山封路等险境时，尼摩船长都能镇定自若、不畏艰险、奋勇对抗，而且还助借海底搜寻的珍宝资助被压迫民族，可见他同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
【解析】《海底两万里》故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】【小题1】善良，慈爱、勤劳坚强,非常注重对孩子的言传身教
【小题2】辛勤劳动教育开国元勋
【小题3】康乃馨,蔡元培,康乃馨象征温馨又细致入微，就像蔡元培的妈妈讲究教育方法，时时处处在关爱着孩子成长。
【解析】（1）联系“我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教为多”“我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大”“母亲这样地整日劳碌着……这个时期母亲教给我许多生产知识”“他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用”可知，三个材料中所写名人的母亲的特点相同，即善良、慈爱、勤劳坚强，注重对孩子的言传身教，最终都成就了孩子。
（2）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“严格要求造就北大校长”中的“严格要求”是偏正结构，“造就北大校长”是动宾结构。下联要与这些结构一一对应，内容也要与上联相谐。
（3）要根据花卉的象征意义来挑选。如菊花：清净、高洁。梅花：坚贞不屈。康乃馨：热情、真情。桂花一直是世上美好、高雅事物的象征。木棉花的花语是：温馨又细致入微，珍惜身边的人，也是英雄之花。
答案：
（1）①善良，慈爱、勤劳坚强；②非常注重对孩子的言传身教，让他们走上健康成长的道路。
（2）辛勤劳动教育开国元勋；积极引导激励象棋大师。
（3）示例：梅花，应该献给卡斯帕罗夫的母亲，因为她独立养育卡斯帕罗夫，历尽很多的辛苦，终于培养出这样优秀的儿子。正应了“梅花香自苦寒来”。
桂花：桂花朴实、不显眼，却默默地给人带来芬芳。正如朱德母亲，用辛勤的劳动在教育影响着年幼的朱德。
康乃馨：温馨又细致入微。就像蔡元培的妈妈讲究教育方法，时时处处在关爱着孩子成长。
材料一讲述了蔡元培母亲的慎言、及时纠正孩子的错误的仁慈而恳切品行对其影响很大。材料二讲述朱德从母亲那里学到了生产的知识，突出母亲的勤劳坚强。材料三讲述了国际象模世界级大师加里•卡斯帕罗夫能够取得成功离不开母亲的鼓励和支持。第一题考查对文章要点的概括，第二题考查对联，第三题考查开放探究。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】在入伍第二年考上军校,希望,承托爱意，表达心语,把太阳花移栽后摆到一切能摆的地方
【小题2】【甲】【丙】【乙】,这三句话按照时间顺序，写太阳花萌发、初绽、盛开的过程。
【小题3】略
【解析】（1）本题考查提炼概括信息。由“太阳花激发了小张敏感而执着的心，他积极工作，努力备考，入伍第二年考上了军校”可概括出①处答案：在入伍第二年考上军校；由“太阳花却依然分外醒目、精神抖微，只见她们尽情地舒展身姿，五彩斑斓，热情地挥涵着美丽，令人喜之爱之，仿佛托举着火红的希望”可概括出②处答案：希望；由“承托爱意，表达心语”“寄出情书时不忘夹上一朵太阳花，似乎这样才能更加完美地传情达意”可概括出③处答案：承托爱意，表达心语；由“官兵把太阳花，移栽到罐头盒里，摆到窗户台上，摆到一切能摆的地方。连同小草一起栽满营院的角角落落，让太阳花开遍院落”可概括出④处答案：把太阳花移栽后摆到一切能摆的地方。
（2）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，“冻僵的土壤之中草根与太阳花种子蓄势萌发，行将破土而出”“太阳花爆出新芽”“草地上的太阳花，争相开放”是按照时间顺序，写太阳花萌发、初绽、盛开的过程。故【甲}应为首句，【丙】为次句，【乙】为尾句。
（3）本题考查提炼概括信息。结合“生境艰难，不语不言，芬芳灿烂，生长力量”可知，这种草花生长在“冰峰林立，雪山连绵”“雪线之下多是岩漠、砾漠”的帕米尔高原，不畏恶劣的环境，顽强生长，“有阳光的地方就长喜人的太阳花”；结合“承托爱意，表达心语”“生境艰难，不语不言，芬芳灿烂，生长力量”可知，这种草花尽管生存环境艰难，但默默生长，吐露芬芳，绽放灿烂，传达希望和爱意，给予人信心和力量。故太阳花的名字更契合它的特点。据此作答即可。
答案：
（1）示例：①在入伍第二年考上军校
②希望
③承托爱意，表达心语
④把太阳花移栽后摆到一切能摆的地方
（2）【甲}【丙】【乙】这三句话按照时间顺序，写太阳花萌发、初绽、盛开的过程。
（3）示例：这种草花在生存环恶劣的帕米尔高原顽强生长，吐露芬芳，绽放灿烂，给予人信心和力量，太阳花的名字更契合它。
文章写盛开在帕米尔高原上，给战士们以启迪，传递希望，承托爱意，有益身心，美化环境，表达了对太阳花的喜爱和赞美之情。“太阳花”既是文章描写的对象，也是贯穿全文的线索。语言质朴生动，自然流畅。
语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
11.【答案】他引导我健康快乐地成长     我有一位非常优秀的老师。他对我的引导作用非常之大。这位老师教我们数学，年龄也不是很大，不过40岁左右，可能是为学生操了太多的心，竟然变成了秃头。
　　记得第一次看见他的时候，是在火热的8月，我被他那身特别的“装扮”深深地“折服”了。他上身一件浅蓝色的翻领T恤，衣领没有整理好，朝上胡乱翻卷着；下身一条黑褐色的中裤；脚上一双失去光泽的皮鞋，还套着一双长长的丝袜——实在是混搭得可以！那时我就想：这个老师很不一般！后来的事实证明的确如此。
　　刚开学那半个多月，由于还没适应初中的学习，很多同学都无精打采，昏昏欲睡，但上这位数学老师的课时却格外兴奋。因为他有一个法宝，上课时不多讲书上的内容，只是一个劲儿地给我们抄他备课本上密密麻麻的“怪题”，告诉我们要大胆去做，不要怕犯错，要有“撞了南墙也不回头”的决心。等我们做错之后，他再用夹杂着方言的非常不标准的普通话给我们讲解，有时还加些搞怪的动作，实在让人忍俊不禁，想睡也睡不着。
　　有一次，他又出了一道“怪题”，大约过了5分钟，我们还在冥思苦想之际，他嘴里突然蹦出一句话——老师都被你们搞蒙了，有这么难吗？说完还神情悠然地看着我们，我们愣了一下，哄堂大笑。他喝令我们继续做题，自己却两手撑在讲台上，把鼻梁上的眼镜放得很低很低，让人怀疑此时的眼镜只是一种装饰。他双眉紧锁，犀利的目光从镜片上方穿越而来，与刚才的搞笑模样完全不同。真是画风突变！
　　过了一会儿，见大家都思考得差不多了，他说：“一起来做吧！”然后他飞快地讲了一遍解题思路，我们的脑子也飞快地运转起来，紧紧跟着他的讲解，突然，他停了。下来，原来已经讲完了。看我们一脸的茫然，他苦笑了一下，用手指点黑板上的解题步骤，说道：“这步蹦到这步，嘣噔，再蹦到这步，嘣噔，嘣噔……就可以了。”于是，大家恍然大悟，他也得意地跟着笑了起来。
　　数学老师好像永远不知道疲惫。课堂上，他激情四溢，声音永远那么洪亮。晚自习时，他回答我们的提问，总是耐心有加，碰到大家问得多的难题，还会当即讲解一遍。批改作业的他神情专注，学生的每个错误都不放过，在作业本上圈圈点点。我们的周测试卷，他总是在第一时间批改完发下来。大家纷纷感叹，说他像个高效的机器人。
　　有时，我们一天要上三节数学课，我真想问一句：“老师，您一直站着，腰不酸，腿不痛吗？”老师都努力到这种地步了，我们怎能不好好学习呢？于是，全班同学都像被他感化了似的，爱上了数学，甘愿深深地陷进数学的“深渊”里。
　　我爱我的老师！我们在您的引导下，健康快乐地成长。
【解析】这是一道半命题作文。“引导”，是维护青少年茁壮成长必不可少的因素。只有在正确的引导下，青少年才能不断进步，健康成长。这篇文章，要求写成一篇以记事为主的记叙文。我们可以回忆在成长过程中给我们帮助和引导的人。“他（她）”可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，也可以写老师、同学、朋友等。人无完人，这些人，都有各种不同的不足。这篇文章，不是写人物传记，而是要叙述某个人物对自己的引导作用的事情。可以补写：健康成长、走出误区、走向光明等。写作时要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。
这位老师外表很独特，授课风格也很独特。作者综合运用语言、动作、神情描写，来塑造这位老师的形象，突出了老师对我们成长和学习的引导作用。文章语言活泼、生动，还带有一丝幽默，让读者如见其人，如闻其声，收到了良好的艺术效果。
12.【答案】成长路上的花香　　东风悄悄地吹，小院中的槐花次第绽放，静静地倚在枝头。午后的阳光洒在我脸上、身上，暖暖的，一阵花香袭来，心浸在回忆的花海中，难以自拔。
　　小时候，我跟着奶奶回乡下住了一阵儿。恰逢春天，老家院里的槐花开了，奶奶就掐下几朵，洗净，和进面里，摊平，倒油，下锅。槐花的香味萦绕鼻尖，我不住地催促着奶奶，奶奶则不急不慢地翻着槐花饼。终于出锅了！那一盘闪着金光的槐花饼，热气不住地上升，槐花的香味飘散在空气中。奶奶看着我狼吞虎咽的样子，笑得合不拢嘴，眼睛都眯住了，脸上的皱纹挤在一起。
　　渐渐地，我和同村的几个小朋友熟络起来，我们天天在一起，玩得不亦乐乎。
　　一日，我们决定去探险——去离村子不远的森林里。出了村，我们如脱笼之鸟，玩得忘记了时间。太阳渐渐西移，森林中也暗了下来。大家恋恋不舍地往回走，却发现找不到来时的路了。大家分开走了几圈，最后又都转了回来，每个人你望我，我望你，面面相觑，不知所措，内心无比恐慌。
　　四周一片漆黑，仿佛暗藏着凶猛的野兽。森林中从未这般寂静，也从未这般喧闹，风不住地呼啸，哭声不断地响起……
　　这时，一阵淡淡的槐花香悠悠飘来，我使劲嗅了嗅，是熟悉的味道，是奶奶的槐花饼的味道——奶奶带着村里人找来了！一时间，故作坚强的孩子们也露出软弱的一面，原本哭泣的孩子更是泣不成声。我紧紧依偎在奶奶的怀中，她用苍劲有力的双手捧着我的脸，嘴里念道：“乖，乖。”我不争气地“哭”了起来，奶奶变戏法似的拿出两张槐花饼。泪水充盈了眼眶，槐花饼充满了口腔，我的心也充溢着奶奶的爱。
　　奶奶现在已经不在了，但槐花树还在，每年春天，我们都会回老家采摘槐花。淡淡的槐花香是奶奶派来的信使，我一路成长，它一路见证。
【解析】本题考查命题作文。“成长路上，我沐浴花香”富有诗意，从文题上来看，有几个要素值得关注：一是“成长路上”，这个短语规定了取材的范围，要求从写作者自身成长的经历中选取素材，且要突出“路上”，也就是要写出历程来。二是“花香”，要注意“花香”比喻意，不能单纯地写自然界的花。生活中有许多“花香”值得我们留恋与珍惜：书之香、物之香、味之香、食之香、自然之香、亲情之香、生命之香、生活之香、人格之香……写此文，我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间来梳理生活积累和情感积淀，可从生活中那些充满真善美的细节方面来选取典型素材；也可从亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情等范围来精心选取最有价值的素材。不仅如此，我们还要深入思考，步步追问：这是一种怎样的香味，为什么令我陶醉，这种香味对我的成长有何影响力……作文中，不单要突出其味之香，更重要的是要表现对自我的影响力。只有这样，才能使文章的立意深刻起来，胜人一筹，在读者心中留下余香，永远芬芳。这个题目适合写成记叙文或散文。
全文都弥漫着淡淡的槐花香气，槐花香气也是作文的线索，自然地串起全文。“我”将对奶奶的思念和对童年的怀念之情寄托在一种简单而美味的食物中，借物抒情，朴实而又绵长。