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2022-2023学年天津市红桥区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）
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这是一份2022-2023学年天津市红桥区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共18页。试卷主要包含了 下列句子 有语病的一项是， 阅读《活板》，完成下面小题， 请将下面诗文语句补充完整， 阅读《杨柳》一文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年天津市红桥区七年级（下）期末语文试卷
1. 下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A. 轰轰烈烈（liè） 羸弱（yíng） 忏悔（huǐ） 悔人不倦
B. 怏怏不乐（yàng） 陡峭（qiào） 修葺（róng） 语无伦次
C. 姗姗来迟（shān） 譬如（pì） 瞬息（shùn） 耀武扬威
D. 悲天悯人（mǐn） 迸溅（bìng） 枯槐（huái） 颠沛流离
2. 下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
茶余饭后，一本好书，能成就一段美好的时光。无论是永和九年王羲之偕亲朋在兰亭饮酒赋诗“曲水流觞”的 ，还是欧阳修在《生查子•元夕》营造的“月上柳梢头，人约黄昏后”的 ，抑或是苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的 ，都能给人一份快乐，一种感动。
A. 风雅 浪漫 洒脱 B. 风情 浪漫 摆脱
C. 风雅 曼妙 摆脱 D. 风情 曼妙 洒脱
3. 下列句子 有语病的一项是（ ）
① 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲。②神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物等实验，③并讲解了实验背后的科学原理。④通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最 恰当的一项是（ ）
“你懂得欣赏一棵树吗 □苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨□它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀!”
A. ，；，？ B. ，？，； C. ？；，， D. ，，；？
5. 对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志
B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力
C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙
D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理
6. 阅读《红外线测温仪》的节选文字，完成下面小题。
红外线测温仪
①在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手。使用它，在不接触人体的情况下，在 1秒钟内就能鉴别对方是否发烧。
②要说清其原理，先要从红外线说起。 1800年，英国天文学家威廉•赫歇耳，用灵敏温度计研究各种色光的热作用，他把温度计移到光谱中红光外侧区域时，惊奇地发现温度升得更高。这说明有看不见的射线照射到温度计上。这种射线后来被称为红外线。
③大家知道，传热方式有三种：传导、对流、辐射。对于前两种，大家不难理解，可辐射就让人想不通了：热能不用接触就能传导，它可以不借助介质而传播？原来是发热体向外辐射红外线，热辐射指的就是红外线辐射。太阳既可以辐射可见光，又可以辐射紫外线和红外线，其中红外线部分占了太阳总辐射量的一半左右。自然界的任何物体，只要处在绝对零度（ -273.15℃）以上，都会源源不断地辐射红外线。物体的温度越高，它辐射的红外线就越强，波长也越短。人们设法测量物体辐射的红外线的强度和波长，也就测量出了物体的温度。
④红外线技术已进入我们生活的各个领域。电视机、空调等家用电器，都使用了各种遥控器，其中绝大多数是红外线遥控器。比如操作电视遥控器时，发射出不同波长的红外线光束，它在一定距离内由电器中的红外线接收器感知。由于不同波长的红外线控制不同的频道，我们就可以摁着遥控器转换频道了。
⑤很多宾馆、商场的自动门也应用了红外线技术。在自动门一侧有个红外线光源，发射的红外线照射到另一侧的光电管上。当你走到大门口，身体挡住红外线，光电管就接收不到红外线了，根据设计好的指令，触发相应开关，就把门打开了。等你进去后，光电管又可以接收到红外线，恢复原来的线路，门又会自动关闭。因此有人称这种光电管为“电眼”，它在许多自动控制设备中大显身手。
(1) 对本文说明的主要内容理解正确的一项是 ______
A.传热的三种方式及其在生活中的应用。
B.红外线测温仪的工作原理及红外线技术在生活中的应用。
C.在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，红外线测温仪大显身手。
D.什么是红外线及红外线在自动控制设备中的作用。
(2) 对文章第④段使用的说明方法判断正确的一项是 ______
A.举例子
B.列数字
C.作比较
D.分类别
(3) 下列各项表述不符合文意的一项是 ______
A.在不接触人体的情况下，红外线测温仪在1秒钟内就能鉴别对方是否发烧。
B.太阳既可以辐射可见光，又可以辐射紫外线和红外线，红外线占太阳总辐射量的一半。
C.物体的温度越高，它辐射的红外线就越强，波长也越短。人们根据物体辐射的红外线的强度和波长能测量出物体的温度。
D.电视机、空调等家用电器的遥控器绝大多数是红外线遥控器。
7. 阅读《活板》，完成下面小题。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
(1) 选出加点字解释不正确的一项 ______
A.已后典籍皆为板本
已：同“以”
B.火烧令坚
火：用火
C.瞬息可就
就：靠近
D.文理有疏密
文理：纹理
(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
A.自冯瀛王始印五经
其印为余群从所得
B.以草火烧
以备一板内有重复者
C.则以纸帖之
每韵为一帖
D.持就火炀之
木格贮之
(3) 下面对文章的理解和分析不正确的一项是 ______
A.作者先详细介绍“板印”是为了说明雕版的不便，进一步突出活板的“神速”。
B.文章语言简练准确。作者用“冒、置、布、炀、按”等动词以及“薄如钱唇”等比喻，简洁形象地写出了活板技术的精妙。
C.作者对活板的介绍突出一个“活”字，如“每字为一印”，字是活的；“一板印刷，一板已自布字”，排版是活的；“密布字印”“更互用之”，印刷是活的；“奇字无备，旋即刻之”，也进一步说明了字的活用。
D.本文紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明活板印刷的过程，体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。
8. 请将下面诗文语句补充完整。
(1) 落红不是无情物， ______ 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2） ______ ？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》）
(2) 万里赴戎机， ______ 。（《木兰诗》）
（4） ______ ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
(3) 商女不知亡国恨， ______ 。（杜牧《泊秦淮》）
(4) 《游山西村》既表达诗人看到胜景迭出时的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示的句子是： ______ ， ______ 。
9. 阅读下面文言文，完成下面小题。
记六一①语
顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“ 无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。
（选自《东坡志林》）
【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。
(1) 解释下列句子中加点的词。
①即求过人 ______
②故尤有味 ______
(2) 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
无他术，唯勤读书而多为之，自工。
(3) 本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。
10. 阅读《杨柳》一文，回答问题。
杨柳①
丰子恺
ㅤㅤ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
ㅤㅤ②实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长于穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。
ㅤㅤ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
ㅤㅤ④听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好。就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。
ㅤㅤ⑤我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”、古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。 千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
ㅤㅤ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
ㅤㅤ【注释】①杨柳：泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散，故常以“杨”称“柳”，杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。
(1) 阅读全文，作者赞美杨柳的原因有哪些？
(2) 选文第⑤自然段中画线句子使用了什么修辞方法？结合上下文分析其作用。
ㅤㅤ千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。
(3) 下面对文章的理解与分析，不正确的两项是
A.作者说欢喜杨柳并与杨柳有缘“完全是偶然的”，可见作者平和朴实，崇尚自然的人生观。
B.文章前两段用很多笔墨铺写自己对于花木的淡然的态度，为下文赞美杨柳而蓄势。
C.作者说杨柳是“最贱”的，“贱”的本意是价格便宜，地位低下，在文中用来指杨柳不如牡丹、葡萄名贵。
D.文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而第⑤自然段中却有两处用了第二人称，给人一种面对面的质问之感，便于作者委婉地抒发情感。
E.本文是一篇托物言志的抒情散文，作者从“杨柳”的外在形态中发掘了它的美好品性，使文章主题得到深化。
(4) 为了突出“杨柳”的形象，作者主要使用了什么写作手法？请结合文章具体分析。
11. 阅读回答问题。
【药品名称】商品名：美林
【性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
【适应症】用于儿童感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
【用法用量】口服。 12岁以下小儿用量见下表：
年龄（岁）
体重（公斤）
一次用量（毫升）
次数
1～3
10～15
4
若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。
4～6
16～21
5
7～9
22～27
8
10～12
28～32
10
【不良反应】
①少数病人可能出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。
②罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。
【注意事项】
①美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过 5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
②有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。
③下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。
④ 1岁以下儿童应在医师指导下使用。
⑤不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
⑥如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
⑦ 对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
⑧美林性状发生改变时禁止使用。
⑨请将美林放在儿童不能接触的地方。
⑩如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。
(1) 【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用”可以吗？为什么？
(2) 下列做法正确的一项是 ______
A.小明体温39℃，妈妈给小明服用美林3天后依然不见好，打算再服用一天居家观察。
B.陈琳感冒发热，为尽快康复不耽误上课。吃了美林，又吃了999复方抗感冒颗粒。
C.王方发烧，早上七点喝了美林去上学，12：30午饭后喝了一次，晚上5点半到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
D.李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
12. 根据阅读积累，在下面空缺处填写相应的人物名字。
①她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。
②他的身量与肌肉都发展到年岁前面去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
③他快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边高，头剃得很亮，没留胡子。
① ______
② ______
③ ______
13. 阅读下列片段，按要求答题。
尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”
(1) 这段文字出自 ______ 国作家 ______ 的著作《 ______ 》。
(2) 请下列各项中，填入空格正确的一项是 ______
这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授 。
A.他准备带教授穿行海底地道
B.他猜想红海和地中海之间有海底地道
C.他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼
D.他发现红海和地中海之间海底地道的经过
14. 阅读下面的文字，根据要求作文。
随着互联网、大数据、人工智能等新技术的飞速发展，社会生活正在发生深刻的变革，各种智能工具如井喷式出现，那些原本在科幻电影中的事物已逐渐走进现实生活。
如果未来有一天，你家来了一个机器人，会发生什么事情？请展开想象，写一篇作文，不少于 500字。
提示：（ 1）可以想象科学技术在未来的发展情况，以及对社会生活的影响；（2）有一定的故事情节，可以加入一定的悬念和伏笔；（3）语言通顺，层次分明，表达清晰；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“羸弱”的“羸”应读léi,“悔人不倦”的“悔”应改为“诲”；
B.有误，“修葺”的“葺”应读qì；
C.正确；
D.有误，“迸溅”的“迸”应读bèng。
故选：C。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】 第一空，风情：情怀；意趣。风雅：文雅。偕亲朋在兰亭饮酒赋诗“曲水流觞”的行为很文雅，此处填“风雅”更为合适。
第二空，浪漫：充满幻想，富有诗情画意。曼妙：形容舞姿、音乐等柔美。“月上柳梢头，人约黄昏后”意思是：月儿升起在柳树梢头，他约我黄昏以后同叙衷肠。此处填“浪漫”更符合语境。
第三空，摆脱：脱离困苦、束缚、控制等。洒脱：形容潇洒自然，不拘束。“竹杖芒鞋轻胜马”意思是拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马。表现了苏轼的洒脱，因此此处应填“洒脱”。
故选：A。
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3.【答案】D
【解析】ABC.①②③正确；
D.④有误，成分残缺，可以去掉“通过”或“使”。
故选：D。
本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
4.【答案】B
【解析】“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人”是倒装句，“吗”后面应填写逗号，问号应放在句末，即“苦难的人”后面；“老者缓缓地说”是在直接引用人物语言的中间交代说话者，所以“说”后面应填写逗号；“它接纳阳光，也包容风雨”“它等待白天，也守候黑夜”两句句式相同，内容相关，为并列关系，“风雨”后应填写分号。
故选：B。
本题考查标点符号的正确运用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。
5.【答案】D
【解析】D．这首诗表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。没有表现出作者归隐山野的矛盾心理。
故选：D。
参考译文：
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。
本题考查学生诗歌关键语句的理解，注意结合全诗内容深入分析思想感情。
做本题时要结合背景理解诗歌内容。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】B
【解析】（1）本题考查说明内容的概括。结合①段的“在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手”可知，本段说明了在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手；结合②段的“要说清其原理，先要从红外线说起”和③段的“人们设法测量物体辐射的红外线的强度和波长，也就测量出了物体的温度”可知，这两段说明了红外线测温仪的工作原理；结合④段的“红外线技术已进入我们生活的各个领域”和⑤段的“很多宾馆、商场的自动门也应用了红外线技术”可知，这两段说明了红外线技术在生活中的应用；据此可知全文主要说明了两方面内容：红外线测温仪的工作原理和红外线技术在生活中的应用。
故选：B。
（2）本题考查说明方法的判断。第④段段首以“红外线技术已进入我们生活的各个领域”一句概括本段的内容；接着以“电视机、空调等家用电器，都使用了各种遥控器，其中绝大多数是红外线遥控器”一句，举电视机、空调等例子，说明各种家电大多使用的都是红外线遥控器；最后“比如操作电视遥控器时我们就可以摁着遥控器转换频道了”一句，则是以电视遥控器为例，具体说明红外线遥控器的工作原理。由此可知第④段使用的说明方法是举例子。
故选：A。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，根据第③段可知红外线部分占了太阳总辐射量的一半左右。“红外线占太阳总辐射量的一半”表述过于绝对，与事实不符；
故选：B。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
文章第①段说明了在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手；第②③段说明了红外线测温仪的工作原理；第④⑤段说明了红外线技术在生活中的应用。
常见的说明方法和作用：
（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。
（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。
（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。
（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。
（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】C
【解析】（1）本题考查文言字词的把握。
ABD.正确；
C.有误。“瞬息可就”的意思是：很快就能制成功。就：成功，完成。不是“靠近”。
故选：C。
（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。
A.不同，动词，印刷/名词，印模，指活板；
B.不同，介词，用/表目的，用来；
C.不同，动词，用标签标出/名词，标签；
D.相同，都是代词，它；
故选：D。
（3）本题考查对文章内容的理解分析。
ABD.正确；
C.有误，“密布字印”体现的是排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”讲的是印刷是活的。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】化作春泥更护花,岱宗夫如何
【小题2】关山度若飞,苔痕上阶绿
【小题3】隔江犹唱后庭花
【小题4】山重水复疑无路,柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）化作春泥更护花
（2）岱宗夫如何
（3）关山度若飞
（4）苔痕上阶绿
（5）隔江犹唱后庭花
（6）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：疑）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
9.【答案】【小题1】超过
【小题2】所以，因此
【小题3】
【解析】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
①句意：马上要求它超过别人。过：动词，超过。
②句意：所以意味尤其深长。故：所以，因此。
（2）本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
重点字词：他术，别的方法；唯，只；为，写；工，擅长。句意：没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。
（3）本题考查对文章内容的理解和概括。
“唯勤读书而多为之，自工”——要多读多写；“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”——多写，不要急于求成；“疵病不必待人指擿，多作自能见之”——多反省，多修改。据此理解概括作答。
答案：
（1）①超过；②所以，因此。
（2）没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。
（3）由欧阳修“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”。“多作自能见之等语句，可以看出他的写作主张：勤读书，多写作，不急于求成，多反省。
参考译文：
近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现毛病了。”欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】【小题1】CD
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查信息的筛选和提炼。
结合“因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。其答案了不可得。原来这完全是偶然的”可知，与杨柳有一种偶然的缘（随缘）；结合“或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的”可知，赞美杨柳的原因是：杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）；结合“剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽”可知，赞美杨柳的原因是：杨柳贱而有用（生命力强、朴实无华、不求索取）；结合“杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低”可知，杨柳不忘根本（俯首顾着下面）。结合“我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故”可知，杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。
（2）本题考查句子的赏析。
“千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻”句中“不忘记根本”“俯首顾着”“拜舞”词语是形容人的行为状态的，在句子中赋予给了“柳”是拟人的手法，结合“杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低”“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱”分析，生动形象地描写了柔软的柳枝垂下长长的枝条在春风中拂过大地的景象，表现了杨柳长得越高，垂得越低，不忘根本的品质。
（3）本题考查内容的理解。
AB.正确。
C.有误，写杨柳的“贱”是贬词褒用，意在突出杨柳生命力十分顽强，对社会索取少，对人类的贡献却非常大。
D.有误，作用在于给人一种面对面的质问感，便于作者直接抒发对牡丹花木的厌恶之情。
故选：CD。
（4）本题考查写作手法的分析。
对比。结合“牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是‘贱’的”分析，把牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，与杨柳不要吃人的东西相对比，结合“杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作‘贱’的”句可知，突出了杨柳不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。
答案：
（1）与杨柳有一种偶然的缘（随缘）；杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）；杨柳贱而有用（生命力强、朴实无华、不求索取）；杨柳不忘根本（俯首顾着下面）。杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。
（2）拟人，生动形象地描写了柔软的柳枝垂下长长的枝条在春风中拂过大地的景象，表现了杨柳长得越高，垂得越低，不忘根本的品质。
（3）CD
（4）对比。把牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，与杨柳不要吃人的东西相对比，突出了杨柳不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。
文章通过描写杨柳的形态美，杨柳贱而有用，杨柳不忘根本，杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。表达了作者对杨柳的喜爱和赞美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查说明文语言的准确性。禁用：禁止使用。慎用：谨慎使用。“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用”意思是美林过敏者绝对不能使用美林，过敏体质者可以使用美林，但应在医师指导下使用。改了以后意思与原意完全相反，“禁用”“慎用”体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。因此，不可以调换。
（2）本题考查理解材料内容。
A.有误，结合【注意事项】（1）“用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师”可知，“妈妈给小明服用美林3天后依然不见好，打算再服用一天居家观察”错误；
B.有误，结合【注意事项】（5）“不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）”可知，“吃了美林，又吃了999复方抗感冒颗粒”错误；
C.正确；
D.有误，结合【注意事项】（4）“1岁以下儿童应在医师指导下使用”可知，“才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林”错误；
故选：C。
答案：
（1）不可以。“禁”表示禁止，对美林过敏者不能用“慎”表示慎重，而非所有人不能用。改了以后意思与原意不一致。
（2）C
文章主要介绍了药品“美林”的性状、适应症、用法用量、不良反应、注意事项等内容。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
12.【答案】虎妞,祥子,刘四爷
【解析】本题考查名著人物。
①由“长得虎头虎脑”“帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快”可知，这个人物是虎妞。她性格大胆泼辣的人，是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。
②由“二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局”“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”可知，这个人物是刚刚进入城里的青年祥子；祥子是一个来自农村的青年，那时的他勤劳善良、淳朴坚韧，他的理想就是通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的人力车，成为自食其力的上等车夫。但随着梦想的一次次破灭，他变得心如死灰，变成了一个坑蒙拐骗的自私鬼。
③由“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎”“头剃得很亮，没留胡子”可知，这个人物是刘四爷；他为耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。
答案：
①虎妞 ②祥子 ③刘四爷
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13.【答案】【小题1】法国,儒勒•凡尔纳,海底两万里
【小题2】D
【解析】（1）本题考查名著常识。
由人物“尼摩船长”可知，这段文字选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）本题考查名著内容理解。
根据“我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在”“两海之间有路可通的想法得到了证明”可知，尼摩船长告诉教授，他发现红海和地中海之间海底地道的经过。
故选：D。
答案：
（1）法国 儒勒•凡尔纳 海底两万里
（2）D
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
14.【答案】替身机器人 我在小时候就有一个愿望，就是想要有一个双胞胎兄弟和我玩，但是，大人们告诉我，这是不可能的。直到有一天下班，爸爸带了一个大大的箱子神秘兮兮地告诉我，这是给你的礼物，我迫不及待地打开箱子，里面竟然走出了一个和我一模一样的人，一样的圆脑袋，一样的大眼睛，一样浓密的眉毛，爸爸说：“这叫替身机器人，它的功能很多，你用到就知道了。”
到了星期天，我要去上我的机器人课了，可是得坐地铁到少年宫，我觉得很麻烦。我嘟嘟哝哝地穿上衣服，替身机器人听见了我的嘟哝，跑了过来，机器人问：“怎么啦？”我告诉了机器人，机器人说：“我可以帮你呀!”我不信，我和机器人下了楼，机器人说：“待会儿你骑到我身上来。”机器人变成了一个……说不出来，说它是马嘛，它有一对鹰的翅膀，说它是鹰嘛，它又有马的身子，我骑了上去，它又飞了起来，速度极快，一下就到了少年宫呢!我的机器人还能当我的教练，比如可以跟我打乒乓球等。我生病了，就叫机器人代替我到学校学习，回家教我一遍，我的功课没有被拉下一点。
机器人变成飞机带我去了非洲大草原，我们来了次大冒险，我和机器人在草原上漫步，草原一望无际，就像绿的海洋，我在无边的遐想中，竟然连一只狮子来了都没发现，替身机器人发现了，拉着我飞了起来，飞得挺低，但狮子已经够不着了。在这大草原上，我的警惕心就没有放松过一刻，狮子用惊讶的目光望着我们，狮子心里一定在想，这两个人怎么会飞啊？我们看到了一群狼，这些狼中，有两只狼扭打在一起，我猜是在争夺王位呢!
我和我的机器人上天入海、翱翔宇宙，有了替身机器人之后，我的生活变得多姿多彩。
【解析】本题考查想象类的作文。围绕材料设置的情境发挥想象，材料中的“智能工具逐渐走进现实生活”与题干中“未来有一天，你家来了一个机器人，会发生什么事情”是想象的关键点，通过想象补充背景，主要想象科学技术在未来的发展情况，以及对社会生活的影响；主旨：科技改变生活，生活会越来越美好。按照事情的发展顺序来组织材料。首段为起因，未来某一天爸爸送我一个智能机器人当礼物，然后是经过，智能机器人走进了我的生活，给我的生活带来了哪些奇妙的变化？比如，提醒我起床，写作业；陪我下棋、打球、运动；跟我讨论解题的方法；探讨怎样才能提高学习效率；提醒我吃饭不要挑食，均衡营养……最后抒写我的感受，以后要好好学习，争取为国家的科技进步做出自己的贡献。
本文运用合理的想象，写了有了替身机器人之后发生的一系列的故事，故事神奇有趣，有详有略，详略得当。文章语言生动活泼，读来趣味性很浓，是一篇不错的想象作文。
2022-2023学年天津市红桥区七年级（下）期末语文试卷
1. 下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A. 轰轰烈烈（liè） 羸弱（yíng） 忏悔（huǐ） 悔人不倦
B. 怏怏不乐（yàng） 陡峭（qiào） 修葺（róng） 语无伦次
C. 姗姗来迟（shān） 譬如（pì） 瞬息（shùn） 耀武扬威
D. 悲天悯人（mǐn） 迸溅（bìng） 枯槐（huái） 颠沛流离
2. 下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
茶余饭后，一本好书，能成就一段美好的时光。无论是永和九年王羲之偕亲朋在兰亭饮酒赋诗“曲水流觞”的 ，还是欧阳修在《生查子•元夕》营造的“月上柳梢头，人约黄昏后”的 ，抑或是苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的 ，都能给人一份快乐，一种感动。
A. 风雅 浪漫 洒脱 B. 风情 浪漫 摆脱
C. 风雅 曼妙 摆脱 D. 风情 曼妙 洒脱
3. 下列句子 有语病的一项是（ ）
① 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲。②神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”、水油分离、太空抛物等实验，③并讲解了实验背后的科学原理。④通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最 恰当的一项是（ ）
“你懂得欣赏一棵树吗 □苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨□它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀!”
A. ，；，？ B. ，？，； C. ？；，， D. ，，；？
5. 对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志
B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力
C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙
D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理
6. 阅读《红外线测温仪》的节选文字，完成下面小题。
红外线测温仪
①在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手。使用它，在不接触人体的情况下，在 1秒钟内就能鉴别对方是否发烧。
②要说清其原理，先要从红外线说起。 1800年，英国天文学家威廉•赫歇耳，用灵敏温度计研究各种色光的热作用，他把温度计移到光谱中红光外侧区域时，惊奇地发现温度升得更高。这说明有看不见的射线照射到温度计上。这种射线后来被称为红外线。
③大家知道，传热方式有三种：传导、对流、辐射。对于前两种，大家不难理解，可辐射就让人想不通了：热能不用接触就能传导，它可以不借助介质而传播？原来是发热体向外辐射红外线，热辐射指的就是红外线辐射。太阳既可以辐射可见光，又可以辐射紫外线和红外线，其中红外线部分占了太阳总辐射量的一半左右。自然界的任何物体，只要处在绝对零度（ -273.15℃）以上，都会源源不断地辐射红外线。物体的温度越高，它辐射的红外线就越强，波长也越短。人们设法测量物体辐射的红外线的强度和波长，也就测量出了物体的温度。
④红外线技术已进入我们生活的各个领域。电视机、空调等家用电器，都使用了各种遥控器，其中绝大多数是红外线遥控器。比如操作电视遥控器时，发射出不同波长的红外线光束，它在一定距离内由电器中的红外线接收器感知。由于不同波长的红外线控制不同的频道，我们就可以摁着遥控器转换频道了。
⑤很多宾馆、商场的自动门也应用了红外线技术。在自动门一侧有个红外线光源，发射的红外线照射到另一侧的光电管上。当你走到大门口，身体挡住红外线，光电管就接收不到红外线了，根据设计好的指令，触发相应开关，就把门打开了。等你进去后，光电管又可以接收到红外线，恢复原来的线路，门又会自动关闭。因此有人称这种光电管为“电眼”，它在许多自动控制设备中大显身手。
(1) 对本文说明的主要内容理解正确的一项是 ______
A.传热的三种方式及其在生活中的应用。
B.红外线测温仪的工作原理及红外线技术在生活中的应用。
C.在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，红外线测温仪大显身手。
D.什么是红外线及红外线在自动控制设备中的作用。
(2) 对文章第④段使用的说明方法判断正确的一项是 ______
A.举例子
B.列数字
C.作比较
D.分类别
(3) 下列各项表述不符合文意的一项是 ______
A.在不接触人体的情况下，红外线测温仪在1秒钟内就能鉴别对方是否发烧。
B.太阳既可以辐射可见光，又可以辐射紫外线和红外线，红外线占太阳总辐射量的一半。
C.物体的温度越高，它辐射的红外线就越强，波长也越短。人们根据物体辐射的红外线的强度和波长能测量出物体的温度。
D.电视机、空调等家用电器的遥控器绝大多数是红外线遥控器。
7. 阅读《活板》，完成下面小题。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
(1) 选出加点字解释不正确的一项 ______
A.已后典籍皆为板本
已：同“以”
B.火烧令坚
火：用火
C.瞬息可就
就：靠近
D.文理有疏密
文理：纹理
(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
A.自冯瀛王始印五经
其印为余群从所得
B.以草火烧
以备一板内有重复者
C.则以纸帖之
每韵为一帖
D.持就火炀之
木格贮之
(3) 下面对文章的理解和分析不正确的一项是 ______
A.作者先详细介绍“板印”是为了说明雕版的不便，进一步突出活板的“神速”。
B.文章语言简练准确。作者用“冒、置、布、炀、按”等动词以及“薄如钱唇”等比喻，简洁形象地写出了活板技术的精妙。
C.作者对活板的介绍突出一个“活”字，如“每字为一印”，字是活的；“一板印刷，一板已自布字”，排版是活的；“密布字印”“更互用之”，印刷是活的；“奇字无备，旋即刻之”，也进一步说明了字的活用。
D.本文紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明活板印刷的过程，体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。
8. 请将下面诗文语句补充完整。
(1) 落红不是无情物， ______ 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2） ______ ？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》）
(2) 万里赴戎机， ______ 。（《木兰诗》）
（4） ______ ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
(3) 商女不知亡国恨， ______ 。（杜牧《泊秦淮》）
(4) 《游山西村》既表达诗人看到胜景迭出时的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示的句子是： ______ ， ______ 。
9. 阅读下面文言文，完成下面小题。
记六一①语
顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“ 无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。
（选自《东坡志林》）
【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。
(1) 解释下列句子中加点的词。
①即求过人 ______
②故尤有味 ______
(2) 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
无他术，唯勤读书而多为之，自工。
(3) 本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。
10. 阅读《杨柳》一文，回答问题。
杨柳①
丰子恺
ㅤㅤ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
ㅤㅤ②实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长于穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。
ㅤㅤ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
ㅤㅤ④听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好。就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。
ㅤㅤ⑤我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”、古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。 千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
ㅤㅤ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
ㅤㅤ【注释】①杨柳：泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散，故常以“杨”称“柳”，杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。
(1) 阅读全文，作者赞美杨柳的原因有哪些？
(2) 选文第⑤自然段中画线句子使用了什么修辞方法？结合上下文分析其作用。
ㅤㅤ千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。
(3) 下面对文章的理解与分析，不正确的两项是
A.作者说欢喜杨柳并与杨柳有缘“完全是偶然的”，可见作者平和朴实，崇尚自然的人生观。
B.文章前两段用很多笔墨铺写自己对于花木的淡然的态度，为下文赞美杨柳而蓄势。
C.作者说杨柳是“最贱”的，“贱”的本意是价格便宜，地位低下，在文中用来指杨柳不如牡丹、葡萄名贵。
D.文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而第⑤自然段中却有两处用了第二人称，给人一种面对面的质问之感，便于作者委婉地抒发情感。
E.本文是一篇托物言志的抒情散文，作者从“杨柳”的外在形态中发掘了它的美好品性，使文章主题得到深化。
(4) 为了突出“杨柳”的形象，作者主要使用了什么写作手法？请结合文章具体分析。
11. 阅读回答问题。
【药品名称】商品名：美林
【性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
【适应症】用于儿童感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
【用法用量】口服。 12岁以下小儿用量见下表：
年龄（岁）
体重（公斤）
一次用量（毫升）
次数
1～3
10～15
4
若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。
4～6
16～21
5
7～9
22～27
8
10～12
28～32
10
【不良反应】
①少数病人可能出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。
②罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。
【注意事项】
①美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过 5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
②有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。
③下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。
④ 1岁以下儿童应在医师指导下使用。
⑤不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
⑥如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
⑦ 对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
⑧美林性状发生改变时禁止使用。
⑨请将美林放在儿童不能接触的地方。
⑩如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。
(1) 【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用”可以吗？为什么？
(2) 下列做法正确的一项是 ______
A.小明体温39℃，妈妈给小明服用美林3天后依然不见好，打算再服用一天居家观察。
B.陈琳感冒发热，为尽快康复不耽误上课。吃了美林，又吃了999复方抗感冒颗粒。
C.王方发烧，早上七点喝了美林去上学，12：30午饭后喝了一次，晚上5点半到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
D.李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
12. 根据阅读积累，在下面空缺处填写相应的人物名字。
①她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。
②他的身量与肌肉都发展到年岁前面去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
③他快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边高，头剃得很亮，没留胡子。
① ______
② ______
③ ______
13. 阅读下列片段，按要求答题。
尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”
(1) 这段文字出自 ______ 国作家 ______ 的著作《 ______ 》。
(2) 请下列各项中，填入空格正确的一项是 ______
这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授 。
A.他准备带教授穿行海底地道
B.他猜想红海和地中海之间有海底地道
C.他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼
D.他发现红海和地中海之间海底地道的经过
14. 阅读下面的文字，根据要求作文。
随着互联网、大数据、人工智能等新技术的飞速发展，社会生活正在发生深刻的变革，各种智能工具如井喷式出现，那些原本在科幻电影中的事物已逐渐走进现实生活。
如果未来有一天，你家来了一个机器人，会发生什么事情？请展开想象，写一篇作文，不少于 500字。
提示：（ 1）可以想象科学技术在未来的发展情况，以及对社会生活的影响；（2）有一定的故事情节，可以加入一定的悬念和伏笔；（3）语言通顺，层次分明，表达清晰；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“羸弱”的“羸”应读léi,“悔人不倦”的“悔”应改为“诲”；
B.有误，“修葺”的“葺”应读qì；
C.正确；
D.有误，“迸溅”的“迸”应读bèng。
故选：C。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】 第一空，风情：情怀；意趣。风雅：文雅。偕亲朋在兰亭饮酒赋诗“曲水流觞”的行为很文雅，此处填“风雅”更为合适。
第二空，浪漫：充满幻想，富有诗情画意。曼妙：形容舞姿、音乐等柔美。“月上柳梢头，人约黄昏后”意思是：月儿升起在柳树梢头，他约我黄昏以后同叙衷肠。此处填“浪漫”更符合语境。
第三空，摆脱：脱离困苦、束缚、控制等。洒脱：形容潇洒自然，不拘束。“竹杖芒鞋轻胜马”意思是拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马。表现了苏轼的洒脱，因此此处应填“洒脱”。
故选：A。
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3.【答案】D
【解析】ABC.①②③正确；
D.④有误，成分残缺，可以去掉“通过”或“使”。
故选：D。
本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
4.【答案】B
【解析】“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人”是倒装句，“吗”后面应填写逗号，问号应放在句末，即“苦难的人”后面；“老者缓缓地说”是在直接引用人物语言的中间交代说话者，所以“说”后面应填写逗号；“它接纳阳光，也包容风雨”“它等待白天，也守候黑夜”两句句式相同，内容相关，为并列关系，“风雨”后应填写分号。
故选：B。
本题考查标点符号的正确运用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。
5.【答案】D
【解析】D．这首诗表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。没有表现出作者归隐山野的矛盾心理。
故选：D。
参考译文：
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。
本题考查学生诗歌关键语句的理解，注意结合全诗内容深入分析思想感情。
做本题时要结合背景理解诗歌内容。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】B
【解析】（1）本题考查说明内容的概括。结合①段的“在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手”可知，本段说明了在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手；结合②段的“要说清其原理，先要从红外线说起”和③段的“人们设法测量物体辐射的红外线的强度和波长，也就测量出了物体的温度”可知，这两段说明了红外线测温仪的工作原理；结合④段的“红外线技术已进入我们生活的各个领域”和⑤段的“很多宾馆、商场的自动门也应用了红外线技术”可知，这两段说明了红外线技术在生活中的应用；据此可知全文主要说明了两方面内容：红外线测温仪的工作原理和红外线技术在生活中的应用。
故选：B。
（2）本题考查说明方法的判断。第④段段首以“红外线技术已进入我们生活的各个领域”一句概括本段的内容；接着以“电视机、空调等家用电器，都使用了各种遥控器，其中绝大多数是红外线遥控器”一句，举电视机、空调等例子，说明各种家电大多使用的都是红外线遥控器；最后“比如操作电视遥控器时我们就可以摁着遥控器转换频道了”一句，则是以电视遥控器为例，具体说明红外线遥控器的工作原理。由此可知第④段使用的说明方法是举例子。
故选：A。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，根据第③段可知红外线部分占了太阳总辐射量的一半左右。“红外线占太阳总辐射量的一半”表述过于绝对，与事实不符；
故选：B。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
文章第①段说明了在抗击新冠肺炎的战斗中，红外线测温仪大显身手；第②③段说明了红外线测温仪的工作原理；第④⑤段说明了红外线技术在生活中的应用。
常见的说明方法和作用：
（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。
（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。
（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。
（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。
（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】C
【解析】（1）本题考查文言字词的把握。
ABD.正确；
C.有误。“瞬息可就”的意思是：很快就能制成功。就：成功，完成。不是“靠近”。
故选：C。
（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。
A.不同，动词，印刷/名词，印模，指活板；
B.不同，介词，用/表目的，用来；
C.不同，动词，用标签标出/名词，标签；
D.相同，都是代词，它；
故选：D。
（3）本题考查对文章内容的理解分析。
ABD.正确；
C.有误，“密布字印”体现的是排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”讲的是印刷是活的。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】化作春泥更护花,岱宗夫如何
【小题2】关山度若飞,苔痕上阶绿
【小题3】隔江犹唱后庭花
【小题4】山重水复疑无路,柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）化作春泥更护花
（2）岱宗夫如何
（3）关山度若飞
（4）苔痕上阶绿
（5）隔江犹唱后庭花
（6）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：疑）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
9.【答案】【小题1】超过
【小题2】所以，因此
【小题3】
【解析】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
①句意：马上要求它超过别人。过：动词，超过。
②句意：所以意味尤其深长。故：所以，因此。
（2）本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
重点字词：他术，别的方法；唯，只；为，写；工，擅长。句意：没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。
（3）本题考查对文章内容的理解和概括。
“唯勤读书而多为之，自工”——要多读多写；“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”——多写，不要急于求成；“疵病不必待人指擿，多作自能见之”——多反省，多修改。据此理解概括作答。
答案：
（1）①超过；②所以，因此。
（2）没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。
（3）由欧阳修“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”。“多作自能见之等语句，可以看出他的写作主张：勤读书，多写作，不急于求成，多反省。
参考译文：
近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现毛病了。”欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】【小题1】CD
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查信息的筛选和提炼。
结合“因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。其答案了不可得。原来这完全是偶然的”可知，与杨柳有一种偶然的缘（随缘）；结合“或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的”可知，赞美杨柳的原因是：杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）；结合“剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽”可知，赞美杨柳的原因是：杨柳贱而有用（生命力强、朴实无华、不求索取）；结合“杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低”可知，杨柳不忘根本（俯首顾着下面）。结合“我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故”可知，杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。
（2）本题考查句子的赏析。
“千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻”句中“不忘记根本”“俯首顾着”“拜舞”词语是形容人的行为状态的，在句子中赋予给了“柳”是拟人的手法，结合“杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低”“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱”分析，生动形象地描写了柔软的柳枝垂下长长的枝条在春风中拂过大地的景象，表现了杨柳长得越高，垂得越低，不忘根本的品质。
（3）本题考查内容的理解。
AB.正确。
C.有误，写杨柳的“贱”是贬词褒用，意在突出杨柳生命力十分顽强，对社会索取少，对人类的贡献却非常大。
D.有误，作用在于给人一种面对面的质问感，便于作者直接抒发对牡丹花木的厌恶之情。
故选：CD。
（4）本题考查写作手法的分析。
对比。结合“牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是‘贱’的”分析，把牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，与杨柳不要吃人的东西相对比，结合“杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作‘贱’的”句可知，突出了杨柳不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。
答案：
（1）与杨柳有一种偶然的缘（随缘）；杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）；杨柳贱而有用（生命力强、朴实无华、不求索取）；杨柳不忘根本（俯首顾着下面）。杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。
（2）拟人，生动形象地描写了柔软的柳枝垂下长长的枝条在春风中拂过大地的景象，表现了杨柳长得越高，垂得越低，不忘根本的品质。
（3）CD
（4）对比。把牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，与杨柳不要吃人的东西相对比，突出了杨柳不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。
文章通过描写杨柳的形态美，杨柳贱而有用，杨柳不忘根本，杨柳“下垂”的姿态与和平美丽的春光十分调和。表达了作者对杨柳的喜爱和赞美。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查说明文语言的准确性。禁用：禁止使用。慎用：谨慎使用。“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用”意思是美林过敏者绝对不能使用美林，过敏体质者可以使用美林，但应在医师指导下使用。改了以后意思与原意完全相反，“禁用”“慎用”体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。因此，不可以调换。
（2）本题考查理解材料内容。
A.有误，结合【注意事项】（1）“用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师”可知，“妈妈给小明服用美林3天后依然不见好，打算再服用一天居家观察”错误；
B.有误，结合【注意事项】（5）“不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）”可知，“吃了美林，又吃了999复方抗感冒颗粒”错误；
C.正确；
D.有误，结合【注意事项】（4）“1岁以下儿童应在医师指导下使用”可知，“才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林”错误；
故选：C。
答案：
（1）不可以。“禁”表示禁止，对美林过敏者不能用“慎”表示慎重，而非所有人不能用。改了以后意思与原意不一致。
（2）C
文章主要介绍了药品“美林”的性状、适应症、用法用量、不良反应、注意事项等内容。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
12.【答案】虎妞,祥子,刘四爷
【解析】本题考查名著人物。
①由“长得虎头虎脑”“帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快”可知，这个人物是虎妞。她性格大胆泼辣的人，是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。
②由“二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局”“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”可知，这个人物是刚刚进入城里的青年祥子；祥子是一个来自农村的青年，那时的他勤劳善良、淳朴坚韧，他的理想就是通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的人力车，成为自食其力的上等车夫。但随着梦想的一次次破灭，他变得心如死灰，变成了一个坑蒙拐骗的自私鬼。
③由“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎”“头剃得很亮，没留胡子”可知，这个人物是刘四爷；他为耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。
答案：
①虎妞 ②祥子 ③刘四爷
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13.【答案】【小题1】法国,儒勒•凡尔纳,海底两万里
【小题2】D
【解析】（1）本题考查名著常识。
由人物“尼摩船长”可知，这段文字选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）本题考查名著内容理解。
根据“我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在”“两海之间有路可通的想法得到了证明”可知，尼摩船长告诉教授，他发现红海和地中海之间海底地道的经过。
故选：D。
答案：
（1）法国 儒勒•凡尔纳 海底两万里
（2）D
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
14.【答案】替身机器人 我在小时候就有一个愿望，就是想要有一个双胞胎兄弟和我玩，但是，大人们告诉我，这是不可能的。直到有一天下班，爸爸带了一个大大的箱子神秘兮兮地告诉我，这是给你的礼物，我迫不及待地打开箱子，里面竟然走出了一个和我一模一样的人，一样的圆脑袋，一样的大眼睛，一样浓密的眉毛，爸爸说：“这叫替身机器人，它的功能很多，你用到就知道了。”
到了星期天，我要去上我的机器人课了，可是得坐地铁到少年宫，我觉得很麻烦。我嘟嘟哝哝地穿上衣服，替身机器人听见了我的嘟哝，跑了过来，机器人问：“怎么啦？”我告诉了机器人，机器人说：“我可以帮你呀!”我不信，我和机器人下了楼，机器人说：“待会儿你骑到我身上来。”机器人变成了一个……说不出来，说它是马嘛，它有一对鹰的翅膀，说它是鹰嘛，它又有马的身子，我骑了上去，它又飞了起来，速度极快，一下就到了少年宫呢!我的机器人还能当我的教练，比如可以跟我打乒乓球等。我生病了，就叫机器人代替我到学校学习，回家教我一遍，我的功课没有被拉下一点。
机器人变成飞机带我去了非洲大草原，我们来了次大冒险，我和机器人在草原上漫步，草原一望无际，就像绿的海洋，我在无边的遐想中，竟然连一只狮子来了都没发现，替身机器人发现了，拉着我飞了起来，飞得挺低，但狮子已经够不着了。在这大草原上，我的警惕心就没有放松过一刻，狮子用惊讶的目光望着我们，狮子心里一定在想，这两个人怎么会飞啊？我们看到了一群狼，这些狼中，有两只狼扭打在一起，我猜是在争夺王位呢!
我和我的机器人上天入海、翱翔宇宙，有了替身机器人之后，我的生活变得多姿多彩。
【解析】本题考查想象类的作文。围绕材料设置的情境发挥想象，材料中的“智能工具逐渐走进现实生活”与题干中“未来有一天，你家来了一个机器人，会发生什么事情”是想象的关键点，通过想象补充背景，主要想象科学技术在未来的发展情况，以及对社会生活的影响；主旨：科技改变生活，生活会越来越美好。按照事情的发展顺序来组织材料。首段为起因，未来某一天爸爸送我一个智能机器人当礼物，然后是经过，智能机器人走进了我的生活，给我的生活带来了哪些奇妙的变化？比如，提醒我起床，写作业；陪我下棋、打球、运动；跟我讨论解题的方法；探讨怎样才能提高学习效率；提醒我吃饭不要挑食，均衡营养……最后抒写我的感受，以后要好好学习，争取为国家的科技进步做出自己的贡献。
本文运用合理的想象，写了有了替身机器人之后发生的一系列的故事，故事神奇有趣，有详有略，详略得当。文章语言生动活泼，读来趣味性很浓，是一篇不错的想象作文。
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