湖北省襄阳市樊城区2022-2023学年八年级下期末语文试卷

这是一份湖北省襄阳市樊城区2022-2023学年八年级下期末语文试卷，共26页。试卷主要包含了积累与运用，探究与交流，晚上不熬夜，保证课堂效率，写作与表达等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年湖北省襄阳市樊城区八年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用（15分）
1．（4分）请阅读语境，然后做题。
“襄阳好风日，留醉与山翁。”真武的山顶让你鸟瞰古城，古老的隆中让你怀古幽思，拾级而上的夫人城让你追忆飒爽英姿，一碗牛肉面让你魂牵梦荧，汉江碧波让你安然甜静 ，来颠的文墨让人 ，襄阳的好风日让人怡然自乐。
（1）语段中有两个错别字，请找出并改正。
　 　改为 　 　
　 　改为 　 　
（2）给文中加点字注音。
A.瞰　 　
B.拾　 　
（3）文中加横线的两处，词语使用最恰当的一项是 　 　
A.纷至沓来
叹为观之
B.趋之若鹜
接踵而至
C.趋之若鹜
叹为观之
D.川流不息
摩肩接踵
2．（2分）下列说法正确的一项是（　　）
A．“我的心忽而轻松，身体也似乎舒展到说不出的大。”运用了比喻的修辞。
B．二十四节气中，清明既是节气，又是中国的传统节日。同时，它既是祭祀的日子，又是踏春的时节。
C．为了杜绝课堂神游状态不再发生，我们不要熬夜。（这个句子没有语病）
D．“说”是古代的一种抒情文体，我们学过的《爱莲说》和《马说》是其典型代表。
3．（2分）下列句子语序排列恰当的一项是（　　）
①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避。
②虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
③在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
④仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
⑤它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
A．②①④⑤③ B．③①②④⑤ C．②①③④⑤ D．⑤②③①④
4．（7分）诗文默写。
（1）①　 　，亲山亲水有亲人。（《回延安》）
（2）诗人常常在不同的诗文中赋予相同主题或传达同一情感。《关雎》中的“②　 　，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，《子衿》中的“一日不见，③　 　”通过夸张写出相思之情；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④　 　”表达了作者送别友人时的旷达胸怀，《送友人》中的“⑤　 　，落日故人情”借比喻表达诗人与友人难舍难分之情；《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑥　 　”突出了作者博大宽广的情怀，《卖炭翁》通过卖炭老人“可怜身上衣正单，⑦　 　”的矛盾心理，表达了白居易对穷苦百姓的同情。
二、探究与交流（8分）
5．（8分）受疫情影响，2022年11月18日起，樊城区中小学开启第二次大规模线上教学。全程直播、实时互动、课程优化……为了实现从“有课上”到“上好课”的跨越，请完成以下问题。
（1）线上课堂开课前，为了让同学们更好的居家学习，八（1）班班委向大家发出了线上学习的倡议书。请为倡议书补全内容。
倡议书
亲爱的同学们：
因疫情影响，我班将开展线上教学。为保证大家居家学习的效果，以饱满的热情投入，让青春不虚度，用知识充实自己
第一、上课时要身着校服，有一种课堂仪式感。
第二、　 　。
第三、晚上不熬夜，保证课堂效率。
希望同学们尽快适应线上学习，让我们一起用高质量的学习来迎接黎明的曙光！
八（1）班班委
2022年11月18日
（2）不同学科教师对线上教学有各自的表达。假如你是语文教师，请用一句诗或一个修辞句对线上教学进行描述。
语文：　 　
数学：网课就是1+1+1，即教师、学生、家长“三个一”的三方联动。
音乐：线上教学就是“想你时你在天边，想你时你在眼前。”
信息技术：你有网，我有课，钉钉上见
（3）阅读下面三则材料，说说你的探究结果。
材料一：线上课以来，有的学校、班级采用云端颁发电子奖状和奖杯的形式，对网课中表现优秀的学生代表进行表彰，调动了学习热情。
材料二：有的老师把线上音乐课上成了别开生面的线上亲子音乐会。孩子们的钢琴演奏、古筝、吉他等完美呈现。此外，家长也参与进来，以家庭为单位
材料三：某校科学教师为增强同课的互动性、趣味性，利用家中现有材料，完成书上各类实验。线上提交的小孔成像装置、潜望镜
探究结果：　 　
（4）请你列举两种线上方式用来缓解同学们居家上网课的焦虑情绪。
三、阅读与鉴赏（47分）
6．（8分）“面对面访谈”节目开播了，本期要访谈的内容是《钢铁是怎样炼成的》，你作为节目主持人，采访了尼古拉•奥斯特洛夫斯基和中学生代表陈星，他们会怎样回答你的问题呢？
（1）问题一：奥斯特洛夫斯基先生，为了更好地重温本书的内容，您认为应该从哪些方面写提要？请列举三条。
（2）问题二：奥斯特洛夫斯基先生，保尔在成长中历经坎坷。不少同学读后思绪比较混乱，请您帮助大家理清他四次历经劫难的顺序 　 　
①与波兰白军的战斗中，保尔腿受伤并感染伤寒。
②在骑兵部队的战役中，炸弹在他身边爆炸，头部受了重伤
③连续紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。
④筑路工作即将完成时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①③②④
（3）问题三：陈星同学，在当代这样高速发展的年代，你觉得这本书作为红色经典
7．（4分）阅读回答问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①塬：分裂。②乾坤：天地。
（1）下列对这两首诗的理解，不正确的一项是 　 　
A.从表达方式上看，这两首诗都是抒情诗。
B.孟诗和杜诗都用了夸张的手法来写洞庭湖。
C.孟诗尾联借用的典故，现在已化用为成语“临渊羡鱼”。
D.杜诗的颈联是诗歌的意图主旨所在，写自己的身世，表现自己处境的凄凉。
（2）请简要说说两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
8．（10分）阅读回答问题。
善学者师逸而功倍又从而①庸②之；不善学者师勤而功半又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，然后尽其声。不善待问者反此。此皆进学之道也。
——《进学之道》
【注】①从而：因而。②庸：功，归功于。③节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，解脱，落。
（1）解释下列语句中加点的词语。
①此皆进学之道也 　 　
②叩之以小者则小鸣 　 　
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 　 　
A.善学者/师逸而功倍/又从而庸之
B.善学者师逸/而功倍/又从而庸之
C.不善学者/师勤而功半又从而/怨之
D.不善学者师/勤而功半/又从而怨之
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
善问者，如攻坚木，先其易者
（4）《礼记•学记》善用不同方式表现各种教育现象。《虽有嘉肴》中把“嘉肴”和“至道”进行 　 　，强调了学习的重要性；本文把“善学者”与“不善学者”进行对比，强调了 　 　。
（5）“善教者，使人继其志”，即优秀的教师使学生自觉跟着他的指引去学习。本文从哪两方面并运用什么修辞体现了教师的“善教”对学生的指引？
9．（13分）记叙文阅读，完成问题。
《父子情》（节选）
舒乙
①我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人
②我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候。不过，说起来有点接地气，尿不出，父亲走了进来，母亲说：“小乙，尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，而且明白了，我和他一样。
③父亲最高兴的时候是朋友们来看望他，只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩无兴趣，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，总是他拄着手杖在前面。我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，跟着他的脚印，我走了两年多，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，却能知道整个世界。
④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，学的是由木头里炼酒精！
⑤有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，让我笑了一路。
⑥直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，可是他做了，全做了
⑦父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，我把人间的一点热气当作爱回报给他。
⑧我很悲伤，我也很幸运。
（1）本文回忆了老舍独特的教育方法，请说说②③两段体现了他怎样独特的教子方式？
（2）父亲对“我”的称呼从“傻小子”到“舒乙”，体现了父亲对“我”的态度发生了怎样的变化？
（3）请从修辞的角度赏析第③段中的划线句子。
我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，却能知道整个世界。
（4）文末“我很悲伤，我也很幸运”是否矛盾？为什么？
（5）文中第⑤段：“父亲的这两个问题，让我笑了一路”中的“笑”与链接材料中“笑”的内容分别是什么？“年少不懂父母心，读懂已是不惑年”
材料链接：他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
——朱自清《背影》
10．（12分）说明文阅读，完成问题。
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？（节选）
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，我们就不会“笑”了呢？
②早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候
③杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬
④眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑤2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时
⑥进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑦那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑧研究者得到了有趣的数据：在日常生活中，仅少部分的人能发自内心地露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情。
⑨但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。
（选自2022年6月《读者》，有删改）
（1）请你说说第①段在文中的作用。
（2）请你用一句简洁的语言给“杜兴微笑”下定义。
（3）请分析第⑧段“在日常生活中，仅少部分的人能发自内心地露出‘杜兴微笑’”一句中“仅”字的语言特点。
（4）下列对选文的理解和分析，正确的一项是 　 　
A.我们拍照时，只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
B.学会假装“杜兴微笑”，会显得更真诚。
C.当一个人情绪很差或者压力很大时，是不能够伪装出“杜兴微笑”的。
D.选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。
（5）细读本文第⑧段画线句，思考一下，要想“笑得好看和真诚”
四、写作与表达（50分）
11．（50分）作文。
作品中，旷达的苏轼、行的高标闻一多、人格独立的鲁迅；生活中，睿智风趣的老师，热心热情的大妈……或是文中的人；或是英雄人物，或是平凡之人
请你以《_______的他（她）》为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
12．作文。
自然击你以风雪，命运置你于危崖，你以怒放的生命，向多舛的命运宣战。你是崖畔的桂，雪中的梅。
——致张桂梅
你没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战。你一直在战斗
——致中国的“保尔•柯察金”朱彦夫
请根据上述两则材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

















2022-2023学年湖北省襄阳市樊城区八年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（15分）
1．（4分）请阅读语境，然后做题。
“襄阳好风日，留醉与山翁。”真武的山顶让你鸟瞰古城，古老的隆中让你怀古幽思，拾级而上的夫人城让你追忆飒爽英姿，一碗牛肉面让你魂牵梦荧，汉江碧波让你安然甜静 ，来颠的文墨让人 ，襄阳的好风日让人怡然自乐。
（1）语段中有两个错别字，请找出并改正。
　荧　改为 　萦　
　甜　改为 　恬　
（2）给文中加点字注音。
A.瞰　kàn　
B.拾　shè　
（3）文中加横线的两处，词语使用最恰当的一项是 　A　
A.纷至沓来
叹为观之
B.趋之若鹜
接踵而至
C.趋之若鹜
叹为观之
D.川流不息
摩肩接踵
【答案】见解答。
【分析】（1）本题考查错别字的修改。“魂牵梦荧”的“荧”应写作“萦”；“甜静”的“甜”应写作“恬”。
（2）本题考查汉字的读音。“俯瞰”的“瞰”应读作“kàn”；“拾级而上”的“拾”应读作“shè”。
（3）本题考查词语辨析。“纷至沓来”纷纷到来；连续不断地到来。“趋之若鹜”像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。“川流不息”（行人、车马等）像水流一样连续不断。“趋之若鹜”是贬义词，句中指的是北街文化吸引了很多人，使用“纷至沓来”恰当。“叹为观止”形容所见到的事物好到了极点。“摩肩接踵”形容来往的人很多，很拥挤。“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。句中指的是文墨让人赞叹不已，使用“叹为观止”恰当。
故选：A。
【解答】答案：
（1）荧 萦 恬
（2）kàn shè
（3）A
2．（2分）下列说法正确的一项是（　　）
A．“我的心忽而轻松，身体也似乎舒展到说不出的大。”运用了比喻的修辞。
B．二十四节气中，清明既是节气，又是中国的传统节日。同时，它既是祭祀的日子，又是踏春的时节。
C．为了杜绝课堂神游状态不再发生，我们不要熬夜。（这个句子没有语病）
D．“说”是古代的一种抒情文体，我们学过的《爱莲说》和《马说》是其典型代表。
【答案】B
【分析】本题考查修辞手法、病句修改、文体常识记忆风俗等相关语文基础知识的掌握情况。认真阅读题干结合自己积累作答。
【解答】A.有误，本句不是比喻修辞手法。
B.正确。
C.有误，否定不当。
D.有误，“说”是古代一种议论文体。
故选：B。
3．（2分）下列句子语序排列恰当的一项是（　　）
①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避。
②虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
③在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
④仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
⑤它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
A．②①④⑤③ B．③①②④⑤ C．②①③④⑤ D．⑤②③①④
【答案】A
【分析】本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。
【解答】这一段是关于托尔斯泰目光的描写，②“虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光”引出对象；①“这道目光”紧承②句；④句紧承①；然后⑤用另外的比喻句再次描写：它像枪弹穿透了伪装的甲胄；③为总结：在这种入木三分的审视之下。所以顺序为②①④⑤③。
故选：A。
4．（7分）诗文默写。
（1）①　树梢树枝树根根　，亲山亲水有亲人。（《回延安》）
（2）诗人常常在不同的诗文中赋予相同主题或传达同一情感。《关雎》中的“②　悠哉悠哉　，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，《子衿》中的“一日不见，③　如三月兮　”通过夸张写出相思之情；《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，④　天涯若比邻　”表达了作者送别友人时的旷达胸怀，《送友人》中的“⑤　浮云游子意　，落日故人情”借比喻表达诗人与友人难舍难分之情；《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑥　大庇天下寒士俱欢颜　”突出了作者博大宽广的情怀，《卖炭翁》通过卖炭老人“可怜身上衣正单，⑦　心忧炭贱愿天寒　”的矛盾心理，表达了白居易对穷苦百姓的同情。
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）树梢树枝树根根（注意“梢”的书写）
（2）悠哉悠哉（注意“哉”的书写）
（3）如三月兮（注意“兮”的书写）
（4）天涯若比邻（注意“涯”的书写）
（5）浮云游子意
（6）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）
（7）心忧炭贱愿天寒
二、探究与交流（8分）
5．（8分）受疫情影响，2022年11月18日起，樊城区中小学开启第二次大规模线上教学。全程直播、实时互动、课程优化……为了实现从“有课上”到“上好课”的跨越，请完成以下问题。
（1）线上课堂开课前，为了让同学们更好的居家学习，八（1）班班委向大家发出了线上学习的倡议书。请为倡议书补全内容。
倡议书
亲爱的同学们：
因疫情影响，我班将开展线上教学。为保证大家居家学习的效果，以饱满的热情投入，让青春不虚度，用知识充实自己
第一、上课时要身着校服，有一种课堂仪式感。
第二、　课堂上端正坐姿，认真听讲　。
第三、晚上不熬夜，保证课堂效率。
希望同学们尽快适应线上学习，让我们一起用高质量的学习来迎接黎明的曙光！
八（1）班班委
2022年11月18日
（2）不同学科教师对线上教学有各自的表达。假如你是语文教师，请用一句诗或一个修辞句对线上教学进行描述。
语文：　网课就是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”　
数学：网课就是1+1+1，即教师、学生、家长“三个一”的三方联动。
音乐：线上教学就是“想你时你在天边，想你时你在眼前。”
信息技术：你有网，我有课，钉钉上见
（3）阅读下面三则材料，说说你的探究结果。
材料一：线上课以来，有的学校、班级采用云端颁发电子奖状和奖杯的形式，对网课中表现优秀的学生代表进行表彰，调动了学习热情。
材料二：有的老师把线上音乐课上成了别开生面的线上亲子音乐会。孩子们的钢琴演奏、古筝、吉他等完美呈现。此外，家长也参与进来，以家庭为单位
材料三：某校科学教师为增强同课的互动性、趣味性，利用家中现有材料，完成书上各类实验。线上提交的小孔成像装置、潜望镜
探究结果：　学校、老师都采取多样化手段调动学生线上学习的积极性。　
（4）请你列举两种线上方式用来缓解同学们居家上网课的焦虑情绪。
【答案】见解答。
【分析】（1）本题考查倡议书。
倡议的具体内容可根据倡议的目的和示例分析作答。根据示例“第一、上课时要身着校服，有一种课堂仪式感”“第三、晚上不熬夜，保证课堂效率”可知，可从课堂表现的角度作答。
（2）本题考查情景表达能力。
根据语文学科的特点，用一句诗或一个修辞句表现线上教学的特点即可。
（3）本题考查内容理解与概括。
根据“线上课以来，有的学校、班级采用云端颁发电子奖状和奖杯的形式，对网课中表现优秀的学生代表进行表彰，增添仪式感，调动了学习热情”“有的老师把线上音乐课上成了别开生面的线上亲子音乐会。孩子们的钢琴演奏、古筝、吉他等完美呈现。此外，家长也参与进来，以家庭为单位，合唱那些年爸妈爱听的歌”“某校科学教师为增强同课的互动性、趣味性，利用家中现有材料，完成书上各类实验。线上提交的小孔成像装置、潜望镜，让我们看到了孩子们对科学学习的无限热情和强烈的探索欲”可知，学校、老师都采取多样化手段调动学生线上学习的积极性。
（4）本题考查意见与建议。
学生根据自己的学习实际分析作答即可。
【解答】答案：
（1）示例：课堂上端正坐姿，认真听讲
（2）示例：网课就是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
（3）学校、老师都采取多样化手段调动学生线上学习的积极性。
（4）示例：老师在课堂上采用师生互动的方式；学生课间居家适当运动。
三、阅读与鉴赏（47分）
6．（8分）“面对面访谈”节目开播了，本期要访谈的内容是《钢铁是怎样炼成的》，你作为节目主持人，采访了尼古拉•奥斯特洛夫斯基和中学生代表陈星，他们会怎样回答你的问题呢？
（1）问题一：奥斯特洛夫斯基先生，为了更好地重温本书的内容，您认为应该从哪些方面写提要？请列举三条。
（2）问题二：奥斯特洛夫斯基先生，保尔在成长中历经坎坷。不少同学读后思绪比较混乱，请您帮助大家理清他四次历经劫难的顺序 　A　
①与波兰白军的战斗中，保尔腿受伤并感染伤寒。
②在骑兵部队的战役中，炸弹在他身边爆炸，头部受了重伤
③连续紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。
④筑路工作即将完成时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①③②④
（3）问题三：陈星同学，在当代这样高速发展的年代，你觉得这本书作为红色经典
【答案】（1）示例：①主人公保尔•柯察金的成长历程；②他参与的革命运动；③遭遇的困难和挑战。
（2）A
（3）我认为《钢铁是怎样炼成的》作为一部红色经典，仍然具有一定的价值。小说中所强调个人奉献和努力的重要性，对培养青少年的责任感和积极进取心有积极的启发作用。通过阅读这样的经典作品，青少年可以拓宽自己的文学视野，提高阅读能力和文化素养。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】（1）冰糖老抽理解概括名著内容。《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的一部经典小说，可以从三个方面的提出建议：①小说情节概述：提要应包括小说中的主要情节线索、他参与的革命运动。这样可以帮助读者回顾和理解整个故事的轮廓，如沙皇俄国末期的社会动荡。这样可以帮助读者重新认识小说所描绘的时代背景和社会现实，如工人阶级觉醒。通过分析小说中的主题。任选其一进行作答即可。
（2）本题考查掌握名著内容。保尔在成长中历经坎坷。第一次是在与波兰白军的战斗中；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，回家养病，保尔得了伤寒并引发了肺炎。据此分析进行选择即可。
故选：A。
（3）本题考查理解名著主题。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己、人民的利益联系在一起的时候，才会成长为钢铁战士，仍然具有一定的价值。尽管小说背景是上世纪初的俄国。它强调个人奉献和努力的重要性。《钢铁是怎样炼成的》是俄国文学的经典之作。通过阅读这样的经典作品，提高阅读能力和文化素养。
答案：
（1）示例：①主人公保尔•柯察金的成长历程；②他参与的革命运动。
（2）A
（3）我认为《钢铁是怎样炼成的》作为一部红色经典，仍然具有一定的价值，对培养青少年的责任感和积极进取心有积极的启发作用，青少年可以拓宽自己的文学视野。
7．（4分）阅读回答问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①塬：分裂。②乾坤：天地。
（1）下列对这两首诗的理解，不正确的一项是 　D　
A.从表达方式上看，这两首诗都是抒情诗。
B.孟诗和杜诗都用了夸张的手法来写洞庭湖。
C.孟诗尾联借用的典故，现在已化用为成语“临渊羡鱼”。
D.杜诗的颈联是诗歌的意图主旨所在，写自己的身世，表现自己处境的凄凉。
（2）请简要说说两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）D
（2）甲诗想为国出仕，渴望得到引荐之情；乙诗歌漂泊的孤独以及战乱的悲痛或忧国忧民。
【分析】《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。
《登岳阳楼》是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。
【解答】（1）本题考查理解诗歌。
ABC.正确。
D.有误，从总体上看，在诗中互为表里，却不消沉，却不压抑。“写自己的身世。
故选：D。
（2）本题考查作者情感的理解。《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望，由“欲济无舟楫”过渡，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，取得撼人心魄的艺术效果。《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫的诗作，前两联写登岳阳楼所见，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来。颈联表现自己政治生活坎坷，怀才不遇的心情，空有一腔热忱却报国无门的凄伤，抒情虽低沉抑郁，显得雄浑大气。
答案：
（1）D
（2）甲诗想为国出仕，渴望得到引荐之情。
译文：
望洞庭湖赠张丞相
秋水暴涨，水天含混迷茫与天空浑然一体，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动，圣明时代闲居委实羞愧难容，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
登岳阳楼
以前的日子就听说洞庭湖波澜壮阔，今日如愿终于登上岳阳楼，似乎日月星辰都漂浮在水中，我年老多病。北方边关战事又起。
8．（10分）阅读回答问题。
善学者师逸而功倍又从而①庸②之；不善学者师勤而功半又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，然后尽其声。不善待问者反此。此皆进学之道也。
——《进学之道》
【注】①从而：因而。②庸：功，归功于。③节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，解脱，落。
（1）解释下列语句中加点的词语。
①此皆进学之道也 　方法　
②叩之以小者则小鸣 　用　
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 　A　
A.善学者/师逸而功倍/又从而庸之
B.善学者师逸/而功倍/又从而庸之
C.不善学者/师勤而功半又从而/怨之
D.不善学者师/勤而功半/又从而怨之
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
善问者，如攻坚木，先其易者
（4）《礼记•学记》善用不同方式表现各种教育现象。《虽有嘉肴》中把“嘉肴”和“至道”进行 　类比　，强调了学习的重要性；本文把“善学者”与“不善学者”进行对比，强调了 　学习方法的重要性　。
（5）“善教者，使人继其志”，即优秀的教师使学生自觉跟着他的指引去学习。本文从哪两方面并运用什么修辞体现了教师的“善教”对学生的指引？
【答案】（1）①方法。
②用。
（2）A
（3）善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手。
（4）类比；学习方法的重要性
（5）学习方法，进学之道；比喻和对比
【分析】译文：
善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，就会相互解脱分开。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完，不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：这些都是增进学问的方法。道：方法。
②句意：轻轻用小鼓敲击则钟声较小。以：用。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，老师费力小，这要归功于老师教导有方。
故选：A。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。
中重点词语有：善，善于；如。句意为：善于提问的人，先从容易处理的地方下手。
（4）本题考查内容的理解。《虽有嘉肴》中把“嘉肴”和“至道”进行类比，然后论证了“学”与“教”的重要性及两者之间的关系，本文则把“善学者”与“不善学者”进行对比。
（5）本题考查内容了解。本文行文“善学者，又从而庸之，师勤而功半，强调了学习方法的重要性，先其易者，及其久也。不善问者反此，叩之以小者则小鸣，待其从容。不善答问者反此，通过逐条分析。从“善待问者如撞钟，叩之以大者则大鸣，然后尽其声。
答案：
（1）①方法。
②用。
（2）A
（3）善于提问的人，就像加工坚硬的木材，然后对节疤和纹理不顺的地方下手。
（4）类比；学习方法的重要性
（5）学习方法，进学之道
9．（13分）记叙文阅读，完成问题。
《父子情》（节选）
舒乙
①我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人
②我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候。不过，说起来有点接地气，尿不出，父亲走了进来，母亲说：“小乙，尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，而且明白了，我和他一样。
③父亲最高兴的时候是朋友们来看望他，只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩无兴趣，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，总是他拄着手杖在前面。我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，跟着他的脚印，我走了两年多，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，却能知道整个世界。
④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，学的是由木头里炼酒精！
⑤有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，让我笑了一路。
⑥直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，可是他做了，全做了
⑦父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，我把人间的一点热气当作爱回报给他。
⑧我很悲伤，我也很幸运。
（1）本文回忆了老舍独特的教育方法，请说说②③两段体现了他怎样独特的教子方式？
（2）父亲对“我”的称呼从“傻小子”到“舒乙”，体现了父亲对“我”的态度发生了怎样的变化？
（3）请从修辞的角度赏析第③段中的划线句子。
我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，却能知道整个世界。
（4）文末“我很悲伤，我也很幸运”是否矛盾？为什么？
（5）文中第⑤段：“父亲的这两个问题，让我笑了一路”中的“笑”与链接材料中“笑”的内容分别是什么？“年少不懂父母心，读懂已是不惑年”
材料链接：他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
——朱自清《背影》
【答案】（1）尊重儿童，维护儿童天真活泼的天性。
（2）父亲对“我”的称呼从“傻小子”到“舒乙”，体现了父亲对“我”的态度由最初的陌生，到后来的不无亲切，最后一声“舒乙”里已然把儿子当平等的大人看待。
（3）运用排比的修辞手法，增强了语势，突出了“我”跟在父亲后边走得踏实，表现了“我”对父亲的无比信任和依恋。
（4）不矛盾。“悲伤”指“我”因父亲离世而悲伤。“幸运”指为“我”有这样一位好父亲而感到幸运，同时也为自己终于懂得了父亲爱的价值而感到幸运。
（5）①“父亲的这两个问题，让我笑了一路”中的“笑”中满含感动，使“我”强烈地感受到父亲内心深处把“我”当成小孩子，见证了父亲的爱和牵挂。链接材料中“我心里暗笑他的迂”的“笑”指幼稚、太不理解父亲。恨自己当时没能理解父亲的一片苦心，表达了“我”的惭愧和自责心理。
②示例：最为子女，我们要学会换位思考，多与父母沟通和交流，理解父母的不容易和一片苦心。
【分析】文章记叙了在“我”两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中；再见到父亲时，“我”已经八岁，他当时严重贫血，但还坚持写《四世同堂》；“我”十五岁时，父亲已经把“我”当成了一个独立的大人；父亲在一个黑暗的夜晚死去，“我”还未来得及报答他的爱，这使“我”觉得十分悲伤；“我”终于懂得了父亲爱的价值。文章表达了“我”对父亲的哀思和崇敬。
【解答】（1）本题考查文章内容分析。②③两段写老舍和大人谈话不会赶“我”走，却对“我”积极参加各种活动十分欣赏，就把“我”当做大人平等对待，却会向别人夸赞“我”。可见老舍独特的教育方式是尊重儿童。
（2）本题考查文章内容分析。文中老舍对自己孩子的称呼在不断变化，后来又称他为“舒乙”，由最初的陌生，最后一声“舒乙”里已然把儿子当平等的大人看待。
（3）本题考查赏析句子。“不必担心，不必思索”连用三个“不必”，语义相关。分析语义，“我”不必担心，不必思索，就能知道整个世界。联系人物感情可知，父亲无所不知，鼓励“我”发展自己的兴趣。“我”对父亲有着无比的信任和依赖。
（4）本题考查句子理解。本题重点要理解“悲伤”和“幸运”。“悲伤”是因为父亲以不堪忍受红卫兵的暴力批斗，让“我”失去了这样一位好父亲，这是自己人生的一大幸事，表达了作者对父亲的深切怀念。
（5）本题考查阅读比较。第一问，要两根’‘干嘛要两根’他说：‘万一那根断了呢！来，把我这根也拿上’，让我笑了一路”分析，笑声中满含感动，见证了父亲的爱和牵挂、太不理解父亲，表现了父亲对“我”深深的爱。第二问，答案不唯一。
答案：
（1）尊重儿童，维护儿童天真活泼的天性。
（2）父亲对“我”的称呼从“傻小子”到“舒乙”，体现了父亲对“我”的态度由最初的陌生，最后一声“舒乙”里已然把儿子当平等的大人看待。
（3）运用排比的修辞手法，增强了语势，表现了“我”对父亲的无比信任和依恋。
（4）不矛盾。“悲伤”指“我”因父亲离世而悲伤，同时也为自己终于懂得了父亲爱的价值而感到幸运。
（5）①“父亲的这两个问题，让我笑了一路”中的“笑”中满含感动，见证了父亲的爱和牵挂、太不理解父亲，表达了“我”的惭愧和自责心理。
②示例：最为子女，我们要学会换位思考，理解父母的不容易和一片苦心。
10．（12分）说明文阅读，完成问题。
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？（节选）
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，我们就不会“笑”了呢？
②早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候
③杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬
④眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑤2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时
⑥进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑦那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑧研究者得到了有趣的数据：在日常生活中，仅少部分的人能发自内心地露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情。
⑨但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。
（选自2022年6月《读者》，有删改）
（1）请你说说第①段在文中的作用。
（2）请你用一句简洁的语言给“杜兴微笑”下定义。
（3）请分析第⑧段“在日常生活中，仅少部分的人能发自内心地露出‘杜兴微笑’”一句中“仅”字的语言特点。
（4）下列对选文的理解和分析，正确的一项是 　D　
A.我们拍照时，只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
B.学会假装“杜兴微笑”，会显得更真诚。
C.当一个人情绪很差或者压力很大时，是不能够伪装出“杜兴微笑”的。
D.选文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，揭示了“杜兴微笑”的本质。
（5）细读本文第⑧段画线句，思考一下，要想“笑得好看和真诚”
【答案】（1）通过日常生活中拍照假笑的现象，引出本文的说明内容，亲切自然。
（2）“杜兴微笑”是神经学家杜兴研究发现的我们在真诚微笑的时候不只是嘴角动，眼睛也会动起来的一种微笑。
（3）“仅”表示限制在某个范围之内或数量极少，指的是能发自内心地露出“杜兴微笑’”的人很少，体现了说明文语言的准确性和严密性。
（4）D
（5）示例：建立自信心以及树立积极向上的心态也是能够让“笑得好看和真诚”的方法。因为只有在内心充满自信和愉悦的情况下，才能够表现出真正的笑容。
【分析】本文说明对象是：真实的微笑，又称为“杜兴微笑”。文章以拍照时的“假笑”引出说明对象，然后通过“真笑”与“假笑”的区别，说明了“杜兴微笑”对人的情绪的影响。
【解答】（1）本题考查文段的作用。选文是一篇事理说明文，揭示了“杜兴微笑”的本质，我们就不会“笑”了从而引发读者的思考和兴趣，引出说明内容“杜兴微笑”。
（2）本题考查下定义。结合“杜兴研究表明，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉，它会让你在笑的时候眯起眼睛。这样真诚的微笑也被人称为‘杜兴微笑’，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来的一种微笑。
（3）本题考查语言特点。“仅”表示限制在某个范围之内或数量极少。句中指的是能发自内心地露出“杜兴微笑’”的人很少。
（4）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，结合原文“而我们拍照时，看起来就会有点怪怪的”可知此项“只有”理解太绝对。
B.有误，原文是“只是让你在照片里显得更真诚”。
C.有误，结合原文“当一个人情绪很差或者压力很大时，并非是“不能够”。
D.正确。
故选：D。
（5）本题考查个性化阅读。要想“笑得好看和真诚”，发自内心地微笑，比如微笑，或者是开怀大笑，建立自信心以及积极向上的心态，才能够表现出真正的笑容。
答案：
（1）通过日常生活中拍照假笑的现象，引出本文的说明内容。
（2）“杜兴微笑”是神经学家杜兴研究发现的我们在真诚微笑的时候不只是嘴角动，眼睛也会动起来的一种微笑。
（3）“仅”表示限制在某个范围之内或数量极少，指的是能发自内心地露出“杜兴微笑’”的人很少。
（4）D
（5）示例：建立自信心以及树立积极向上的心态也是能够让“笑得好看和真诚”的方法。因为只有在内心充满自信和愉悦的情况下。
四、写作与表达（50分）
11．（50分）作文。
作品中，旷达的苏轼、行的高标闻一多、人格独立的鲁迅；生活中，睿智风趣的老师，热心热情的大妈……或是文中的人；或是英雄人物，或是平凡之人
请你以《_______的他（她）》为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】见解答
【分析】这是一道半命题作文题。以“_______的他（她）”为题，他或她，应选取身边中你最熟悉的人或者某个瞬间最打动你的人。可以是我们身边的亲人、朋友、师长、同学等等，也可以给我们启迪，为我们的心灵带来震撼的陌生人。总之，只要他们有着鲜明的性格特征，他们身上有值得你敬佩、学习的地方，都可以进行叙述。在作文时，要抓住其最突出的性格特征。将题目补充完整，横线上填写人物的性格特征，如活泼、内向、文静、善良、大方、自私、稳重、急躁、幽默等。补充的内容是重点，比如以“善良的他”为题，“善良”指心地纯洁，和善，在立意上要围绕“善良”来选材；以“勇敢的他”为题，要围绕“勇敢”来选材等等。在选材时，可以从人物的真实经历入手，通过叙写一件完整的事来展现人物的性格特征，要选取那些最能体现人物性格特点的事件，这样，可以避免千人一面。在叙写过程中，注意合理运用人物的描写方法，如外貌、动作、神态等，使人物更加生动形象、具体可感。我们可以选择我们的亲人，父母、爷爷奶奶等，抓住他们的性格特点，比如在家庭教育中，妈妈非常暴躁，像老虎一样，对“我”的教育方式是简单粗暴，可以围绕考试成绩展开作文，详细描述妈妈在得知“我”考试失利后的反应；可以选择同学，介绍同学的热心，从你与同学的关系等角度切入，选取相关事件，将同学的性格表现出来；还可以叙述某个时刻打动你心灵的陌生人，比如在寒冷冬夜里，没有钱做公车，好心人给了你一块钱等。要注意，在行文中，文字和标点书写要规范、整洁、美观，文中不得出现考生本人的姓名、校名。
【解答】
善良的他
生活中我们会遇到形形色色的人，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。
这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了，我讨厌他，头发简直就是个鸡窝。每次见到他，我恨不得插上翅膀迅速飞走。
那天，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，不敢回头看他的表情。
临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，许多同学站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越积越深！干脆蹚过去吧，那个乞丐又出现了，可那个同学捂着鼻子跑了过去，似乎意识到了自己的难堪，便快速朝院子外走去。
不一会儿，他又出现了。他又想做什么呢。只见他淋着雨，摆成一条直线，他的脸上露出难得一见的笑容。他退后了几步，同学们一脸诧异。
一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人！同学们鱼贯而出。他们可能也和我一样。不过，给那个乞丐买一份温暖的早餐。
这样一个不起眼的乞丐，让我敬佩。
12．作文。
自然击你以风雪，命运置你于危崖，你以怒放的生命，向多舛的命运宣战。你是崖畔的桂，雪中的梅。
——致张桂梅
你没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战。你一直在战斗
——致中国的“保尔•柯察金”朱彦夫
请根据上述两则材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】见解答
【分析】本题考查半材料作文的写作能力。“你以怒放的生命，向世界表达倔强，向多舛的命运宣战”“与自己抗争，向贫穷宣战。你一直在战斗”都体现了与命运斗争、不服输的精神。因此材料的中心语是“抗争”“坚持”“奋斗”“自强”，是写作的重点。以“自强行远”为题，写一篇作文。何谓自强？自觉地努力向上，永不松懈，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。学习中遇到难题，不怕难，沉下心思考，寻找解题突破口；生活中遇到困难，不畏惧不慌张，不等待不依赖，利用一切可用资源，克服困难；考试遭遇失败，不灰心不气馁，沉下心来，冷静分析得失，继续奋起努力。要突出我们坚强、坚持、自强不息的一面，认识到自强不息的重要性。可以取材于个人生活经历，着眼于现实生活。选择我们在学习上、生活上、与人交往上遇到过哪些困难，遭遇过哪些失败，又是如何坚强面对、努力克服的。
【解答】
自强行远
自强不息是中华民族奋斗精神的主要表现形式，君子以自强不息”的话，天运行不止、有信念的人应当学习这种精神，奋力向前。在中华民族的发展史上，还是对陈旧事物的革新，还是吸纳百川的气度。自强不息的精神深深融铸在中华民族的生命力，成为中华民族绵延千载。
自强不息的一个重要内容就是拼搏进取的精神、顽强的意志，披荆斩棘、克服重重艰难险阻，攀登上一个个光辉的顶点，涌现出了许多通过拼搏进取取得辉煌业绩的志士仁人，他“不取真经不回头”的拼搏进取的精神。近代的中国，沦为半殖民。但是，发愤图强。
自强不息，努力去克服，在遇到困难时；自强不息，骄傲犹存。
自强不息，傲骨不屈！
我们这些中学生也要发扬自强不息，在困难面前不低头，在逆境之中不气馁，成就不凡人生。