初中人教部编版第九课 秦统一中国公开课课件ppt

这是一份初中人教部编版第九课 秦统一中国公开课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了第9课秦统一中国，1背景原因，策略远交进攻，王室衰微，诸侯争霸，中央专制主义，地方中央集权，确立中央集权制度，皇帝独尊，三公九卿制等内容，欢迎下载使用。
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》
第三单元 统一多民族国家的建立与巩固
材料1:七雄戈戟[jǐ]乱如麻，四海无人得坐家。——《流沙》材料2:夫商君为孝公平权衡，正度量，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策》材料3: 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
（据材料及教材 P44页，归纳秦统一六国的原因？）
①人民希望结束战乱，符合历史潮流。
②商鞅变法，具备统一六国的条件。
③秦王嬴政，善用人才，积极策划。
影视片中的秦军——虎狼之师
喊 赵 魏 出 演 戏
公元前221年统一中国，建立秦朝，定都咸阳。
2.过程：公元前230年—前221年，秦国完成统一大业。
①秦的统一，结束了春秋战国长期以来的混战局面。 ②建立起了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
江山一统，该如何治理呢？
探究：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？
（1）专制主义：指国家政权的主宰和中央决策方式，由皇帝独裁，一切皇权至上。（2）中央集权：指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。
秦朝建立的中央集权制度实际就是专制主义中央集权制度。
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
材料1：朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
材料2：天下之事无大小皆决于上。
材料3：天子独以印称“玺”、命为“制”、令为“诏”、天子自称曰“朕”。
阅读以下史料，概括皇帝制度的特点。
国家的最高统治者称为皇帝
大权独揽 任免官员
3.郡县制（1）分封制与郡县制之争
刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。
如果你是秦始皇，你会如何选择？
西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。
目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。
性质：都是中国古代重要的地方行政制度。
（3）郡县制与分封制的区别
郡县制的影响：①有利于加强君主专制中央集权；②开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
唉！有些地方路宽阔有的太窄，朕马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的；在酒楼吃饭，有些儒生在背后妄议国事。出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区 这样下去，怎能显示我大秦威严！
去全国巡游一番，真让朕大失所望！
经济：①统一货币——秦圆形方孔“半两”铜钱
作用/意义：改变以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
作用/意义：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。
文化：统一文字——小篆
作用/意义：使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑驰道。
交通：①统一车轨②修建驰道
驰道宽40步车轨宽6尺（约为今天的1.4米）
作用：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
意义：车同轨，修驰道，凿灵渠，有利于全国各地交通的顺畅。有利于维护国家统一。
军事：统一岭南，北击匈奴，修筑长城
意义：有利于巩固的国家统一。
世界四大古文明中，为什么只有中国文明能连绵不断？
专制主义的中央集权制度——大一统思想根植人心
“大一统”不同于地域上的“大统一”，是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 中国两千多年大一统思想的最大遗产就是中国人崇尚国家统一、民族团结、社会安定的大一统精神。
比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表。
周天子是名义上的天下共主
总揽全国的一切军政大权
分析中国古代历史朝代表，体会中国历史发展主流。
秦始皇统一中国，不仅从疆域上，更是从文化上、民族心理上铸就了中华民族这个东方大国不可撼动的牢固根基，祖国统一、民族团结成为中国历史发展的必然趋势。 ——《中国通史》
嬴政（ 前259—前210）
中国历史上著名的政治家和改革家
前247年，13岁时即王位。
并除掉权臣吕不韦，亲理朝政。
22岁时加冕，平定了嫪毐的叛乱
39岁时灭六国完成统一大业，建立秦朝。
明代李贽《藏书》赞其“千古一帝”