语文高教版（中职）第三单元表达与交流口语交际采访优秀教案设计

口语交际：采访

教学目标：

1、知识与技能：了解采访的技巧，学会采访。

2、过程和方法：采访练习。

3、情感态度和价值观：培养学生的口头表达能力。

教学重点：

根据情境，进行采访练习。 

教学难点：

能根据不同对象和要求进行采访。

教学方法：

教师指导，学生练习。

教学时间：

一课时。

教学过程：                      

一、导入新课

这节口语交际课的内容是采访。采访一般指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。我们这里所说的采访不同于专业新闻采访，二是训练口语表达的一种方式。

二、教师指导

1、 常见的采访形式有：

专访。是就某个问题或某个事件对有关对象作有准备的专项采访。

现场采访。是在某项活动的进行当中，对参与活动的有关对象有准备的采访。

群体采访。就某个问题采访某个群体，听取他们的看法和意见。

电话采访。

2、 为保证采访目标的实现，就需要充分做好采访前的准备工作，需要掌握一定的采访方法和技巧。采访的基本要求是：

（1）充分准备，了解采访对象。

采访前，首先要对自己的采访目标和任务有明确的认识，多掌握一些相关的背景资料。其次，列出自己的采访提纲，设计出所要提的主要问题。第三，要了解采访对象，如性别、年龄、职业、经历、学历、特长、兴趣、特点等。

（2）调动对方，营造融洽气氛。

如可以通过寻找双方的共同点，拉近感情距离；可以提一些具有挑战性的问题，激发对方的兴趣等等。

（3）善于提问，取得最佳效果。

提问时要注意：问题具体细致，避免泛泛而谈；善于层层追问，捕捉故事细节；根据对方职业，使用行业用语。提问客观真诚，不带个人倾向。

（4）手脑并用，做好采访笔记。

三、实例借鉴

纽约记者街头采访欣赏（节选）。

四、情境演练

以3～5人为一小组，对学校领导、老师、同学进行采访。

五、拓展练习

完成课后练习。