小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册花牛歌综合训练题

部编版四年级上册语文

3. 现代诗二首·花牛歌

课时练

基础百花园

一、看拼音，写词语。

bà zhàn        yā biǎn       jiǎn  qiū   luó          tōu  dù

dī  liū  liū      

二、解释下列词语。 　　　　

1.霸占：

2.偷渡：

提升训练营

三、根据要求回答问题。     

    1.《花牛歌》的作者是（       ），他是（     ）派代表诗人。

    2.花牛在草地里都做了哪些有趣的事情：（    ）、（    ）、（     ）、（     ）。

四、课外阅读。

黄  鹂
   徐志摩
一掠颜色飞上了树。
　　　“看，一只黄鹂！”有人说。 
　翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
　　　　像是春光，火焰，像是热情。
　　等候它唱，我们静着望，
　　怕惊了它。但它一展翅，
　　冲破浓密，化一朵彩云；
　　　它飞了，不见了，没了——
　　　　像是春光，火焰，像是热情。1.根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。

2. 第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是__________，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是__________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂__________而来___________于树的神采。

3.第一节中第__________句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。 

4.诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。

5.下列对这首诗分析不当的一项是（     ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。            

课时练答案

一、看拼音，写词语。

霸占     压扁     剪秋萝    偷渡     滴溜溜

二、解释下列词语。

1.霸占：凭借权势强行占有。

2.偷渡：秘密地渡过某一水域。这里用了拟人的手法，意思是太阳偷偷地越过了青峰，

三、课内阅读。

1.徐志摩     新月派

2.坐     眠    走      做梦

四、课外阅读。     

1.表现了诗人对自由轻快的生活的渴求。

2.一掠颜色飞上了树／翘着尾尖，它不作声／疾飞／默立

3.二／惊喜、雀跃／四、五／欢欣愉悦和满怀的希冀

4.希望／失望／失落(或“惆怅”等)

5. D