小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册6 传统游戏我会玩背景图课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册6 传统游戏我会玩背景图课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了《传统游戏我会玩》，说主题的确定，说学情分析，学情分析，说活动目标，活动目标，说活动重难点，活动重难点，说活动方法，说活动过程等内容，欢迎下载使用。
放眼今天的教育，从国家到地方都越来越重视孩子们德、智、体、美、劳的全面发展。校园里,孩子们的负担轻了，玩的时间多了，可孩子们的课间，他们或在场地上跑跑闹闹，或在教室里坐待下一节课，没有真正利用好这些玩的时间；孩子们的周末时间被日益丰富的网络游戏占用，那些伴随着我们一代又一代人健康快乐成长的传统游戏越来越远离我们的孩子，。
传统的儿童游戏往往对启迪学生的智慧、激发学生游戏兴趣、锻炼学生的体魄、丰富学生的课余生活有什大作用。另外，传统又，承载着不同民族的文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，不仅是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间相互沟通的方式。
面对渐渐淡出人们视野的传统游戏，如何引导学生去学习和了解呢？如何挖掘传统游戏的乐趣和意义？
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题，玩电子设备、聊电子游戏，似乎成了童年的“标配”。长时间玩电子设备，对学生的身体健康不利。大多数学生偏向于玩新型玩具或者电子产品，对传统游戏的了解甚少。
学生知道部分传统游戏，但不知道由来和具体玩法。
学生们听到或看到过传统游戏的玩法，但缺少游戏器具和玩伴，无法玩游戏。
他们也缺少玩的机会，很难感受到玩传统游戏的乐趣。
此外，由于传统游戏的形成与时代、地方特色等息息相关，而这些信息都离学生生活较远，使得他们对于传统游戏所蕴含的文化内涵并不了解，更无法体会玩传统游戏的意义所在，在传承和体验传统游戏方面更缺乏主动的意识。 
所以，引导学生了解传统游戏，开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。 
《综合实践活动课程标准》中指出综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
“玩”是孩子的天性，但要合理引导孩子在“玩”中学习，通过亲身体验感受传统游戏的乐趣和文化魅力，对于低学段的学生来说是有一定的难度的。为了落实本活动的目标，本活动的重难点我是这样设定的：
鼓励学生在生活中玩传统游戏，感受传统游戏的文化魅力，激发学生热爱传统文化的情感。
学生是学习的主体，课程要通过创设多样性的情景不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。活动中我主要通过学生参与的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法、体验法等活动方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到活动中来。
刚才老师听到有同学说玩“丢手绢”的游戏时唱的就是这首歌曲，游戏“丢手绢”是我国民间的传统游戏，40年前特别流行，小孩子都很喜欢，大人也可以玩。从刚才同学们唱歌的快乐情绪中，老师感受到你们一定也很喜欢玩这个游戏。今天我们就一起来探究了解我国的传统游戏，一起来玩传统游戏。（板书：传统游戏我会玩）
你说一个，我说一个，不知不觉中大家已经了解了这么多的传统游戏，以后在学习、生活中也要学会分享。刚才听着你们分享的都特别有趣，相信大家一定迫不及待地想要去试一试了。同学们看，老师已经准备好了场地和道具，不过，你们要先通过考核才能去体验。大家以小队为单位，派代表来抽签，抽中哪个游戏，你们小队就来说一说这个游戏的玩法和注意事项，说对了就是考核通过，然后才可以去体验这个游戏。师：恭喜同学们都顺利通过了考核，现在让我们“乘坐”“时空飞船”，穿越到我们长辈的童年年代，一起去体验他们小时候喜欢玩的游戏吧。（播放歌曲《童年》）
温馨提醒：玩游戏时一定要遵守游戏规则，注意安全。 师（巡视并提问）：这些游戏有趣吗？这些游戏有什么特点？你们喜欢玩这些游戏吗？ 生：传统游戏让我们动手动脑，十分有趣。 生：传统游戏简单又好玩，以后我要经常玩。
从刚才玩游戏的气氛和你们的笑脸上老师感受到你们玩的很开心。今天我们玩的这些游戏，基本上都是户外的运动类的传统游戏，还有一些比如刚才大家分享到的拼图、棋类等是益智类的游戏，猜谜语、词语接龙等是语言类的游戏，同样能给人们带来快乐。 
刚才有同学说以后要经常玩这些游戏，老师也了解到有的家长经常陪孩子玩这些传统游戏，我们一起来欣赏一下吧。 
传统游戏是我国劳动人民在生活、劳动中创造的一种游戏，许多游戏具有浓厚的文化气息，且玩法简单易学，趣味性强，材料简便，还有它的户外性、运动性、环保性是电子游戏不能替代的。比如，可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，培养我们的表达能力，还能让我们有团结协助的能力。以后，我们多玩传统游戏，让优秀的传统文化在游戏中得到传承！（板书：我传承）
总之，在整个活动过程中，我始终立足学生在参与中学会，在体验中感悟。学生在课堂中有说有玩有分享，充分体验了传统游戏带来的乐趣，以及传统游戏中蕴含的传统文化，感受传统文化的魅力，继而鼓励学生多玩传统游戏，把传统游戏一代一代传承下去。
我设计的板书有：活动内容、特点、作用，分类列举的形式展现，最后，鼓励大家——我传承。此板书力图全面而简洁的将活动内容传递给学生，便于学生快速的回顾活动内容，起到画龙点睛的作用。