小学综合实践活动安徽大学版六年级上册安全自护技巧一等奖教案设计

《安全自护技巧》教案

教学目标：

知识与技能：

1. 学习掌握常见的安全自护技巧，如火灾逃生、地震避险、交通安全等。

2. 能够正确运用所学的安全自护技巧，提高自身的安全意识和自我保护能力。

过程与方法：

1. 通过教师的讲解、示范和学生的实践操作相结合的方式，培养学生的实践能力和动手能力。

2. 引导学生进行小组合作，共同学习和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：

1. 培养学生的安全意识，使他们能够正确应对各种突发情况，保护自己和他人的安全。

2. 培养学生的责任感和互助精神，使他们能够在紧急情况下冷静应对，帮助他人。

教学重难点：

教学重点：掌握常见的安全自护技巧，提高自身的安全意识和自我保护能力。

教学难点：培养学生的实践能力和动手能力，引导学生在紧急情况下正确应对。

学情分析：

本节课的学生为小学六年级学生，他们已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，但还需要进一步学习和掌握更多的安全自护技巧。在平时的生活中，学生可能会面临各种突发情况，如火灾、地震、交通事故等，因此有必要通过本节课的学习，提高学生的应急能力和自我保护能力。

教学过程：

一、新课导入

1. 教师走进教室，向学生打招呼，关心他们的近况，营造轻松、愉快的学习氛围。这也是为了让学生感受到教师的关怀和支持，增强学生的自信心和积极性。

2. 教师引导学生回顾上节课学习的内容，复习安全常识，例如火灾逃生、地震避险、交通安全等。教师可以通过课件、图片、小视频或互动问答等方式，让学生回忆起上节课学到的知识和技能，并加深对安全常识的理解和记忆。

二、呈现新知

1. 教师通过多媒体手段，向学生展示火灾、地震、交通事故等突发情况，引发学生的思考和讨论。教师可以提出相关问题，例如在火灾发生时如何逃生、地震时如何躲避、如何避免交通事故等，让学生积极参与，思考解决方案。

2. 教师讲解并示范常见的安全自护技巧，例如火灾逃生时保持低姿势、地震时躲避到桌子下面、过马路时要看红绿灯等。教师可以结合实际案例或演示，让学生更好地理解和掌握安全自护技巧，并在实践操作中运用所学知识。

三、实践操作

1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个安全自护技巧进行实践操作。例如，一组学生可以模拟火灾逃生，另一组学生可以模拟地震避险，通过实践操作来学习和运用所学的安全自护技巧。

2. 学生根据教师的指导，模拟火灾逃生、地震避险、交通安全等情境，学习和运用所学的安全自护技巧。教师可以在实践过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的操作方法，确保他们的安全和顺利完成实践任务。

3. 教师在实践过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的操作方法。如果学生在操作中遇到问题，教师可以及时提供帮助和指导，鼓励学生在实践中不断尝试和改进，提高他们的自护能力和安全意识。

四、总结归纳

1. 教师与学生共同总结本节课学习的内容，强调安全自护技巧的重要性。教师可以让学生回答问题，回忆本节课学到的知识和技能，加强对安全自护技巧的认识和理解。

2. 学生分享实践操作的经验和感悟，进一步加深对安全自护技巧的理解和记忆。学生可以分享自己在实践中的体验和收获，或者提出自己的问题和疑惑，与教师和同学一起交流和探讨，促进知识的深入理解和应用。

五、拓展延伸

1. 教师提出一些拓展问题，让学生思考和讨论，例如如何正确报警、如何避免食品中毒等。教师可以引导学生从多个角度思考和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 教师鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。学生可以结合自己的生活实际，提出自己的想法和建议，与同学进行互动和交流，增强学生的自信心和表达能力。

板书设计：

主题：安全自护技巧

要点：

- 火灾逃生：保持低姿势、用湿毛巾捂住口鼻、沿安全通道撤离。

- 地震避险：躲避到桌子下面、远离玻璃、保护头部。

- 交通安全：过马路要看红绿灯、走人行横道、注意车辆。

教学反思：

本节课通过实践操作的方式，让学生亲身体验了安全自护技巧的应用，提高了他们的实践能力和动手能力。学生在小组合作中积极参与，互相帮助，培养了他们的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生对常见的安全自护技巧有了更深入的了解，提高了他们的安全意识和自我保护能力。在今后的生活中，学生将能够更加冷静应对各种突发情况，保护自己和他人的安全。