初中物理15.4 探究焦耳定律教学课件ppt

这是一份初中物理15.4 探究焦耳定律教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了热效应，通电时间，控制变量，温度计示数的大小，煤油的比热容比水小，电流的平方，Q＝I2Rt，UIt，散热窗，散热片等内容，欢迎下载使用。

1. 通过实验，了解焦耳定律。2. 能用焦耳定律说明生产、生活中的有关现象。
1. 能量观念 2. 科学探究
1. 导体中有电流通过时会发热，这种现象叫做电流的_________。2. 实验结论：（1）当_____和_________一定时，通过导体的电流越大，导体产生的热量就越_____。（2）当_____和_____________一定时，导体的电阻越大，导体产生的热量就越_____。
（3）当_____和_____一定时， 通电时间越长，导体产生的热量就越_____。
3. 小洋为了探究“电流通过导体产生的热量与其电阻大小是否有关”，她连接了如图15-4-1所示的电路进行实验，两个电热丝的阻值分别为R1＝5 Ω、R2＝10 Ω。
（1）其中两个完全相同的甲、乙烧瓶内分别装有质量______（填“相等”或“不相等”）、初温均为t0＝25 ℃的煤油，闭合开关，相同时间后，甲、乙烧瓶内温度计的示数分别为t1＝30 ℃、t2＝34 ℃，断开开关。这里运用的实验研究方法是_______________法。（2）实验中，电流通过导体产生热量的多少用_______________来反映；这里运用的实验研究方法是______法。
（3）为了在较短时间内达到明显的实验效果，烧瓶中的液体通常选用煤油而不选用水，主要的原因是 ________________________。（4）根据上述现象可知，电流通过______（填“R1”或“R2”）产生的热量多。
（5）实验结论是___________________________________________________________________________________。（6）小洋同学如果想在更短时间内看到明显的实验现象，可以向______（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片，同时增大电路的______。
4. 如图15-4-2是探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验装置，将两根阻值不等的电阻丝R1、R2串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空气，通电前 A、B两个U形管内的液面相平，接通电源一分钟后，通过R1、R2的电流分别为I1、I2，则（　　）A. I1＞I2，A管中的液面高度差较大B. I1＜I2，A管中的液面高度差较小C. I1＝I2，A管中的液面高度差较大D. I1＝I2，A管中的液面高度差较小
5. 如图15-4-3小明探究电流通过导体产生热量的影响因素，初始U形细管中各液面高度相平，容器中有等量空气且密闭良好，R1＝R2，A、B接入电路中，则（　　）A. 通过R1和R2电流相等B. 左侧U形管中液面高度差较大C. 若要探究电流通过导体产生热量的多少与电流的关系，必须要求R3＝R2D. 该装置能探究电流通过导体产生热量的多少与通电时间的关系
思路点拨：探究通电导体产生的热量跟哪些因素有关的实验中，研究对象是定值电阻。电流通过定值电阻时产生热量，这些热量被煤油吸收，表现为温度计的示数升高,这是一种转换法。易错辨析：通电导体产生的热量影响因素有电流、电阻和通电时间。在写结论时，一定要用控制变量法的方式，把要控制不变的因素写全，特别注意不要漏掉“通电时间”。
6. 电流通过导体时产生的热量跟______________成正比，跟导体的_________成正比，跟____________成正比。这个规律叫做焦耳定律。
7. 焦耳定律的计算公式：_____________(适用于所有电路)。对于纯电阻电路，电流通过导体时，电能全部转化为_____，所以可以推导出：Q＝W＝_____＝_____＝________。
8. 有一个110 Ω的电阻丝，通过它的电流是2 A，要产生44 000 J的热量，所需的时间是多少？
9. 某电热器在220 V的电压下工作5 min，放出11 880 J的热量，则通过的电流是多少？
10. 一个电饭锅的电阻是55 Ω，额定电压为220 V，正常工作时每分钟产生多少热量？
11. 生活和许多产业中都要用到电热，如__________________________；但是，很多情况下也要防止电热造成危害，所以要采取散热措施，如：______、_________、_________。
12. 电流的热效应是指电流通过导体时，把______能转化为______能的现象。下列用电器主要利用电流的热效应工作的是__________(填序号）。①电风扇 ②手机 ③电热毯 ④电暖手宝 ⑤电烤箱⑥笔记本电能
13. 下列例子中，能防止电热危害的是(　　)A. 供取暖用的电褥子B. 高空飞行员所穿衣服里的电热保温装置 C. 收音机、电视机的机壳上有许多小孔D. 孵化家禽的电热孵卵机思路点拨：电热有利有弊，要根据人的目的进行具体分析。
1. 如图15-4-4是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是(　 　 )A. U甲＝U乙，Q甲＝Q乙 B. U甲＜U乙，Q甲＞Q乙C. U甲＜U乙，Q甲＜Q乙D. U甲＞U乙，Q甲＜Q乙
2. 如图15-4-5所示实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，则下列说法正确的是(　　)A. 该实验装置是为了探究电流产生的热量与电流大小的关系B. 该实验装置是利用U形管中液体的热胀冷缩反映电阻丝放出热量的多少C. 通电一段时间后，左侧U形管中液面的高度差比右侧的小D. 将左边电阻丝换成10 Ω后，可以探究电热与电阻的关系
4. 许多重大火灾都是由于线路故障造成，其中的一个原因是导线连接处接触不良。由于导线连接处的阻值______，在该处消耗的电功率将______(填“减小”或“增大”)，会产生局部过热，引发火灾。假设某线路的导线连接处电阻为1 Ω，如果100 s内电流通过此处产生的热量为1×104 J，则电流等于______。
5. 如图15－4－7是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系”的实验装置，R1和R2两电阻丝浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶里各插入一支温度计。请回答下列问题：（1）烧瓶中装入的煤油是______（填“导体”或“绝缘体”）。