中考物理复习梳理 2--声现象课件PPT

这是一份中考物理复习梳理 2--声现象课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了考点清单，声音的产生与传播，声音的产生，声音的传播，真空不能传声，声音的特性，声的利用，噪声的危害与控制，无规则，声源处等内容，欢迎下载使用。
（1）原因：声音是由物体_____产生的,_____停止，发声停止。（2）特点：一切发声的物体都在_____，_____停止，发声停止。但传声并未停止，声音不会立即消失。
（1）形式：声音以___的形式传播著，我们把它叫做声波。（2）介质：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是_____；真空_____传声。
（1）定义：声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离。（2）影响因素：声速的大小跟介质的_____和_____有关，声音在15 ℃的空气中传播速度是____m/s。（3）快慢：一般情况下，_____传声最快，_____传声较快，_____最慢。
（1）定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射形成回声。（2）辨别回声的条件：声人耳处与障碍物的距离大于___m时，回声与原声音相隔大于0.1s。（3）应用：回声测距离：1/2vt。
1.判断下列说法的正误,在括号内填“√或“×”如不正确,请在下面的空白处说明错误的理理由。
（1）讲话时声带不振动，也能发出声音。 （ ）
理由:一切发声的物体都在振动。
（2）振动停止，声音消失。 （ ）
（3）声音在空气中的传播速度是3.0×108m/s。 （ ）
（4）只要物体振动，我们就一定能听到声音。 （ ）
理由:振动停止，发声停止。
理由:：声音在15 ℃的空气中传播速度是340m/s。
理由:如果人距离发声体太远，就听不到声音。
（1）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是( )
（2）下列古诗句中描述的声现象是由空气的振动所产生的是( )A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B.夜来风雨声，花落知多少C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D.两个黄鹂鸣翠柳
（3）关于声现象，下列说法正确的是( )A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定会发出声音 D.一切发声物体都在振动
（4）声音从空气中传入水中，它的传播速度将( )A.变大 B.变小 C.不变 D.不能确定
（5）运用声呐系统可以探测海洋深度.在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4 s接收到来自海底的_____信号，则该处的海深为_____m（海水中声速是1 500 m/s）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为_____________。
（1）定义：声音的_____。（2）决定因素：发声体振动的频率,频率越高则音调越___,频率越___则音调越低。（3）频率：发声体每秒内振动的次数,单位为_____。简称___,符号：Hz。（4）人耳听到声音的频率：多数人能够听到的声音的频率范围大约从20 Hz～20000 Hz。（5）超声波：频率高于______Hz的声。（6）次声波：频率低于___Hz的声。（7）波形图描述：
（1）概念：声音的_____。（2）决定因素a.物体振幅（物体振动的幅度）_____，产生声音的响度越大。b.距离声源_____，响度越小。（3）波形图描述：
（1）概念：音色也叫音质或音品,它反映了每个物体发出的声音特有的品质。（2）决定因素：不同发声体的_____、_____不同,发出声音的音色就不同。（3）波形图描述：音调相同的不同乐器发出的波形在总体的疏密程度是相同的,即频率相同；但是波的形状不同,即音色不同。
4.描述声音特性的常见词语：
（1）人们小声讲话时，声音的音调一定低。 （ ）
理由:声音的大小说明声音的响度不同。
（2）声音的频率越高，响度越大。 （ ）
理由:声音的频率越高。其音调越高。
（3）距离发声体越远听到的声音越小，是因为声音的响度变小。 （ ）
理由:声音的响度只与发声体的振幅有关，距离发声体越远，声音越分散，所以听到的声音越小。
（1）声音在均匀空气里传播过程中( )A.声速逐渐减小 B.频率逐渐减小 C.振幅逐渐减小 D.声速、频率、振幅都不变
（2）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚.这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
（3）用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的（ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.频率
（4）下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( )A.“悦耳动听”说明声音的响度较大B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失
（5）甲声音波形如图甲所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图乙中的哪一幅( )
声的利用 噪声的危害与控制
【提示】物体振动的快慢用频率来表示，单位赫兹。次声波的频率低于20 Hz，超声波的频率高于20000Hz，人耳可听声的频率在20～20 000Hz之间。
（1）原因a.物理学角度：发声体做______振动时发出的声音。b.环保保护角度:凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们想要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪音。（2）噪声强弱的等级a.单位：分贝，符号为___。b.不同等级的噪声对生活的影响: 0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30dB-40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过90dB。（3）控制噪声a.防止噪声产生：在______减弱，如：禁止鸣笛、摩托车安装消声器等。b.阻断噪声传播: 在___________减弱，如：道路两旁设置隔音墙、道路两旁植树等。c.防止噪声进入人耳：在______减弱，如工厂用的防噪音耳罩、头盔等。
（1）乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声。 （ ）
理由:从环保角度分析，如果乐器声影响他人正常生活、工作等，则属于噪声。
（2）“禁鸣喇叭”是在传播过程中控制噪声。 （ ）
理由:“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声。
（1）为控制噪声对考生考试的影响，下列措施中与控制噪声无关的是( )A.禁止考场附近的汽车鸣笛 B.不允许考场旁的建筑工地施工C.选择通风条件良好的教室作为考场 D.播放英语听力时，监考员要避免发出声响
（2）2012年9月25日，中国首艘航空母舰“辽宁”号正式交接服役，两名佩戴防护耳罩的起飞指挥员用“航母style”动作向舰载机歼-15飞行员下达起飞指令。指挥员佩戴保护耳罩是因为舰载机起飞时所发出声音的( )A.响度很大，佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声]B.音调很高，佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声C.响度很大，佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声D.音调很高，佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声
（3）下列实例是利用声音传递能量的是（ ）A.利用超声波给金属工件探伤 B.利用超声波除去人体内的结石C.医生通过听诊器给病人诊病 D.超声波导盲仪帮助盲人出行
（4）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是( )
（5）经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的____进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是___Hz～20 000 Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音___________减弱噪声。
1.如图所示，拨动琴弦时发出悠扬的琴声说明声音是由物体_____产生的；琴声是通过_____传播到观众耳中的；当演奏者用力拨动琴弦时，琴发出声音的响度_____（选填“增大”或“减小”），若分别拨动粗琴弦和细琴弦，琴发出声音的_____不同。
2.如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是描述声音的_____（选填“音调”、“响度”或“音色”），最后声音消失。此现象说明真空_____（选填“能”或“不能”）传声。同时，一直能看到闹钟的秒针在不停地转动，说明光___（选填“能”或“不能”）在真空中传播。
3.如图所示，用手拨动钢尺，发出的声音是由钢尺____产生的；钢尺____越大，声音的响度越大；若钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率____（选填“越高”、“越低”或“不变”），钢尺发声的音调____（选填“越高”、“越低”或“不变”）。
4.如图所示，是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成.敲击时“水瓶琴”是由于_____振动发声的；让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的_____。
5.如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于_____发出声音，烛焰的晃动说明声音具有_____。此实验用到的物理研究方法是_______。
6.如图所示是常见的“禁止鸣笛”标识：从环境保护角度来看，这是在_______控制噪音，禁止鸣笛是为了减小噪声的_____（填声音的特性）。