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    5.3《身高的情况》教案设计-北师大版数学六年级上册
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    数学3 身高的情况教案设计

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    这是一份数学3 身高的情况教案设计,共3页。

    上课解决方案

    教案设计

    设计说明

    本节课的设计着重体现了以下几个方面的特点

    1重视激活学生的生活经验

    学生在低年级已经学习了分类统计的方法本节课的知识是这一知识的进一步学习导入从学生已学的知识出发唤起学生对已有知识的回忆为新知的学习奠定了基础

    2重视引导学生进行分析

    分段统计的全过程有收集数据分段整理绘制统计表分析数据四个环节其中分析数据是重要的环节也是《数学课程标准》中强调的内容

    在统计图绘制完成后设置了三个小问题设计这样的环节旨在让学生知道学习本节课的目的并不仅仅是能够绘制统计图,而且要用学到的知识解决现实生活中的问题

    课前准备

    教师准备 PPT课件 课堂活动卡

    学生准备 自己的身高数据

    教学过程

    创设情境导入新课

    师:同学们我们在低年级的时候已经学习了分类根据学过的知识你能不能把我们班的同学进行分类呢?

    学生各抒己见发表自己的观点

    师:同学们真聪明能用我们所学的知识解决生活中的问题今天老师又给大家出了一个小问题是关于我们以前学过的分类统计的题目

    把自己所在小组的人数按性别进行分类统计,并完成下表

    性别

    合计

    人数

     

     

     

    学生小组内合作完成并汇报统计结果

    设计意图:通过复习已经学过的分类统计知识激发学生已有的学习经验为新知的学习做好铺垫

    自主尝试合作探究

    1收集数据

    (课件出示)下表是淘气所在班学生的身高情况(单位:cm)

    165

    148

    168

    150

    160

    155

    154

    160

    153

    145

    147

    159

    162

    165

    133

    141

    158

    149

    170

    155

    149

    166

    143

    158

    174

    143

    151

    147

    165

    156

    172

    148

    162

    158

    146

    138

     (1)从上面的表格中我们能看出什么

    (学生观察表格后汇报:表格中的数据太多发现不了问题)

    (2)教师明确:把上表中的数据经过整理后才能从中发现信息这就需要我们用统计的知识来解决

    2分段整理

    (课件出示分段统计表同时出示课堂活动卡)

    (1)我们可以根据身高情况每5 cm为一段来整理数据

    身高段/cm

    140以下

    140144

    145149

    150154

    155159

    160164

    165169

    169以上

    人数

     

     

     

     

     

     

     

     

    (2)小组合作填表

    (3)思考:如何填表才能做到不重复不遗漏?

    (4)学生展示自己填表的结果

    (5)师小结:刚才同学们根据数据填写的统计表就是对数据分段整理的过程像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法

    3绘制统计图并分析数据

    师:请大家根据刚才分段整理的数据在教材上绘制统计图

    (1)学生小组合作绘制条形统计图

    思考:每格代表几人合适?

    如何绘制才能美观?

    (2)学生分组展示绘制的统计图

    (3)根据统计图回答问题

    (课件出示)

    哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?

    说一说淘气的身高在班中所处的位置

    你可以对淘气所在班订运动服的情况提出一些建议吗?

    (4)学生小组讨论问题并解答

    4师小结:分段统计就是把收集的数据进行分段整理达到分析数据的目的注意整理数据时要做好标记。

    设计意图:引导学生经历分段统计的全过程:收集数据——分段整理——绘制统计图——分析数据能够积极主动地探索交流掌握分段统计的步骤

    巩固练习达成目标

    完成教材621

    (1)学生按照课前测量的自己身高的数据说出自己的身高其他同学记录数据

    (2)根据统计数据填写统计表

    (3)根据统计表中的数据提出问题并解决问题

    课堂总结

    通过本节课的学习同学们有哪些收获?还有哪些不明确的问题?请提出来

    布置作业

    教材622

    板书设计

    身高的情况

    分段统计的过程:收集数据——分段整理——绘制统计图——分析数据。

     

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