高中语文人教统编版选择性必修 中册11.1 过秦论练习题

11.1 过秦论

【夯实基础】

1.解释下列各句中加粗词的含义。

（1）固：①秦孝公据崤函之固

②君臣固守以窥周室

（2）策：①蒙故业，因遗策

②振长策而御宇内

③策之不以其道

（3）亡：①秦无亡矢遗镞之费

②追亡逐北，伏尸百万

③吞二周而亡诸侯

④其一人夜亡

⑤空自苦亡人之地

（4）制：①吴起……赵奢之伦制其兵

②秦有余力而制其弊

③履至尊而制六合

④是故明君制民之产

⑤乃重修岳阳楼，增其旧制

2.解释下列各句中加粗词的古义和今义。

（1）山东豪俊遂并起而亡秦族矣

古义：__________________

今义：__________________

（2）宽厚而爱人

古义：__________________

今义：__________________

3.指出下列句子中加粗词的活用类型和意义。

（1）席卷天下

（2）外连衡而斗诸侯

（3）尊贤而重士

（4）追亡逐北

（5）履至尊而制六合

（6）以愚黔首

（7）却匈奴七百余里

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

（2）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

（3）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

5.对下列句中加粗的“之”字的意义和用法的归类，正确的一项是(   )

①并吞八荒之心

②北收要害之

③有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋

④商君佐之

⑤焚百家之言

⑥收天下之兵

A.①②③/⑤/④⑥ B.①③④/⑤/②⑥ C.①②⑤⑥/③/④ D.①②④/③⑥/⑤

6.下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是(   )

A.“行伍”指古代的兵制，五人为伍，五伍为行，因此以“行伍”来代指军队。

B.“七庙”泛指帝王供奉祖先的宗庙，“七庙隳”指的是国家灭亡。

C.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，也叫“百粤”。

D.“黔首”是秦朝对百姓的称谓。古代对百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》中，“____________，____________”两句形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

（2）贾谊《过秦论》中，“____________，____________”两句表现陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势。

（3）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》中，“____________”也是点明秦亡原因的警策语。

【提升能力】

阅读下面的文字，完成下题。

函谷关南接秦岭，北倚黄河，东西或绝涧或高原。它是阻滞、关闭，也是畅通、开放。在这里，有一件事是不能回避的，那便是历史的追溯。无论藏在哪个角落，历史的风扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏。有记载说，这条路沟壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方仅2米宽。可以想象它在军事战略上的①______。从遥远的春秋战国直至秦国一统，函谷关一直是兵家的②_________。这里，并不是一座青砖砌起的城楼，而是真正通往时间深处的一条道路。这条道路更远的地方是远方，也是远去。古关与长河，都把各自印烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微发出的声响，都是③__________的轰鸣。在抵达函谷关的短暂时光里，我能感应到从四面八方汇集而至的那些水声。流水声里，有风貌之变，也有愿景之欢，桩桩美好落色为图——筑坝建库后的水波清粼，生态改良后的天鹅栖息，挣脱贫困后的喜乐安宁……

8.请在文中横线处填入恰当的成语。

9.文中画框线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

10.函谷关具有怎样的特点？请简要概括。

【核心素养】

阅读下面的文言文，回答后面的问题。

过秦论·下篇

贾谊

秦并兼诸侯山东三十余郡，缮津关，据险塞，修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，锄櫌白梃，望屋而食，横行天下，秦人阻险不守，关梁不阖，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰。于是山东大扰，诸侯并起，豪俊相立。秦使章邯将而东征。章邯因以三军之众，要市于外，以谋其上。群臣之不信可见于此矣子婴立遂不寤藉使子婴有庸主之才仅得中佐山东虽乱秦之地可全而有宗庙之祀未当绝也。

秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。岂世世贤哉？其势居然也。且天下尝同心并力而攻秦矣，然困于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉？形不利，势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军。诸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也；其交未亲，其下未附，名为亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师安土息民，以待其敞，收弱扶罢以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有天下，而身为禽者，其救败非也。

秦王足己不问，遂过而不变；二世受之，因而不改，暴虐以重祸；子婴孤立无亲，危弱无辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口，而身为戳没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，钳口而不言。是以三主失道，忠臣不敢谏，知士不敢谋，天下已乱，奸不上闻，岂不哀哉！

先王知雍蔽之伤国也，故置公卿大夫士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不绝；秦本末并失，故不长久。

由此观之，安危之统相去远矣。野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久，而社稷安矣。

(有删改)

11.下列对文中画框线部分的断句，完全正确的一项是(   )

A.群臣之不信/可见于此矣/子婴立遂/不寤/藉使子婴有庸主之才/仅得中佐/山东虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也

B.群臣之不信/可见于此矣/子婴立遂/不寤/藉使子婴有庸主之才/仅得中佐山东/虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也

C.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不寤/藉使子婴有庸主之才/仅得中佐山东/虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也

D.群臣之不信/可见于此矣/子婴立/遂不寤/藉使子婴有庸主之才/仅得中佐/山东虽乱/秦之地可全而有/宗庙之祀未当绝也

12.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A.诸侯，古代帝王分封的各国国君，规定要服从王命，定期朝贡述职。

B.“诸侯起于匹夫”中的“匹夫”指平民百姓，与“天下兴亡，匹夫有责”中的“匹夫”相同。

C.海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内。

D.五序，周王朝设置五等爵位，即公、侯、伯、子、士，是中国古代社会的政治等级制度之一。

13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(   )

A.秦朝吞并六国，占据险要地势，修治武器，但陈涉凭着几百名散乱戍卒，却所向无敌。

B.子婴连一般君主的才能也不具备，虽然选取了能力中上的辅佐之臣，也难免秦朝的败亡。

C.秦从秦穆公到秦始皇的二十多个国君，经常在诸侯中称雄，这与秦险固的地势有着密切关系。

D.秦朝丢掉了周代合乎根本大道的治国传统，所以不能长治久安。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)贵为天子，富有天下，而身为禽者，其救败非也。

(2)察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时。

15.请结合文章内容，简要概括秦灭亡的原因。

答案以及解析

1.答案：（1）①名词，险固的地势；②副词，坚定

（2）①名词，政策；②名词，马鞭子；③动词，用马鞭驱赶

（3）①动词，丢失；②名词，败逃的军队；③使动用法，使……灭亡；④动词，逃跑；⑤同“无”，没有

（4）①动词，统领、统率；②动词，制服；③动词，控制；④动词，规定；⑤名词，规模

2.答案：(1)古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：山东省。

(2)古义：爱护百姓。今义：①丈夫或妻子；②恋爱中男女的一方。

3、（1）答案：名词作状语，像席子一样

（2）答案：使动用法，使……争斗

（3）答案：形容词作名词，有德行才能的人

（4）答案：动词作名词，逃亡的败兵

（5）答案：名词作动词，登上

（6）答案：使动用法，使……愚昧

（7）答案：使动用法，使……退却

4.答案：（1）（秦始皇）于是又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆，使匈奴退却七百多里。

（2）天下已经平定，始皇的内心，认为关中险固的地势，方圆千里坚固的城池，正是子孙万代称帝称王的基业。

（3）可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是下层百姓，而且是被征发的人。

解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）北：名词作状语，到北方。却：使退却。（2）以为：认为。帝王：名词用作动词，称帝称王。（3）瓮：名词用作动词，用瓮做。牖：窗户。绳：名词用作动词，用草绳系。氓：民。

5.答案：C

解析：①②⑤⑥为结构助词，的。③为代词，这。④为代词，他。

6.答案：D

解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“鲰生”指浅陋无知的小人，并非指百姓。

7.答案：（1）良将劲弩守要害之处；信臣精卒陈利兵而谁何

（2）天下云集响应；赢粮而景从

（3）仁义不施而攻守之势异也

解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）驽，何；（2）赢，景。

8.答案：①举足轻重；②必争之地；③震耳欲聋

解析：第①空，前文说了函谷关的地理位置和环境，从中可以看出其战略地位的重要，故应填“举足轻重”之类的成语。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。第②空，函谷关在军事战略上地位重要，那么兵家就都想占据此处，故应填“必争之地”之类的成语。必争之地：指敌对双方必定争夺的战略要地。第③空，这里说的是黄河发出的轰鸣声，故应填“震耳欲聋”之类的成语。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

9.答案：这里，并不只是一座青砖砌起的城楼，还是一条真正通往时间深处的道路。

解析：画框线的语句有两处语病：一是关联词使用不当，应将“不是……，而是……”改为“不只是……，还是……”；二是语序不当，应将“一条”放在“真正”前。

10.答案：①函谷关地理位置十分重要；②函谷关历史底蕴深厚，见证着社会的发展。

解析：由“函谷关南接秦岭，北倚黄河，东西或绝涧或高原”等可知，函谷关地理位置重要；函谷关不仅是一座城楼，更是一条通往时间深处的道路，“这条道路更远的地方是远方，也是远去”，且“流水声里，有风貌之变，也有愿景之欢，桩桩美好落色为图”，故函谷关历史底蕴深厚，见证着社会的发展。

11.答案：D

解析：“遂”为连词，其前应断开，排除A、B两项。“虽乱”的主语为“山东”，中间不应断开，排除C项。

12.答案：D

解析：五等爵位指的是公、侯、伯、子、男。

13.答案：B

解析：原文说的是“子婴孤立无亲，危弱无辅”。

14.答案：(1)贵为天子，拥有天下，自己却被擒获，这是因为他挽救败亡的方法错误啊。

(2)了解兴盛衰亡的道理，审察形势是否适当，做到取舍有序，变化适时。

解析：参考译文

秦兼并了诸侯崤山以东三十多个郡，修治渡口关隘，占据各地的险要地势，整修精良的武器装备，来镇守这些地方。然而陈涉凭着几百名散乱的戍卒，振臂大呼，不用弓箭、矛戟等兵器，手持锄把、木棍，只要看到有人家住的房屋就能吃上饭，纵横驰骋于天下。秦军险阻之地防守不住了，关卡和桥梁来不及关闭，长戟来不及挥舞，强弩来不及发射。楚军深入，在鸿门交战，竟然连像篱笆那样的阻拦都没有遇到。这时崤山以东大乱，诸侯纷纷起事，豪杰们争相自立为王。秦王派章邯率兵东征。章邯趁机凭借众多兵力在外面跟诸侯做交易，来图谋他的君主。大臣们的不可靠，从这件事就可以看出来了。子婴即位，最终也不曾觉悟。假使子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，崤山以东地区即使叛乱，秦的土地还是可以保全的，宗庙的祭祀也不会断绝。

秦地有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固防御，是个四面都有险要关塞的国家。从穆公以来，一直到秦始皇，二十多个国君，经常在诸侯中称雄。难道代代贤明吗？这是它的地理形势造成的啊。况且天下各国曾经同心合力进攻秦，然而却被险要阻塞之地困住不能前进。难道是勇气、力量和智慧不够吗？是地形不利，地势不便啊。秦把小邑并为大城，在险要关塞驻军防守。诸侯们从平民起家，是为了利益联合起来的，并没有远古明君的德行；他们的交往还不亲厚，他们的下属还未亲附，名义上是说灭秦，实际上是为自己谋求私利呀。他们看见秦地险阻难以进犯，就必定退兵安定本土，让人民休养生息，以等待秦国的衰败，收服弱小的，扶助疲敝的，以号令大国之君，就不用担心在天下实现不了自己的愿望。贵为天子，拥有天下，自己却被擒获，这是因为他挽救败亡的方法错误啊。

秦王自满，不求教于人，一错到底而不改变；二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患；子婴孤立无亲，处于危境弱小得没有人辅佐。三位君主昏惑而终身不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人啊，然而他们之所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是因为秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完，而自己就被杀掉了。所以使得天下之士，只能侧着耳朵听，双脚紧靠着站着，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失正道，忠臣不敢进谏，智士不敢出主意，天下已经大乱，坏消息不让皇上知道，这难道不可悲吗？

先王知道被蒙蔽就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整饬法令，设立刑罚，而使天下得到治理。强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，也能靠五霸为天子征讨，诸侯顺从；土地被割削的时候，也能内部加强守护，外部交好其他国家而使社稷得以保存。而秦朝强盛的时候，法规条例烦苛，刑罚残酷，天下震动不安；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的政纲合乎根本大道，因而延续了千余年不断绝；而秦朝本末皆失，所以统治不能长久。

由此看来，安定和危亡的纲纪相差太远了！俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。”因此君子治理国家，借鉴上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，了解兴盛衰亡的道理，审察形势是否适当，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。

15.答案：①秦王自满，不求教于人，一错到底而不改变。②秦二世因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。③子婴不才，孤立无亲，无人辅佐。④忠臣不敢进谏，智士不敢出主意。

解析：题干问的是秦灭亡的原因，具体作答时，可从君主和臣下两方面来分析。从君主的角度分析时，可从秦王、秦二世、子婴三人的行为、处境等方面总结；从臣下的角度分析时，可抓住关键句“忠臣不敢谏，智士不敢谋”等进行总结。