北师大版四年级下册一 小数的意义和加减法歌手大赛教学设计

北师大版四年级数学下册《歌手大赛》教案

　　一、复习准备

   1、口算

   2.5+1.5= 7.8-1.8= 3.5+2.5= 6.4-1.4= 100-84=

   3.3+6.7= 85+15= 45+35= 4.5+2.6= 0.49-0.27=

   2计算

   3.54+5.26 368-269 18.32+27.57

   二、目标实施

   出示挂图

   1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧？出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下？

   2、 估计谁的总分会比较高呢？

   小组交流。

   3、高多少分呢？我们还需要来算一算。能用算式说明你的想法吗？

   4、怎样列式？

   （1）8．65-8．55=0.1 0.88-0.40=0.48 0.48 大于0.1

   （2）9.43-（8.65+0.40） 8.65+0.40=9.05 9.43-9.05

   （3）9.43-8.65-0.40

   这样的小数加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗？请你选择一种方法试算一下。

   组内交流

   刚才在与同学们交流的过程中，你觉得谁做得比较好，请你向大家介绍一下。或者，在计算的过程中，需要注意什么，也可以给大家提个醒。

   5、练习

   试一试1

   6、小结 ：小数加减混合运算顺序与整数的加减混合运算有什么异同吗？

   三、重点探究小数混合运算中的简算问题

   整数的运算定律一样适用于小数的加减法，在进行小数加减混合运算的时候，我们应该尽量选择比较简便的方法运算。

   完成19页2

   四、运用小数加减混合运算解决生活中的实际问题

   1） 出示购物清单----从这张购物单上，你们能提出哪些数学问题？

   西部超市购物清单

   2019.10.14 15：41

   商品名称 数量 单价 小计

   面包 1（个） 5.40元 5.40元

   酱油 1 （瓶） 4.5元 4.5元

   醋 1 （代） 1.5元 1.5元

   应收：11.4元

   客付额：20元

   找零：8.6元

   请你任意提三个问题和同学一起解决一下。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

   2、完成18页2，19页134

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

   五、总结：今天我们一起探究了小数连加、连减和家建好后计算，那么你有什么收获呢？在

   计算小数加减法混合计算时，我们要注意些什么呢？

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。