初中第三单元14 诗词三首诗词三首精品课时作业

14　诗词三首

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)

A.金樽(zūn)　　投箸(zhù)　　朱阁(gé)

B.烂柯(kē) 侧畔(pàn) 济沧海(jǐ)

C.冰塞川(sè) 歧路(qí) 酬乐天(chóu)

D.宫阙(què) 绮户(qǐ) 婵娟(chán)

2.根据提示默写诗句。

(1)李白《行路难》(其一)中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,以姜太公、伊尹自比,希望将来也像他们那样得遇贤君明主,成就大业。 

(2)我们常用李白《行路难》(其一)中的诗句“　　　　　　　　　,　　　　　　　　”表明远大的志向和夺取胜利的信心。

(3)苏轼的《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。 

(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。 

3.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗内容的理解错误的一项是(　　)

A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。

C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。

课内品读

阅读下面的唐诗,完成第4~6题。

行路难(其一)

李　白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

4.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?有什么作用?

5.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了诗人怎样的思想感情?

6.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。

课外拓展

?类文阅读

(一)阅读下面的唐诗,完成第7~8题。

和练秀才杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝①,立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。

注①曲尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

7.全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?

8.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别做简要赏析。

(二)阅读下面这首唐诗,完成第9~10题。

金城北楼①

高　适

北楼西望满晴空,积水连山胜画中。

湍上急流声若箭,城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。

为问边庭更④何事,至今羌笛怨无穷。

注①此诗作于诗人赴边途中经过金城时。金城:在现今的兰州。②磻(pán)溪老:指姜太公姜尚。③体道:体悟道理。④更:经历。

9.诗歌前四句写了晴空万里、　　　　　　、湍上急流、　　　　　　的金城美景。 

10.下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是(　　)

A.诗歌前两联以景入诗,融情于景;后两联借用典故,抒写情怀。

B.“声若箭”,以呼啸而过的利箭作比,写出了黄河急流的非凡声势。

C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,抒发能一展雄才的豪迈之情。

D.尾联写对边关形势的担忧,体现了诗人关心国家安危的深沉情感。

?表达交流

11.请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一句话,句式不限。

示例

阳光:午后的阳光穿枝拂叶而来,温柔地亲吻着我的脸庞。

备选事物:月亮　枯叶　小溪

事物:________ ___________________________________________

仿写:________ ___________________________________________

?提升训练

12.龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动,你是参赛选手,这次活动有两道竞赛题,请你完成。

第一题:中国是一个诗的国度,唐诗是近体诗的高峰,近体诗包括　　　　和　　　　。 

第二题:认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》,根据要求答题。

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

下列四项对诗歌的评价,哪一项与诗人的想法相距甚远?(　　)

A.首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。

B.第二句“千朵万朵压枝低”,“千朵万朵”形容花的数量之多;“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层,沉甸甸地把枝条都压弯了。

C.第三句“留连戏蝶时时舞”,是说花枝上彩蝶翩跹起舞,这才是最动人的景致,如果没有彩蝶起舞,花也就没有什么看头。

D.第四句“自在娇莺恰恰啼”,表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的啼叫声。其实,这是一种衬托手法,主要是表现黄四娘家花的美丽与魅力。

知能演练·活用

1.B　解析B项,“济”应读“jì”。

2.(1)闲来垂钓碧溪上　忽复乘舟梦日边　(2)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海　(3)但愿人长久　千里共婵娟　(4)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春

3.B　解析颔联运用两个典故,表达诗人对已逝友人的悼念,对岁月流逝、人事变迁的感叹,充满无限悲痛怅惘之情。

4.描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的情绪。

5.对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。

6.“破”“挂”富有动感,充满气势,充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。

7.写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。

8.拟人:诗人将“春风”当作人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感。

比喻:诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系,更生动形象、新颖别致地表达了情感。

9.积水连山　城头残月

10.C

11.示例(1)月亮　我抬头望天,月亮温柔地注视着我,她默默地陪伴我走那夜行的路。

(2)枯叶　枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地的怀抱。

(3)小溪　小溪一路欢歌,奔向远方。

12.第一题:绝句　律诗

第二题:C　解析C项,“如果没有彩蝶起舞,花也就没有什么看头”说法不正确。