【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 2 《永远的校园》（教学课件）

这是一份【中职专用】高中语文 人教版·基础模块上册 2 《永远的校园》（教学课件），共11页。PPT课件主要包含了走进文本，校园生活的永久记忆，治学严谨，友谊真醇，进军科学，北大精神代代相传，北大精神，复合丰富的精神气质，充满活力，北大魂等内容，欢迎下载使用。

夙（sù）缘 燕（yān）园 憧（chōnɡ）憬 严峻（jùn） 氛（fēn）围 切磋（cuō） 彷（pánɡ）徨 负荷（hè） 蒙难（nàn） 跋（bá）涉 虔（qián）诚 诙（huī）谐 繁衍（yǎn） 眺（tià）望 阻扼（è） 皈（ɡuī）依 前仆（pū）后继：形容英勇奋斗，不怕牺牲
通读全文，将全文划分为三个层次，并概括大意。
1—5段：校园生活的永久记忆6—15段：北大精神代代相传16段：中国魂绵延不绝
一、作者为什么从“种子”开始写起？
内容：借小女孩吹落蒲公英种子不知不觉生根成长，比喻自己像种子一样不知不觉和燕园结下了不解之缘。结构：引出下文
二、作者有着怎样的燕园记忆？从原文中找答案
师长： 同学： 氛围：
一、作者心中的北大精神有哪些丰富的内涵？仔细阅读6—11段概括答案
向习惯思维和因袭势力勇敢抗争
富有历史预见和进取思想
眼前的柔美与历史的雄健合成
朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成
勤奋的充实自身与热情的参与意识合成
丰博的学识、闪光的才智、庄严无畏的独立思想
先于天下的 严峻思考、耿介不阿的人格操守、勇锐的抗争精神
一、作者笔下的“北大魂”包含哪些方面？仔细阅读12—15段，概括答案。
作者以“种子”开篇，又以“种子”结尾，有怎样的好处？
内容：表达了作者因北大精神洗礼而具有的奉献精神与传承优良传统的热切愿望，进一步突显北大不朽的精神。结构：首尾呼应，使文章结构完整
如何理解题目中 “永远”二字？
校园生活的永久记忆北大精神的代代相传中国魂的绵延不绝
作者以充满诗情的语言，回顾自己在北大校园中的青春岁月，深情抒写这座校园特殊的精神魅力。